北師大版三年級下冊語文第七單元《特產(chǎn)》.doc

特產(chǎn)導(dǎo)學(xué)案 第一課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】通過搜集資料，使學(xué)生了解全國各地豐富的特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情?！緦?dǎo)學(xué)重點】利用收集到的有關(guān)特產(chǎn)資料、中國地圖介紹你知道的特產(chǎn)?！緦?dǎo)學(xué)難點】能準(zhǔn)確說出物產(chǎn)的產(chǎn)地并在地圖上找出它的位置。學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】查找工具書，完成課本上的題?！居?xùn)練案】完成課文第三題。導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)流程】一、預(yù)習(xí)檢測（大約2分鐘）小組內(nèi)檢查。二、呈現(xiàn)目標(biāo)（大約1分鐘）三、合作交流，完成課文第一、二題練習(xí)題。（大約25分鐘）（一）結(jié)合地圖，將水果名和它的產(chǎn)地相連并在圖中找出它的位置。1.學(xué)生組內(nèi)自主學(xué)習(xí)，教師環(huán)視。2.檢測。A、指名讀詞語，解決不會讀的字。B、全班交流完成情況。C、交流遇到的不知道的特產(chǎn)產(chǎn)地。D、根據(jù)查閱的資料說說還有哪些地方產(chǎn)什么水果？還可引導(dǎo)學(xué)生說說文中水果的其它產(chǎn)地。（二）同桌合作，完成練習(xí)：寫一寫下列物產(chǎn)的產(chǎn)地。1出示：絲綢- 辣椒- 枸杞- 茶葉- 香菇-（）- 2小組交流，共同完成。3全班匯報交流：絲綢-浙江 辣椒-四川、湖北、湖南四、課堂達(dá)標(biāo)（大約11分鐘）出示詞語：刺繡 鐵畫 景泰藍(lán) 玉雕 云南白藥湖筆 徽墨 雨花石 端硯 宣紙1、自由讀詞語，2、理解詞語，（出示圖片，學(xué)生觀察）3、學(xué)生多種形式朗讀。4、做練習(xí)，交流（1）在地圖上找一找他們的產(chǎn)地。（2）你還知道哪些物產(chǎn)和它們的產(chǎn)地？5、抄寫詞語五、布置作業(yè)。（大約1分鐘）1、讀熟古詩江南和江上漁者，結(jié)合圖片初步理解詩歌的意思。2、在讀熟課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦兩首詩歌。 第二課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)古詩江南、江上漁者,了解古詩對地方特產(chǎn)的描寫。2、借助插圖，有感情的朗讀并背誦兩首古詩?！緦?dǎo)學(xué)重點】能正確流利、有感情的朗讀并背誦詩歌?！緦?dǎo)學(xué)難點】1結(jié)合圖片理解詩意。2能說出其他描寫特產(chǎn)的詩句。 學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】1、讀熟課文，借助圖片初步理解詩歌的意思。2、在讀熟課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦兩首詩歌?！咎骄堪浮孔x通古詩，練習(xí)用自己的話說說古詩的大意，了解古詩對地方特產(chǎn)的描寫?！居?xùn)練案】默寫古詩江南和江上漁者。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】一、預(yù)習(xí)檢測（大約3分鐘）小組內(nèi)互查預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。二、呈現(xiàn)目標(biāo)（大約1分鐘）三、學(xué)習(xí)古詩江南和江上漁者，了解江南特產(chǎn)。（大約19分鐘）1.自讀古詩。查字典解決字音問題，然后把古詩讀通順、流利。同桌互讀互檢。2.讀詩悟意。結(jié)合插圖一邊讀一邊想象詩中所描寫的畫面，然后小組合作說說詩意，并且討論詩中描寫的是什么地方的特產(chǎn)。3.感情誦讀。結(jié)合小組討論的結(jié)果，以及讀律詩的韻律，自己聯(lián)系朗誦，體會作者對地方特產(chǎn)的喜愛之情。4.練習(xí)背誦兩首古詩。四、拓展交流（大約4分鐘）1.組內(nèi)交流你還會背誦哪些描寫各地特產(chǎn)的古詩。2.指名在全班展示。四、課堂達(dá)標(biāo)（大約12分鐘）1.默寫詩歌江上漁者 這首詩是 代的 寫的。詩中寫的特產(chǎn)是 。2.江南是一首樂府詩，它在詩中寫的江南特產(chǎn)有 、 、 。五、布置作業(yè)（大約1分鐘）1繼續(xù)背誦以上兩首古詩。2. 預(yù)習(xí)我愛故鄉(xiāng)的楊梅。（1）讀課文圈畫出不認(rèn)識的字詞，并借助工具書解決字詞。（2）圈畫出不懂的字詞。 第三課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】熟讀我愛故鄉(xiāng)的楊梅，學(xué)習(xí)作者描寫特產(chǎn)的方法，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛?！緦?dǎo)學(xué)重點】流利的朗讀課文，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情?！緦?dǎo)學(xué)難點】學(xué)習(xí)作者按一定的順序、抓住特點來描寫故鄉(xiāng)特產(chǎn)的寫作手法。 學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】1、讀課文，圈畫出不認(rèn)識的字詞，并借助工具書解決字詞。2、圈畫出不懂的字詞?！咎骄堪浮空n文從那幾個方面來寫楊梅的？【訓(xùn)練案】仿寫詞語，仿寫句子。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】一、 預(yù)習(xí)檢測（大約4分鐘）1.認(rèn)讀以下詞語。貪婪 伸展 狹長 果實 桂圓 細(xì)膩 柔軟 甜津津 酸倒 平滑 雨霧 2.還有那些不理解的詞語提出來大家共同解決。 