語(yǔ)文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》六國(guó)論 課件 (48張).ppt

六國(guó)論 蘇洵 泊秦淮 杜牧煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近酒家 商女不知亡國(guó)恨 隔江猶唱后庭花 賞析 杜牧前期頗為關(guān)心政治 對(duì)當(dāng)時(shí)百孔千瘡的唐王朝表示憂慮 當(dāng)他來(lái)到當(dāng)時(shí)還是一片繁華的秦淮河上 聽(tīng)到酒家歌女演唱 后庭花 曲 便感慨萬(wàn)千 寫(xiě)下了這首詩(shī) 詩(shī)中說(shuō) 金陵歌女 不知亡國(guó)恨 還唱著那 后庭花 曲 其實(shí) 這是作者借陳后主 陳叔寶 因追求荒淫享樂(lè)終至亡國(guó)的歷史 諷刺晚唐那班醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者不從中汲取教訓(xùn) 表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂慮 一 古字通假 1 暴霜露 斬荊棘 以有尺寸之地 通 2 然則諸侯之地有限 暴秦之欲無(wú)厭 通 3 當(dāng)與秦相較 或未易量 通 三 一詞多義 五 特殊句式 1 六國(guó)破滅 非兵不利 戰(zhàn)不善 弊在賂秦 是故燕雖小國(guó)而后亡 斯用兵之效也 賂秦而力虧 破滅之道也以上句子都是 句 2 茍以天下之大 而從六國(guó)破亡之故事 是又在六國(guó)下矣以上句子是 型倒裝句 3 齊人勿附于秦以上句子是 型倒裝句 4 與嬴而不助五國(guó)也 較秦之所得 與戰(zhàn)勝而得者 思厥先祖父 暴霜露 舉以予人 至丹以荊卿為計(jì)以上句子是 句 5 洎牧以讒誅 為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉以上句子是 句 自我校對(duì) 一 1 暴曝冒著 2 厭饜滿足 3 當(dāng)倘如果二 1 表示由于上文所說(shuō)的情況 引出下文的結(jié)果 相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的 以至 以至于 2 那實(shí)際上 3 祖輩和父輩 4 智謀和力量 5 先例 舊事 6 可以憑借三 1 動(dòng)詞 招致 動(dòng)詞 邀請(qǐng) 形容詞 快 迅速 2 名詞 兵器 武器 動(dòng)詞 戰(zhàn)爭(zhēng) 名詞 士兵 名詞 軍隊(duì) 3 形容詞 舊的 原有的 連詞 所以 因此 名詞 老交情 舊交 形容詞 衰老的 名詞 緣故 原因 副詞 仍然 還 副詞 故意 特意 4 動(dòng)詞 不是 形容詞 不對(duì)的 錯(cuò)誤的 動(dòng)詞 非難 責(zé)怪 副詞 沒(méi)有 副詞 不 5 動(dòng)詞 作為 動(dòng)詞 成為 前 為 動(dòng)詞 治理 后 為 介詞 被 表被動(dòng) 介詞 替 給 介詞 向 對(duì) 前兩個(gè) 為 動(dòng)詞 是 成為 第三個(gè) 為 語(yǔ)氣助詞 6 連詞 和 同 動(dòng)詞 親近 親附 介詞 和 同 7 介詞 因?yàn)?