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PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Whose dog is it?(B. lets learn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:Unit5第5課時(shí)B lets learn & Lets play教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫六個(gè)動(dòng)詞分詞:sleeping, running, jumping,climbing, drinking, eating.聽、說(shuō)、認(rèn)讀兩個(gè)動(dòng)詞分詞reading, listening。2.能夠在具體的語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞分詞。3.能夠結(jié)合實(shí)際情況鞏固運(yùn)用B部分的詞匯與句型。4.通過(guò)看圖片、口頭交流、表演對(duì)話、游戲等方式理解本課八個(gè)動(dòng)詞分詞,并能準(zhǔn)確運(yùn)用。5.引導(dǎo)學(xué)生與動(dòng)物和諧相處,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫六個(gè)動(dòng)詞分詞:sleeping, running, jumping, climbing, drinking, eating.聽、說(shuō)、認(rèn)讀兩個(gè)動(dòng)詞分詞reading, listening。能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用進(jìn)行時(shí)對(duì)事件進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用進(jìn)行時(shí)創(chuàng)編表演對(duì)話。課前準(zhǔn)備:視頻材料,PPT課件,單詞卡片,圖片等教學(xué)過(guò)程:Step1.Warm up1.教師請(qǐng)學(xué)生一人扮演學(xué)過(guò)的動(dòng)物的典型動(dòng)作,一邊扮演一邊說(shuō),(如: Act like a dog.)其他同學(xué)給表演形象的點(diǎn)贊。2. Lets sing a song “Animals,animals are everywhere?”。3.Free talkWhose _is this ?Is_drinking water?【設(shè)計(jì)意圖】利用親自扮演動(dòng)物,學(xué)唱歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,師生簡(jiǎn)單對(duì)話,有效復(fù)習(xí)舊知識(shí),同時(shí)為新課作鋪墊。Step2.Presentation1. Look, Fido comes. Hes so cute!教師出示Fido在公園大樹下睡覺的情境圖,提問(wèn)What is he doing?引導(dǎo)學(xué)生回答:He is sleeping.并板書He is sleeping.教師用彩色粉筆標(biāo)注sleeping.讓學(xué)生生模仿錄音朗讀sleeping。【設(shè)計(jì)意圖】從主情景圖引出文本,調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦的思維活動(dòng)。2.教授單詞eating、drinking、playing出示一幅農(nóng)場(chǎng)圖片,依次出現(xiàn)吃東西的小雞、喝水的小豬、玩球的小狗、圖片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片:例如:The chicken is eating.3.依次出現(xiàn)蹦跳的小兔、睡覺的小貓和爬樹的小貓,教授單詞climbing、jumping、sleeping4.小組跟讀單詞,注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?!驹O(shè)計(jì)意圖】模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),熟悉新知。Step3.Practice1.教師引領(lǐng)回顧六個(gè)動(dòng)詞分詞,把圖片與單詞一一對(duì)應(yīng)帖出。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞分詞的規(guī)律?!驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,自己總結(jié)規(guī)律,加強(qiáng)記憶效果。2.配對(duì)游戲。請(qǐng)一名學(xué)生做小老師說(shuō)單詞,其他以小組為單位找出詞卡,找得最快的獲一顆星,最后星多的獲勝,每人獎(jiǎng)勵(lì)一枚小標(biāo)志。3.出示lets learn部分圖片,學(xué)生分組討論例如: Fido is climbing.Step 4. Production1.請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物進(jìn)行表演,操練對(duì)話。A: Hello. This is a cat. Is it eating?B: Yes, it is. No, it isnt.Look! Boys and girls, animals are our friends. Theyre so lovely. We should love and protect them. OK?【設(shè)計(jì)意圖】競(jìng)賽和游戲的結(jié)合,使學(xué)生的注意力更集中,學(xué)生的多種感官都得到了鍛煉,新知掌握更加牢固。2.雙簧表演。學(xué)生兩人一組,一人從下面表格選擇兩個(gè)人進(jìn)行介紹,一人介紹,另一人表演動(dòng)作。班內(nèi)展示,適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。MikeChen JieOliverWu YifanJohnZhang Pengissleepingat schoolwith my fatherunder the treein the parkin the living roomclimbingeatingplayingjumpingreadinglisteningrunning【設(shè)計(jì)意圖】雙簧表演既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣,又可以鍛煉傾聽能力,提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。Step5.Homework1.聽錄音,朗讀單詞和句子。2.做練習(xí)冊(cè)的相關(guān)習(xí)題。3.畫出人或動(dòng)物所做動(dòng)作的簡(jiǎn)筆圖,并運(yùn)用正在做某事的形式寫上簡(jiǎn)單介紹。【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)布置由易到難,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
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