項(xiàng)目管理的基本思想在軟件工程課程教學(xué).docx

目錄一、引言二、課程特點(diǎn)及項(xiàng)目管理核心概念三、項(xiàng)目管理的重要思想四、過(guò)程管理應(yīng)用于組織教學(xué)的方法五、結(jié)語(yǔ)參考文獻(xiàn)摘要關(guān)鍵詞一、引言軟件工程是計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)必修課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。軟件工程中的技術(shù)、方法和原理往往比較復(fù)雜，難以掌握，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中極易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺(jué)和學(xué)不會(huì)、不想學(xué)的思想，教師也會(huì)覺(jué)得該課程教起來(lái)相當(dāng)困難，要想達(dá)到較好的教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力十分困難。筆者在講授軟件工程專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，將軟件工程中項(xiàng)目管理的原理和方法應(yīng)用于軟件工程教學(xué)，注重學(xué)生人員的組織、任務(wù)劃分、學(xué)習(xí)過(guò)程管理以及結(jié)果考核，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段以及考核等方面進(jìn)行了一些嘗試和探究，取得了很好的效果。二、課程特點(diǎn)及項(xiàng)目管理核心概念1.軟件工程課程特點(diǎn)本課程是為了解決軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)過(guò)程中所遇到的一系列嚴(yán)重問(wèn)題，而產(chǎn)生的一門(mén)新興的工程型學(xué)科，目的在于提高軟件的質(zhì)量與生產(chǎn)率，最終實(shí)現(xiàn)軟件的工業(yè)化生產(chǎn)。軟件工程課程中所討論的原理、方法和技術(shù)來(lái)源于軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，并且是經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)而證明是正確的或者是當(dāng)前最好的技術(shù)和方法，具有抽象性、復(fù)雜性和高度的時(shí)效性。正因如此，軟件工程課程不同于一般的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程，它具有自身的特點(diǎn)。（1）綜合性。軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用，包括：程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等，同時(shí)，還涉及工程學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。（2）時(shí)效性。隨著IT行業(yè)的飛速發(fā)展，新的軟件工程的原理、方法和工具也是層出不窮。為了使學(xué)生所學(xué)的軟件工程知識(shí)和技能在軟件行業(yè)中能真正發(fā)揮作用，因此，在授課時(shí)，除了講解基本概念、原理和方法外，更重要的是，對(duì)一些不再流行的方法和技術(shù)需要進(jìn)行大量的裁減，而補(bǔ)充一些最新的方法和技術(shù)，以適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展。（3）實(shí)踐性。軟件工程包括大量的軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重基本的概念、原理和方法，而且要進(jìn)行具體的軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生真正學(xué)以致用。2.項(xiàng)目管理的核心概念軟件項(xiàng)目管理主要包括4個(gè)要素：人員（People）、產(chǎn)品（Product）、過(guò)程（Process）和項(xiàng)目（Project），正好構(gòu)成軟件項(xiàng)目管理的“4P”要素。（1）人員。相對(duì)于開(kāi)發(fā)工具和技術(shù)來(lái)說(shuō)，軟件人員的素質(zhì)和組織管理顯得尤為重要。對(duì)于大型的軟件項(xiàng)目更是需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力和協(xié)作，因此對(duì)開(kāi)發(fā)人員的組織和管理將是一項(xiàng)十分重要的工作，組織和管理的好壞直接影響到整個(gè)項(xiàng)目的成敗。（2）產(chǎn)品。作為軟件項(xiàng)目的最終目標(biāo)，必須在規(guī)定的時(shí)間和預(yù)算內(nèi)完成產(chǎn)品。經(jīng)驗(yàn)表明，影響軟件產(chǎn)品的主要因素是軟件需求的不確定和需求規(guī)格說(shuō)明的不準(zhǔn)確。（3）過(guò)程。