介詞 憑借 連詞 來(lái) 介詞 用 把 介詞 往 向 連詞 并且 連詞 表示修飾和被修飾關(guān)系 通 已 已經(jīng)四 1 1 一天天地一月月地 按道理 2 以禮相待 堅(jiān)持正義2 使退卻 打敗3 1 招致 2 使 保全五 1 判斷 2 定語(yǔ)后置 3 狀語(yǔ)后置 4 省略 5 被動(dòng) 一 作家檔案蘇洵 1009 1066 北宋散文家 與其子蘇軾 蘇轍合稱(chēng) 三蘇 均被列入 唐宋八大家 字明允 號(hào)老泉 眉州眉山 今屬四川 人 據(jù)說(shuō)二十七歲才發(fā)憤讀書(shū) 經(jīng)過(guò)十多年的閉門(mén)苦讀 學(xué)業(yè)大進(jìn) 仁宗嘉祐元年 1056 他帶領(lǐng)蘇軾 蘇轍到汴京 拜謁翰林學(xué)士歐陽(yáng)修 歐陽(yáng)修很贊賞他的 權(quán)書(shū) 衡論 幾策 等文章 認(rèn)為可與賈誼 劉向相媲美 于是向朝廷推薦 一時(shí)公卿士大夫爭(zhēng)相傳誦 文名因而大盛 嘉祐三年 仁宗召他到舍人院參加考試 他推托有病 不肯應(yīng)詔 嘉祐五年 任為秘書(shū)省校書(shū)郎 后與陳州項(xiàng)城 今屬河南 縣令姚闢同修禮書(shū) 太常因革禮 書(shū)成不久 即去世 追贈(zèng)光祿寺丞 蘇洵是有政治抱負(fù)的人 他說(shuō)他作文的主要目的是 言當(dāng)世之要 是為了 施之于今 蘇洵的散文論點(diǎn)鮮明 論據(jù)有力 語(yǔ)言鋒利 縱橫恣肆 具有雄辯的說(shuō)服力 藝術(shù)風(fēng)格以雄奇為主 而又富于變化 他的文章語(yǔ)言古樸簡(jiǎn)勁 凝練雋永 但有時(shí)又能鋪陳排比 尤善作形象生動(dòng)的妙喻 蘇洵論文 見(jiàn)解亦多精辟 他反對(duì)浮艷怪澀的時(shí)文 提倡學(xué)習(xí)古文 強(qiáng)調(diào)文章要 得乎吾心 寫(xiě) 胸中之言 主張文章應(yīng) 有為而作 言必中當(dāng)世之過(guò) 二 背景回放北宋建國(guó)后一百年間 北宋軍隊(duì)與契丹 西夏軍隊(duì)大小六十余戰(zhàn) 敗多勝少 到北宋中期 軍費(fèi)開(kāi)支浩大 財(cái)政入不敷出 社會(huì)矛盾尖銳 政治上專(zhuān)制腐敗 軍事上驕惰無(wú)能 外交上極端軟弱 1004年 契丹大舉攻宋 直逼黃河北岸的澶州城下 威脅宋都 宰相寇準(zhǔn)力主抗遼 宋打了勝仗 但北宋最高統(tǒng)治者面對(duì)有利的形勢(shì)卻屈辱求和 與之訂立 澶淵之盟 北宋每年要向契丹納銀二十萬(wàn)兩 絹三十萬(wàn)匹 向西夏納銀十萬(wàn)兩 絹十萬(wàn)匹 茶三萬(wàn)斤 這樣賄賂的結(jié)果 助長(zhǎng)了契丹 西夏的氣焰 加重了人民的負(fù)擔(dān) 極大地?fù)p傷了國(guó)力 帶來(lái)了無(wú)窮的禍患 北宋的這種輸幣 納貢求和的辦法 與 六國(guó) 賂秦而求一夕安寢的政策極為相似 所以 蘇洵寫(xiě)了 六國(guó)論 以 六國(guó)破滅之道 來(lái)進(jìn)行諷諫 希望北宋統(tǒng)治者改弦更張 勿蹈覆轍 一 重點(diǎn)突破1 第一段中 哪一句是本文的中心論點(diǎn) 在提出自己的論點(diǎn)之前 作者先否定了歷史上的哪兩種看法 參考思路 本文的中心論點(diǎn)是 六國(guó)破滅 弊在賂秦 這個(gè)觀點(diǎn) 是在否定了 兵不利 戰(zhàn)不善 兩個(gè)普遍觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的 2 作者在第一段是從哪些方面證明中心論點(diǎn)的 這兩個(gè)道理論據(jù)對(duì)后文有何作用 參考思路 從道理分析的角度來(lái)加以證明 賂秦而力虧 破滅之道也 不賂者以賂者喪 它們既是第一段的論據(jù) 又分別是第二 三段的論點(diǎn) 3 課文第一段作者為什么要設(shè)問(wèn) 有什么作用 參考思路 因?yàn)樵诹鶉?guó)中 有齊 燕 趙三國(guó)并沒(méi)有割地事秦 所以作者提出 弊在賂秦 這一觀點(diǎn)后 必然有人表示懷疑 故而作者自己先把它提出來(lái)加以分析 