二、呈現(xiàn)目標(biāo)（大約1分鐘）三、互動探究、合作交流（大約24分鐘）1.集體讀課文第一自然段。思考：這段告訴我們什么？有什么作用?(指名回答)2.指名讀第二自然段。體會“貪婪、吮吸、伸展、歡笑”這些詞語，本來都是寫人的行為動作和感情的，這里用來描寫楊梅樹，給你什么樣的感覺？（組內(nèi)交流，指名回答。）3.齊讀第三至六自然段，思考：課文從那幾個方面寫楊梅的？（形狀、顏色、味道）指名說說楊梅的形狀、顏色、味道各如何?4.指名讀描寫楊梅形狀的自然段。體會“細(xì)膩”“柔軟”是什么感覺.5.指名讀寫楊梅顏色的自然段。作者是怎樣講楊梅顏色的？（先講外邊的，后講里邊的）哪些語句使你感到楊梅非常惹人喜愛，為什么？小組內(nèi)交流，然后指名回答。6指名讀描寫楊梅味道的自然段，想一想那句話是講楊梅味道的，那幾句是講“我”愛吃楊梅的。（指名回答）7.學(xué)生練習(xí)朗讀課文。四、課堂達(dá)標(biāo)（大約10分鐘）1. 仿寫句子楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。 。細(xì)雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪的吮吸著春天的甘露。 。2. 照樣子寫詞語又酸又甜： 、 、 。甜津津： 、 、 。五、布置作業(yè)（大約1分鐘）請同學(xué)們搜集有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，下節(jié)課向同學(xué)們介紹。 第四課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1搜集資料，了解本地的特產(chǎn)。2指導(dǎo)學(xué)生如何具體生動的把一種特產(chǎn)介紹清楚，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情?！緦?dǎo)學(xué)重點】了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)【導(dǎo)學(xué)難點】能有條理的具體生動的向大家介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)。 學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】了解自己的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，找出你喜歡的給大家介紹一下?！咎骄堪浮?. 說說作者抓住了楊梅的哪三方面特點來介紹的？2. 如何有條理有重點的向別人介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)?！居?xùn)練案】“暢所欲言”介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】一、談話引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。（大約1分鐘）同學(xué)們，上節(jié)課我們從古詩和和閱讀課文中感受到了故鄉(xiāng)鱸魚的美，楊梅的甜潤，這節(jié)課我們也來向大家介紹介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。二、預(yù)習(xí)檢測。（大約4分鐘）說說你們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，其中你最熟悉或者最喜歡的是什么？三、呈現(xiàn)目標(biāo)。（大約1分鐘）四、“初顯身手”（大約16分鐘）1引導(dǎo)學(xué)生回顧我愛故鄉(xiāng)的楊梅一文，說說作者抓住了楊梅的哪三方面特點來介紹的。2我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？小組內(nèi)交流自己收集到的資料。 3指名學(xué)生介紹特產(chǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者介紹楊梅的方法進(jìn)行介紹。 5. 師生評價介紹的情況。五、“暢所欲言”（大約17分鐘）1你們知道導(dǎo)游是做什么的嗎?2. 學(xué)生自由回答。3. 今天請同學(xué)們做一次導(dǎo)游，介紹一下自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。4. 先在小組內(nèi)練習(xí)一下，要求每個人都要說。5每個組派一名代表上臺介紹。生邊介紹，師邊評價，隨時指導(dǎo)學(xué)生掌握方法。6. 評選出介紹的最好的學(xué)生，予以獎勵。六、布置預(yù)習(xí)（大約1分鐘）1. 預(yù)習(xí)最美的花束，自己解決生字。2. 熟讀課文。課后反思： 單元：七單元特產(chǎn) 課題：我愛家鄉(xiāng)的 課型：作文課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1以“我愛家鄉(xiāng)的”為題寫一篇習(xí)作，讓更多的人知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。 2能抓住特點有條理的介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，先介紹它的外部特征，在寫出它的價值或用途等。過程與方法：鼓勵學(xué)生多搜集資料，從資料中了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感?！緦?dǎo)學(xué)重點】學(xué)習(xí)例文獲取作文資料的方法，訓(xùn)練學(xué)生將觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文?！緦?dǎo)學(xué)難點】抓住特產(chǎn)的特點有條理的進(jìn)行描寫，寫出真情實感。 第一課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】明確習(xí)作要求，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作?！緦?dǎo)學(xué)重難點】指導(dǎo)學(xué)生如何具體生動有條理的把一種特產(chǎn)介紹清楚?！