日記反思學(xué)習(xí)計(jì)劃.doc

日記反思學(xué)習(xí)計(jì)劃 以下是招生考試網(wǎng)為大家整理的日記反思學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望大家能夠喜歡！更多資源請(qǐng)搜索工作計(jì)劃頻道與你分享！ 日記反思學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇一:國(guó)培學(xué)習(xí)與反思日志及個(gè)人信息專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃 2012年國(guó)培學(xué)習(xí)與反思日志 我很榮幸的參加了這次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開(kāi)辟了一條中小學(xué)普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家和學(xué)者接觸的通道。在培訓(xùn)中我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理。 國(guó)培遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)。以前學(xué)習(xí)專(zhuān)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或教師學(xué)習(xí)交流都要“走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，這樣既浪費(fèi)精力又浪費(fèi)財(cái)力，并且不能夠滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上培訓(xùn)，一下子縮短了距離，我們可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，真是收獲頗多，妙不可言。 作為一名青年的小學(xué)教師在要求學(xué)生勤奮好學(xué)的同時(shí)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，博學(xué)多才。動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己邊學(xué)、邊思，要勇于探索，才會(huì)學(xué)有所獲！ 感謝國(guó)培這個(gè)教育與交流的平臺(tái)，他讓我對(duì)教育事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)從事這個(gè)工作也有了新的感想，并且也體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生和崇高價(jià)值。 在培訓(xùn)中國(guó)培專(zhuān)家指出了我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑，在聆聽(tīng)他們中 肯的點(diǎn)評(píng)和講解后，使我受到很大啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓、自我充實(shí)、自我學(xué)習(xí)與進(jìn)步的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo)，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐，也使我受益非淺。 我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 去處理平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。 個(gè)人信息發(fā)展計(jì)劃 2011年，我參加工作，正式的走進(jìn)教育行業(yè)，作為一名青年數(shù)學(xué)教師，首先我對(duì)教師有了全新的認(rèn)識(shí)，教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的個(gè)人。(日記反思學(xué)習(xí)計(jì)劃) 為此，我為自己做了以下的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃： 一、 專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r自我分析： 優(yōu)點(diǎn)：善于采用教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資源，豐富自己的教學(xué)，并使自己進(jìn)一步成長(zhǎng)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流也具有耐心。 不足：對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也有一定的欠 缺，需要大量的積累，在聽(tīng)課和作業(yè)上的把握也有不足。 二、 專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃 1、樹(shù)立健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)行有意義的教學(xué)，教育學(xué)生用健康、正確的態(tài)度來(lái)譜寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)之路。 2、學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課改的教學(xué)理念，采集全方面的教學(xué)資源，進(jìn)一步充實(shí)教學(xué)容忍，使其新穎而有可學(xué)性，認(rèn)真參加各項(xiàng)培訓(xùn)，提升自己。并學(xué)習(xí)人性父母的書(shū)籍，進(jìn)而了解學(xué)生。 3、對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)一步的強(qiáng)化，扎實(shí)已有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，把握機(jī)會(huì)掌握心得技法，認(rèn)真研究教材，全面掌握非專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，使自己有一個(gè)全面的發(fā)展，進(jìn)一步教育好學(xué)生。 4、積極參加教研活動(dòng)，讀一些好的書(shū)籍，進(jìn)一步成長(zhǎng)。 學(xué)習(xí)是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。 只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。