讓人信服 可見(jiàn)作者構(gòu)思之縝密 4 作者在第一段中說(shuō) 賂秦而力虧 破滅之道也 課文第二段是怎樣來(lái)證明這個(gè)分論點(diǎn)的 參考思路 通過(guò)對(duì)比進(jìn)行論證 先以秦 攻取 獲得土地與受賂所得土地進(jìn)行對(duì)比 再以諸侯賂秦所亡與 戰(zhàn)敗而亡 作對(duì)比 說(shuō)明 賂秦 造成的嚴(yán)重后果 接著以六國(guó)先祖創(chuàng)業(yè)的艱辛與子孫的無(wú)能作對(duì)比 說(shuō)明割地賂秦是有愧祖先的事 同時(shí)也反映了諸侯中以地事秦的情況 接著以 諸侯之地有限 與 暴秦之欲無(wú)厭 對(duì)比 以 奉之彌繁 與 侵之愈急 作對(duì)比 說(shuō)明以地賂秦對(duì)國(guó)家安危沒(méi)有什么好處 這段論述 從情與理兩個(gè)方面證明了賂秦是不可取的 5 從文中的分析看 賂秦而力虧 表現(xiàn)在哪些方面 暴秦之欲無(wú)厭 又表現(xiàn)在什么地方 參考思路 概括地說(shuō) 賂秦使諸侯的土地急劇地減少 國(guó)力迅速地衰弱 秦的土地急劇地增加 國(guó)力迅速增強(qiáng) 從 起視四境 而秦兵又至矣 奉之彌繁 侵之愈急 中可以看出秦的無(wú)厭 6 作者在本文中引用古語(yǔ)的作用是什么 參考思路 這句古語(yǔ)形象地反映了割地事秦的嚴(yán)重后果 作者引用古語(yǔ) 使自己的見(jiàn)解更有說(shuō)服力 7 本文是一篇議論文 但文中使用了不少形象描述的方法 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用 參考思路 作者除了運(yùn)用對(duì)比 類(lèi)比 推理及比喻等論證方法以外 還使用了形象描述的方法 如寫(xiě)先人創(chuàng)業(yè)的艱難過(guò)程 用 暴霜露 斬荊棘 寫(xiě)土地得來(lái)的不易 用 以有尺寸之地 運(yùn)用了夸張手法 極言其所得甚微 對(duì)于割城賂秦的具體方式 今日 明日 夸張地說(shuō)明了 賂秦 的頻繁 五城 十城 用層遞的方式揭示賂秦的數(shù)量越來(lái)越大 換來(lái)的只是 一夕安寢 實(shí)在是損失巨大 收效甚微 一個(gè) 視 字 一個(gè) 又 字 用類(lèi)似漫畫(huà)的手法刻畫(huà)出割地求安者的癡態(tài)和秦國(guó)侵略者的貪婪 起 與 寢 緊緊相應(yīng) 突出秦兵來(lái)得急 茍安已不可得 這樣描寫(xiě) 把歷史大事寫(xiě)得活靈活現(xiàn) 讓讀者身臨其境 二 疑難辨析如果將第四段末句改為 為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫 可有慎哉 并刪去第五段 文章也是完整的 這樣改好不好 參考思路 六國(guó)滅亡的原因各不相同 而以地賂秦者不過(guò)三國(guó) 作者巧妙地提出 不賂者以賂者喪 這一論斷 這樣就把滅亡的原因集中到 弊在賂秦 這一中心論點(diǎn)上來(lái)了 至于為什么要 賂秦 作者則直到最后才說(shuō)出了最要緊的一句 為秦人積威之所劫 這叫做 立片言以居要 乃一篇之警策 作者這樣來(lái)論述問(wèn)題有極強(qiáng)的針對(duì)性 因?yàn)楸彼握菫檫| 西夏 積威之所劫 而年年納幣 如果刪去 茍以天下之大 而從六國(guó)破亡之故事 就看不出這一點(diǎn)了 這是違背作者的意圖的 其次 從布局上看 本文是從論史逐步轉(zhuǎn)向論策的 因此從第三段開(kāi)始 先肯定燕 趙的 遠(yuǎn)略 接著又批評(píng)了他們的錯(cuò)策 循此繼進(jìn) 作者又為六國(guó)設(shè)想出總體的戰(zhàn)略 第一步 不賂秦 