小學語文基礎知識(句子).doc

小學語文基礎知識（句子）句子的知識要點1、能正確理解句子的意思。2、通過縮句練習，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。3、掌握常用的幾種修辭手法。4、能運用常用詞語、關聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。5、認識并修改常見的病句。6、掌握幾種常見句式的變換。7、掌握標點符號的用法。一、句子及其類型1、認識什么是句子。句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。例如：同學們在明亮的教室里認真地學習。2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙！感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊！二、擴句和縮句1、擴句：就是在句子的主干上“添枝加葉”，使句子的意思表達得更加具體、形象生動。如：太陽初升。金色的太陽從東方的地平線上慢慢地升起。2、縮句：就是去掉句子中的“枝”和“葉”，保留其主干。作用：使句子簡練，便于表達理解。方法：保留主干，刪除枝葉?！罢l+干什么（或怎么樣）”縮句一般可采用這樣的步驟：（1）去掉枝葉。先把起修飾作用的“-的-”“-地-”“-得-”的內容刪掉。（2）分辨句式。先看句子講什么，然后畫出主語“誰”或“什么”，再畫出“干什么”、“是什么”、“怎么樣”，把其余的去掉。（3）把畫出的部分連起來讀一讀，看句子是否還有表修飾或限制的詞，如果有，再刪去。（4）看句子是否完整。（5）看原句的意思是否改變。如：清脆悅耳的鳥叫聲從遠處的山林里傳來。 鳥叫聲傳來。三、句式的變換同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達方式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子，意思不變。常見的有：1、把字句、被字句、陳述句的互換；2、陳述句、反問句、感嘆句的互換；3、直接引用和轉述句互換；4、肯定句、雙重否定句的互換；5、歸并意思相關聯(lián)的句子；6、改變句子中詞語的順序。四、各種句式的互換1、把字句、被字句、陳述句的互換?！鞍选弊志洌河谩鞍选弊謱幼骱蛯ο筇岬絼幼髑懊?，并在動作前面加上“把”字的句型?！氨弧弊志洌簩⒔邮軇幼鞯膶ο筇岬絼幼靼l(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型?！鞍选弊志洹ⅰ氨弧弊志?、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變。如：他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志洹炎志洌┌炎志洌核牙先说氖志o緊地握住了。被字句：老人的手被他緊緊地握住了。2、陳述句、反問句、感嘆句的互換反問句并不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。如：他是一個好人。陳述句變反問句，加上“怎能”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變?yōu)閱柼?。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?，要加上一個否定詞“不”，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。改為反問句：他難道不是一個好人嗎？改為感嘆句：他真是一個好人?。?、直接引用和轉述句互換直接引用改間接引用要注意三點變化：（1）標點變化：要將表示直接引用的冒號改為逗號。（2）人稱變化：要將直接引用句中的第一人稱改為第三人稱。(即“我”改為“他”，“我們”改為“他們”，第二人稱一般改為人名。（3）文字的變化：可以改動少量文字。如：凡卡說：“我在給爺爺寫信?！?凡卡說，他在給爺爺寫信。4、肯定句、雙重否定句的互換一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更加堅定有力。如：老師上課不能不聽。5、轉述句改為擬人句、比喻句。如：蜜蜂在花叢中飛。（改為擬人句） 這棵樹高。（改為比喻句）五、關聯(lián)詞語（八種常用關聯(lián)詞） 并列關系：既又、一邊一邊、那么那么、有時有時、一會兒一會兒、 遞進關系：不但而且、不僅還、甚至、不光還、不但還 選擇關系：是還是、不是就是、要么要么、或者或者、 轉折關系：雖然但是、盡管還是、卻、可是、然而 假設關系：如果就、即使也、哪怕也、要是就、假如就 條件關系：只有才、只要就、無論都、不管總 因果關系：因為所以、既然就、因此 取舍關系：寧可也不、與其不如六、修改病句修改病句的重點和難點是尋找病因。小學生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不當”、“搭配不當”、“重復累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當”等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。常見的病句有一下幾種：1、成分殘缺。即句子不完整，缺少“誰”“怎么樣”“做什么”如：看了這部電影，深受教育。2、詞語搭配不當。即句子的主要成分之間，附加成分和主要成分之間搭配不當。如：春天的昆明是一年中最美的季節(jié)。