緦W(xué)法指導(dǎo)】教師指導(dǎo)，小組探究 學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】1、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料。2、觀察你感興趣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)的形、色、味等特點，以及它的價值和用途并記錄下來?！咎骄堪浮咳绾尉唧w生動有條理的把一種特產(chǎn)介紹清楚?！居?xùn)練案】練習(xí)作文。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】一、預(yù)習(xí)檢測，導(dǎo)入新課。（大約3分鐘）1. 預(yù)習(xí)檢測。檢查學(xué)生收集的資料。2. 導(dǎo)語：剛才我們交流了自己所收集的特產(chǎn)資料，看來大家收獲不少，我真為我們的家鄉(xiāng)感到自豪！ 今天我們就來寫一寫我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓更多的人了解這些特產(chǎn)。二、呈現(xiàn)目標(biāo)。（ 大約1分鐘)三、指導(dǎo)學(xué)生作文。（大約15分鐘）1. 回顧我愛故鄉(xiāng)的楊梅一文，說說作者是抓住楊梅的哪三個方面的特點來介紹楊梅的？（形、色、味）2組內(nèi)交流我們家鄉(xiāng)有那些特產(chǎn),你準(zhǔn)備寫家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？3. 指名學(xué)生介紹特產(chǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹楊梅的方法進(jìn)行介紹,在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，介紹特產(chǎn)的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等,在詢問、查閱資料的基礎(chǔ)上，介紹價值、用途，在食用與使用時該注意的問題。4師生評價介紹的情況。5指點：介紹特產(chǎn)的三方面該有詳有略，側(cè)重于一兩方面的內(nèi)容四、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（大約18分鐘）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。五、布置作(大約1分鐘)1繼續(xù)完成習(xí)作。2.用學(xué)習(xí)過的修改習(xí)作的方法修改完善自己的習(xí)作。 第二課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行修改，進(jìn)一步完善習(xí)作?！緦?dǎo)學(xué)重難點】如何修改習(xí)作，完善習(xí)作?！局R鏈接】復(fù)習(xí)幾種修改習(xí)作的方法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】小組探究。 學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】用學(xué)習(xí)過的修改習(xí)作的方法修改完善自己的習(xí)作?！咎骄堪浮拷涣髯约旱牧?xí)作，看看如何修改?！居?xùn)練案】修改自己的習(xí)作。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】一、呈現(xiàn)目標(biāo)。（大約1分鐘）二、小組內(nèi)交流習(xí)作，優(yōu)秀者在班上交流。（大約10分鐘）1. 認(rèn)真地讀自己的習(xí)作，讀得不通順的地方自己進(jìn)行修改。2. 小組內(nèi)互賞，推薦一篇佳作。三、全班交流。教師在班上朗讀推薦的習(xí)作，師生共同評議。（大約10分鐘）重點評議習(xí)作中可以借鑒的地方和需要修改的地方，對可以借鑒的地方要充分予以褒揚(yáng)，對不足的地方提出合理化的建議，為后面的修改做準(zhǔn)備。四、指導(dǎo)修改（大約5分鐘）1同學(xué)們認(rèn)為你的習(xí)作哪兒寫的好？2同學(xué)們認(rèn)為你的習(xí)作哪兒需要修改？3你可以借鑒其他同學(xué)習(xí)作的哪些部分？4是否有錯別字和不正確的標(biāo)點符號？五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：（大約13分鐘）學(xué)生按要求修改自己的習(xí)作，完善習(xí)作。六、布置作業(yè)（大約1分鐘）拜讀其他同學(xué)的習(xí)作，推薦你認(rèn)為好的習(xí)作給老師。 第三課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生講評習(xí)作，進(jìn)一步完善習(xí)作?！緦?dǎo)學(xué)重難點】講評習(xí)作，完善習(xí)作?！局R鏈接】優(yōu)秀習(xí)作的評價標(biāo)準(zhǔn)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】小組合作 學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】拜讀其他同學(xué)的習(xí)作，推薦你認(rèn)為好的習(xí)作給老師?！咎骄堪浮吭u析優(yōu)秀習(xí)作，提出自己的意見。【訓(xùn)練案】完善自己的習(xí)作。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】一、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)：（大約1分鐘）選取幾篇優(yōu)秀的習(xí)作，全班交流，習(xí)作者陳述自己的寫作思路，其他同學(xué)評價好在哪兒。二、互動探究，交流展示：（大約15分）1、選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作，請習(xí)作者上臺朗讀，其