不附于秦 不派刺客 不殺良將 第二步 以賂秦之地 封天下之謀臣 以事秦之心 禮天下之奇才 并力西向 這樣的設(shè)想是為下文 不賂而勝之 一語(yǔ)作鋪墊的 這個(gè)總體的戰(zhàn)略設(shè)想也是針對(duì)北宋朝廷說(shuō)的 如果刪去第五段話 上面這些話就變得無(wú)的放矢了 這種寫(xiě)法就叫做 借古諷今 一 文脈梳理 二 意旨探微本文著重論述了六國(guó)破滅的原因 但作者并非為論史而論史 而是以此為立論的依據(jù) 借古諷今 批評(píng)北宋王朝對(duì)遼 西夏的軍事侵略采取以賂求和 茍且偷安的退讓政策 勸諫北宋王朝以六國(guó)為鑒 不被 積威之所劫 而要奮起御侮以維護(hù)其統(tǒng)治 議論精辟氣勢(shì)磅礴蘇洵的這篇 六國(guó)論 見(jiàn)識(shí)深遠(yuǎn) 眼光犀利 議論精辟透徹 氣勢(shì)縱橫磅礴 主要特色有 1 借古諷今 切中時(shí)弊分析這篇文章 應(yīng)著眼于其強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性 本文屬于史論 目的是借史立論 以古鑒今 選擇一個(gè)角度 抓住一個(gè)問(wèn)題 持之有故 言之成理地確立自己的論點(diǎn) 以闡明自己的政治主張 因此 本文從歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的角度 依據(jù)史實(shí) 抓住六國(guó)破滅 弊在賂秦 這一點(diǎn)來(lái)立論 針砭時(shí)弊 切中要害 表明了作者的政治見(jiàn)解 文末巧妙地聯(lián)系北宋的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 點(diǎn)出全文的主旨 語(yǔ)意深切 發(fā)人深省 2 論點(diǎn)鮮明 論證嚴(yán)密本文為論說(shuō)文 它完美地體現(xiàn)了論證的一般方法和規(guī)則 堪稱(chēng)古代論說(shuō)文的典范 文章開(kāi)篇即提出六國(guó)破滅 弊在賂秦 的論點(diǎn) 然后以史實(shí)為據(jù) 分別就 賂秦 與 未嘗賂秦 兩類(lèi)國(guó)家加以論證 接著通過(guò)假設(shè)進(jìn)一步論述如果不賂秦六國(guó)就不會(huì)滅亡 從而得出 為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉 的論斷 最后借古論今 諷諫北宋統(tǒng)治者切勿 從六國(guó)破亡之故事 全文綱目分明 脈絡(luò)清晰 結(jié)構(gòu)完整 邏輯縝密 此外 文中還綜合運(yùn)用了例證 引證 特別是對(duì)比論證的方法 大大增強(qiáng)了說(shuō)理的力量 3 語(yǔ)言生動(dòng) 氣勢(shì)充沛本文除了具有一般議論文用詞準(zhǔn)確 言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)之外 還有語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn) 如 在論證中穿插 思厥先祖父 暴霜露 斬荊棘 的描述 引古人 薪不盡 火不滅 之言形象說(shuō)理 用 食之不得下咽 形容秦人的惶恐不安 極大地增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果 而且文章恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用 嗚呼 悲夫 等感嘆詞 在夾敘夾議之中 流露出深沉的感情 這使文章不僅以理服人 而且以情感人 再加上多種修辭手法的運(yùn)用 錯(cuò)落有致的長(zhǎng)短句 