3、前后矛盾。一句話必須合乎事理，不能自相矛盾。如：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。4、重復啰嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。如：我一定要改正不好的缺點。5、不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。6、詞序顛倒。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：我國人口是世界上最多的國家。7、用詞不當。如：我要虛心聽取別人的意見，改進自己的錯誤。8、分類不當。如：海洋里有帶魚、黃魚、鯉魚和鯨魚。9、指代不明。如：小明來找小強，他在他的家里一起做作業(yè)。10意思含糊不清。如：林海這篇課文的作者是老舍寫的。七、修辭方法1、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光 。2、擬人：就是把人以外的事物當作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。 例：淘氣的小鬧鐘每天準時把我叫醒。3、排比：就是有三個或三個以上結構相似、相同或意思相關，字數(shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標志。）例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。4、夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進行擴大或縮小來描述。 例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。5、反問：用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。例：（1）作為一個小學生，怎能不努力學習呢？ 6、設問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。實際上就是自問自答。例：我能被中條山的風嚇倒嗎？不能，絕對不能。7、對偶：指用結構相同、字數(shù)相等、意思相關或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法）例：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心八、標點符號標點符號的種類1、點號：主要用來表示語言中的停頓和語氣。點號有七種：句號（。）問號（？） 感嘆號（?。╊D號（、） 逗號（，） 分號（；）冒號（：） 2、標號：主要用來標明詞語或句子的性質和作用。 常用的有七種：引號（“”）括號（）破折號（） 省略號（） 書名號（） 間隔號（）著重號（）標點符號的用法1、句號：表示一句話完了之后的停頓。例如：我家后面有一個很大的園，相傳叫做百草園。2、問號：表示一個問句完了之后的停頓。例如：我們坐車去嗎？我們坐火車去。船呢？先從船，3、感嘆號：用在一句話完了之后的停頓，表示強烈的感情。感嘆句和語氣很重的祈使句才用感嘆號。例如：（1）好一幅美麗的圖畫?。ǜ袊@句）（2）小李，快來！快來！（祈使句）注意：在感嘆句中，如果有的成分倒置于句末，感嘆號應放在句末。例如：多美呀，祖國的春天！4、逗號：表示一句話中間的停頓。例如：道路是曲折的，前途是光明的。 5、頓號：表示句中較短的、并列的幾個詞語或短語之間的停頓。例如：作者描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古柏、洞天云海。 6、分號：表示一個并列復句中并列的分句之間的停頓。例如： 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。7、冒號：一種是用在總括語之后（提示下文）。例如：下午他揀了幾件東西：兩條長桌子，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿抬秤。一種用總括語之后（總結上文）。例如：教師愛護學生，學生尊敬教師：師生關系非常融洽。注意：“說”之類放在引用的話前頭，在說后面要用冒號。放在引用的話的中間或后邊的時候，在說后面不用冒號。例如：“謝謝你，”李老師，“放右邊書架上?！?、引號：第一種表示引用。例如：他告訴我：“小王出去了?！钡诙N表示特定稱謂。例如： “六一”第三種表示著重指出或強調的內容。例如：母親是個“平凡”的人。9、破折號： 第一種表示解釋或補充說明的話。 例如：無須掛畫，門外有幅巨畫名叫自然。 第二種表示后面是跳躍或轉折的話。 例如：大家正談得高興，他走了進來。第三種表示語音的中斷、延長。 例如： “嗚嗚嗚”小男孩大聲哭了起來。 第四種表示遞進。 例如：他偏要放下經卷，橫來招是搬非，大約是懷著嫉妒罷，那簡直是一定。10、省略號：第一種表示文中省略的部分。 例如：就是我被人隨意辱罵、踢打時候，我總是昂著頭。 第二種表示說話斷續(xù)。 例如：唔，唔，唔這個這個我記不得了第三種表示話未說完或語意未盡。 例如：他用盡所有的力氣舉起手來，直指正北方向：“好，好同志你把它帶給”11、書名號：表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等名稱。例如：最后一課標點符號的位置 1、點號要打在語句的右下角，占一個字的位置。點號可以打在行的末尾，但不能打在行的開頭。 2、引號、括號、書名號的前半個不能放在行的末