軟件產(chǎn)品從無(wú)到有，需要經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的過(guò)程，對(duì)這些過(guò)程中所使用的技術(shù)、方法、活動(dòng)和工具進(jìn)行有效的管理、跟蹤和控制，必要時(shí)進(jìn)行有效復(fù)用，是管理學(xué)中的一個(gè)重要目標(biāo)。（4）項(xiàng)目。為了實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)，項(xiàng)目管理者需要在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)軟件項(xiàng)目的全過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià)。三、項(xiàng)目管理的重要思想所謂的軟件項(xiàng)目管理，就是指通過(guò)計(jì)劃、組織和控制等一系列活動(dòng)，合理地配置和使用各種資源，以便在預(yù)定成本和期限內(nèi)開(kāi)發(fā)出符合客戶(hù)需求的軟件。1其重要思想在于：開(kāi)展任何活動(dòng)，必須在事前進(jìn)行認(rèn)真計(jì)劃和規(guī)劃，在執(zhí)行過(guò)程中進(jìn)行過(guò)程跟蹤和控制，在活動(dòng)完成后進(jìn)行相應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)。在計(jì)劃時(shí)期，首要的任務(wù)是要明確當(dāng)前活動(dòng)的目標(biāo)，據(jù)此設(shè)計(jì)活動(dòng)的具體過(guò)程、步驟、人員組織形式以及監(jiān)控和評(píng)價(jià)方式。在活動(dòng)的執(zhí)行過(guò)程中，要有相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，據(jù)此對(duì)活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效地監(jiān)控和管理。在結(jié)束階段，要對(duì)活動(dòng)的執(zhí)行情況進(jìn)行質(zhì)量的評(píng)審，確保得到的是合格的中間產(chǎn)品，或者說(shuō)，達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。四、過(guò)程管理應(yīng)用于組織教學(xué)的方法在軟件工程課程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)軟件項(xiàng)目管理中的核心概念和重要思想來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，一方面，教學(xué)本身體現(xiàn)了軟件工程思想，另一方面，使得教學(xué)活動(dòng)易于設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，同時(shí)增加了教學(xué)的趣味性和教學(xué)質(zhì)量的可管理性。1.教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則根據(jù)項(xiàng)目管理的核心概念和基本思想，在我們的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，制定了以下教學(xué)指導(dǎo)原則。（1）學(xué)時(shí)比例：講授和實(shí)踐比例達(dá)到1：1，對(duì)于一次2學(xué)時(shí)的課程，講授和課堂實(shí)踐各占一半；（2）組織形式：針對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師充當(dāng)客戶(hù)，學(xué)生以自愿形式組成開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，每組56人，每組推選組長(zhǎng)一名，成員要有不同的分工和角色，包括項(xiàng)目組長(zhǎng)、編碼員、測(cè)試員、分析員、設(shè)計(jì)員、質(zhì)檢員等角色；（3）實(shí)踐題目：為了強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練的目的，實(shí)踐性環(huán)節(jié)分為課堂實(shí)踐和課后綜合訓(xùn)練：課后綜合訓(xùn)練，以一個(gè)完整的軟件項(xiàng)目作為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，與教學(xué)進(jìn)度相應(yīng)，進(jìn)行任務(wù)的階段劃分和實(shí)施。課堂實(shí)踐以小型的單元實(shí)踐為主，題目要有相對(duì)獨(dú)立性，避免前后依賴(lài)，增加可操作性，類(lèi)型可以包括分析型、設(shè)計(jì)型、訓(xùn)練型、討論以及爭(zhēng)議性的話(huà)題等。選題必須切合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景和實(shí)際情況，且具有一定的實(shí)踐價(jià)值和社會(huì)意義。（4）管理與考核：管理過(guò)程采用模擬公司的分級(jí)管理方式，各個(gè)小組組長(zhǎng)向教師負(fù)責(zé)項(xiàng)目的完成和進(jìn)展，而組內(nèi)每個(gè)成員向小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己所擔(dān)當(dāng)角色的任務(wù)完成?？己丝刹捎枚喾N形式，如答辯、交