廈門華廈職業(yè)學(xué)院教師說課評選管理辦法(試行).doc

廈門華廈職業(yè)學(xué)院教師說課評選管理辦法（試行）一、評比目的說課評比活動旨在促進我校教師深入研究課程教學(xué)，培養(yǎng)教師系統(tǒng)思維能力、課程設(shè)計能力、課程開發(fā)能力與教學(xué)實踐能力，提高教師職業(yè)技能和教研水平，加強教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)，使我校教學(xué)名師尤其是教學(xué)骨干脫穎而出，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展。二、參評對象校內(nèi)專兼職教師，一名教師限報1 門課程，具體參評課程由報名教師自定。三、組織工作及進程安排活動分系部選拔與校級評比兩個階段進行：1、以系為單位進行選拔，推薦2名優(yōu)秀教師參加校級說課評比活動。2、參評者說課（含課程整體設(shè)計和單元設(shè)計）時間為20分鐘。四、說課內(nèi)容和要點說課是指教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜?，系統(tǒng)而概括地解說自己對所任課程的理解，闡述課程的定位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和手段、教學(xué)實施步驟、教學(xué)資源利用和教學(xué)評價等情況。說課包括課程整體設(shè)計和單元設(shè)計兩部分。（一）課程整體設(shè)計的說課應(yīng)圍繞以下幾方面展開：1、課程設(shè)置 (1)課程性質(zhì)與作用：說明本課程在整個課程體系中的地位；對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起到的支撐或促進作用；本課程與前、后續(xù)課程的關(guān)系。(2)課程教學(xué)目標(biāo)：明確課程知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)，要突顯 “能力目標(biāo)”，重點關(guān)注學(xué)生通過本門課程學(xué)習(xí)后“能做什么”而不是“知道什么”。(3)課程設(shè)計理念與思路：課程設(shè)計要體現(xiàn)高職人才培養(yǎng)的理念；闡述如何以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以項目為載體，通過教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。2、教學(xué)內(nèi)容（1）課程內(nèi)容選擇要具有針對性和適用性，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求來選取教學(xué)內(nèi)容，并介紹前沿性技術(shù)及發(fā)展趨勢，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（2）專業(yè)課程要引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，融入職業(yè)資格認(rèn)證等相關(guān)內(nèi)容；公共基礎(chǔ)課要樹立為專業(yè)課服務(wù)的理念，在課程的難度和廣度方面，遵循“實用為先、夠用為度”的原則；在教學(xué)內(nèi)容上，刪繁就簡，貼近專業(yè)，講求實效。3、說教學(xué)過程。教學(xué)過程的總體設(shè)計，要體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)改革要求，注重技能實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，貫徹理、實一體化、教學(xué)做合一的教學(xué)理念。（1）說明教學(xué)全程的總體設(shè)計意圖，教學(xué)內(nèi)容的安排和各模塊學(xué)時的分配、各教學(xué)活動的設(shè)計和選擇不同教學(xué)策略的理由。（2）說明教師突破教學(xué)重點和化解教學(xué)難點的主要環(huán)節(jié)設(shè)計。（3）說明如何針對課程特點有效設(shè)計教、學(xué)雙向互動環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。4、說教學(xué)方法。著重介紹本課程在教學(xué)過程中采取的教學(xué)模式和各種教學(xué)方法的運用。（1）教學(xué)模式設(shè)計：要在充分分析課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上科學(xué)進行教學(xué)活動設(shè)計，要體現(xiàn)校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，根據(jù)課程特點有針對性地采取任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等行動導(dǎo)向的多種形式的教學(xué)模式。突出“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式。（2）教學(xué)方法運用：根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、情境教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高教學(xué)效果。5、說教學(xué)資源。說明要實現(xiàn)課程目標(biāo)所需的教學(xué)資源、實踐條件以及各種實施建議。6、說考核標(biāo)準(zhǔn)。說明本課程的考核方式、實施方案和成績構(gòu)成。7、說課程特色和創(chuàng)新。說明本課程在課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、資源建設(shè)等方面的特色與成效，在 “教、學(xué)、做”一體化等方面的創(chuàng)新與探索（二）說課程單元設(shè)計的說課圍繞以下幾個方面：1、如何把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成為任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式；2、如何根據(jù)課程內(nèi)容，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法；3、如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教學(xué)過程，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。五、獎項設(shè)置評選活動設(shè)個人獎和優(yōu)秀組織獎。個人獎設(shè)一、二、三等獎，優(yōu)秀組織獎設(shè)若干名，由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書。廈門華廈職業(yè)學(xué)院教師說課評分標(biāo)準(zhǔn)說課教師： 所屬系（部）： 說課課程： 說課時間： 年 月 日項 目評 價 內(nèi) 容 與 要 求分值得分課程整體設(shè)計課程設(shè)置（10分）1說明本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位與作用，與前、后續(xù)課程的銜接關(guān)系（3分）102課程知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)闡述清楚（4分）3課程設(shè)計理念與思路比較清晰，富有職教特色（3分）教學(xué)內(nèi)容分析（10分）1課程內(nèi)容選擇具有針對性和適用性，能根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，序化、整合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，并能引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，融入職業(yè)資格認(rèn)證的相關(guān)內(nèi)容（4分）102課程授課對象、學(xué)時數(shù)、學(xué)時分配及其理由闡明清楚（2分）3教學(xué)重點、難點定位準(zhǔn)確，分析透徹，依據(jù)充分（4分）教學(xué)過程實施（20分）1教學(xué)過程的總體設(shè)計，能體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)改革要求，體現(xiàn)理、實一體化、教學(xué)做合一的教學(xué)理念（5分）202教學(xué)思路清晰，層次分明，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整（5分）3突破教學(xué)重點和化解教學(xué)難點的解決方案合理（5分）4能力訓(xùn)練項目設(shè)計科學(xué)（5分）教學(xué)方法與手段（10分）1教學(xué)模式設(shè)計理念先進，模式運用恰當(dāng)可行，符合高等職業(yè)教育特點（5分）102根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點選擇適合的教學(xué)方法（5分）教學(xué)資源（5分）說明要實現(xiàn)課程目標(biāo)所需的教學(xué)資源、實踐條件及各種實施建議（5分）5考核方案（5分）說明課程的考核方式、實施方案和成績構(gòu)成（5分）5課程特色與創(chuàng)新（5分）說明本課程在課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、資源建設(shè)等方面的特色與成效，在 “教、學(xué)、做”一體化等方面的創(chuàng)新與探索（5分）5課程單元設(shè)計（20分）1教學(xué)目標(biāo)明確，其中能力目標(biāo)具體，可檢測（2分）202課程導(dǎo)入，實施和結(jié)束等教學(xué)環(huán)節(jié)完整，能結(jié)合課程內(nèi)容有效設(shè)計教、學(xué)雙向互動環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)生主體性（5分）3教學(xué)內(nèi)容充實恰當(dāng)，重點突出，難點分散（5分）4能根據(jù)課程內(nèi)容，靈活運用案例分析，情景教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐（4分）5教學(xué)時間分布合理（2分）6說明課