使文章具有雄辯的力量和充沛的氣勢(shì) 練規(guī)范 練技能 練速度 相關(guān)名言1 生于憂患 死于安樂(lè) 孟子 2 鞠躬盡瘁 死而后已 諸葛亮 3 憂勞可以興國(guó) 逸豫可以亡身 自然之理也 歐陽(yáng)修 4 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 范仲淹 5 茍利國(guó)家生死以 豈因禍福避趨之 林則徐 嘉祐集 宋代別集 蘇洵著 嘉祐 是宋仁宗年號(hào) 此集 四庫(kù)全書(shū) 共收錄十六卷 附錄二卷 四部備要 本為明?？?十五卷 卷一至卷十四收載 幾策 權(quán)書(shū) 衡論 六經(jīng)論 太玄論 書(shū) 譜 記 銘 贊 墓志 祭文等 卷十五為雜詩(shī) 清代道光年間眉州刻 三蘇全集 為二十卷 近代羅振常輯 經(jīng)進(jìn)三蘇文集事略 中的 老泉先生文集 十二卷 有宋郎曄注 蘇洵教子北宋大散文家蘇洵的兩個(gè)孩子蘇軾和蘇轍自小十分頑皮 在多次說(shuō)服教育不見(jiàn)成效的情況下 蘇洵決定改變教育方法 從此 每當(dāng)孩子玩耍時(shí) 他就有意躲在角落里讀書(shū) 孩子一來(lái) 便故意將書(shū) 藏 起來(lái) 蘇軾和蘇轍好生奇怪 以為父親一定瞞著他們看什么好書(shū) 兩人出于強(qiáng)烈的好奇心 趁父親不在家時(shí) 把書(shū) 偷 出并認(rèn)真地讀起來(lái) 從此逐漸養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣 切切實(shí)實(shí)感受到了讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣 終成一代名家 關(guān)于 論 論是一種論文文體 按 韻術(shù) 論者 議也 昭明文選 所載 論有兩體 一曰史論 乃忠臣于傳末作議論 以斷其人之善惡 如 史記 后的太史公曰 二曰政論 則學(xué)士大夫議論古今時(shí)世人物或評(píng)經(jīng)史之言 正其謬誤 如 六國(guó)論 過(guò)秦論 等 學(xué)會(huì)歷史般的旁觀在蝶的眼中 花是天使 因?yàn)榛ńo予她生命的甘露 在花的眼中 蜂是摯友 因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù) 然而在蝶眼中 蜂不過(guò)是埋頭苦干的笨蛋 在蜂眼中 蝶不過(guò)是游戲花間的浪子 愛(ài)憎蒙住了理性的心 跳出愛(ài)憎 歷史會(huì)還給我們一個(gè)真實(shí)的面目 霸王騎著烏騅化為了鬼雄 虞姬將生命之花化作了矛尖的湛藍(lán) 于是心被感動(dòng)了 那殿上之君只不過(guò)是無(wú)恥小人 聽(tīng)聽(tīng)漢家小兒高唱 大風(fēng)起兮云飛揚(yáng) 就熱血沸騰 可是就是這個(gè)被唾罵的人建立了中華大地的一代霸業(yè) 沒(méi)了他 哪來(lái)的張騫扶著駝鈴走向天山的雪蓮 沒(méi)了他 哪來(lái)的衛(wèi)青舞著旌旗奔向大漠的飛沙 歷史長(zhǎng)河滾滾奔流 告訴我們 劉邦比項(xiàng)羽更有才能去成就一番霸業(yè) 煬帝踏著龍舟走向江南的七月 黎民抱著妻小沿河悲慟 于是血被激怒了 那由南向北奔流的運(yùn)河不再雄渾 那滔滔河水浸透了百姓的血淚 可是就是這條勞民傷財(cái)?shù)拇筮\(yùn)河 書(shū)寫(xiě)了大都的輝煌 托起了沿河的點(diǎn)點(diǎn)明珠之城 歷史的車(chē)輪滾滾向前 告訴我們 京杭大運(yùn)河滅了一個(gè)隋朝 卻也開(kāi)辟了更輝煌的盛世 人鏡對(duì)著太宗云 水能載舟 亦能覆舟 開(kāi)創(chuàng)貞觀之治的盛世 于是雙手揮舞著高呼