日記反思學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇二:教師教學(xué)反思過(guò)程中存在的問(wèn)題學(xué)習(xí)計(jì)劃 教學(xué)反思中存在的問(wèn)題及解決計(jì)劃 思渠中學(xué)：廖亞飛 沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)，就只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)；不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只能停留在經(jīng)驗(yàn)的積累上。只有經(jīng)常不斷地反思，教師的教育智慧才會(huì)隨著歲月不斷增長(zhǎng)。教學(xué)反思可以幫助教師從日常的教學(xué)方式、教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教師不斷學(xué)會(huì)教學(xué)，從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。 一、撰寫(xiě)教學(xué)反思過(guò)程中的問(wèn)題 最近幾年來(lái)，教學(xué)反思的撰寫(xiě)已逐漸成為各個(gè)學(xué)校評(píng)價(jià)、考核教師的一個(gè)重要內(nèi)容。教師寫(xiě)教學(xué)反思是迫于學(xué)校的壓力，所以對(duì)教學(xué)反思在認(rèn)識(shí)上和操作上還有一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 問(wèn)題一：認(rèn)識(shí)上尚有偏差，堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)反思的教師比率偏低。農(nóng)村學(xué)校教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)教學(xué)反思，即使部分教師寫(xiě)了教學(xué)反思，也是為了應(yīng)付檢查而寫(xiě)。有些教師的思想認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致了反思行為的缺失。 問(wèn)題二：教師缺少相關(guān)方法，反思能力較差。部分教師想寫(xiě)教學(xué)反思，但不知怎樣去寫(xiě)。有些教師雖然寫(xiě)了，但教學(xué)反思的質(zhì)量偏低。一位教師的教案本上有10節(jié)課后的教學(xué)反思都是同一句話：“進(jìn)展順 利，完成了教學(xué)任務(wù)”。有些教師的教學(xué)反思僅僅是對(duì)課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單“回顧”，只是教學(xué)過(guò)程的重現(xiàn)，而沒(méi)有思想沖突，沒(méi)有產(chǎn)生新的感悟。可見(jiàn)，多數(shù)教師的反思方法不足，反思能力比較欠缺。 問(wèn)題三：優(yōu)勢(shì)方面寫(xiě)得多，不足之處挖掘得少。一些教師寫(xiě)教學(xué)反思時(shí)，盡量少寫(xiě)或不寫(xiě)不足之處，擔(dān)心反思寫(xiě)出來(lái)后，被同事或領(lǐng)導(dǎo)看到后會(huì)影響自己的形象，或被領(lǐng)導(dǎo)作為考核與評(píng)價(jià)的依據(jù)。 問(wèn)題四：寫(xiě)作形式單一，千人一面。大多數(shù)教師的教學(xué)反思僅限于寫(xiě)教后記，寫(xiě)作形式千篇一律，一般都由兩個(gè)部分組成：一是成功之處；二是不足之處，且同一個(gè)問(wèn)題在不同的反思中多次出現(xiàn)。由于缺少深度挖掘，空話、套話較多，反思不僅沒(méi)有任何價(jià)值，反而還浪費(fèi)了時(shí)間。 問(wèn)題五：重現(xiàn)象描述，缺乏深入思考。大量的反思都停留在對(duì)一些教育、教學(xué)現(xiàn)象的描述上，而對(duì)現(xiàn)象背后的教育理念、對(duì)學(xué)生發(fā)展水平的影響、課程目標(biāo)的落實(shí)情況、教材的運(yùn)用、學(xué)生綜合能力的變化、今后教學(xué)的影響等方面的思考卻相對(duì)缺乏， 問(wèn)題六：重教學(xué)方法，輕教育觀念。教師的根本素質(zhì)在育人，教學(xué)過(guò)程也是教育的過(guò)程。因此，教師的反思是否全面深刻，不能單看對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反思，還要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否體現(xiàn)了新課改的要求，是否致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 二、教師優(yōu)化教學(xué)反思的對(duì)策 要解決教學(xué)反思中存在的問(wèn)題，首先要明確教學(xué)反思的內(nèi)涵。所謂教學(xué)反思，就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全面深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)反思，是教師通過(guò)對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)。 第一、要提高思想認(rèn)識(shí)，勤于反思。 新課程本身的發(fā)展需要教學(xué)反思。教師是改革活動(dòng)的具體實(shí)施者，新課程要求教師積極參與到課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等過(guò)程中來(lái)，這就需要教師不斷反思，以提升自己的理論素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教育者的觀念。教育觀念正確與否是教師是否成熟的標(biāo)志。農(nóng)村教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍偏重，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。在農(nóng)村，一名教師同時(shí)任教幾個(gè)學(xué)科的情況還比較普遍，但這不是回避教學(xué)反思的借口，只要想在業(yè)務(wù)上有所進(jìn)取，想提升自己的能力，就一定能抽出反思的時(shí)間。同時(shí)，教師不僅要有反思意識(shí)，還要經(jīng)常性地認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把自己在課堂中的一些想法、做法、體會(huì)、感受等用反思日記或問(wèn)題單等形式及時(shí)記錄下來(lái)，以便于今后對(duì)比、分析、總結(jié)。 第二，橫向反思和比較法，教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我，就是經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課交流，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處，通過(guò)學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，并解析手段、方法上的差異，從而提升自我。當(dāng)然，無(wú)論是運(yùn)用行動(dòng)研究法還是比較法，教師都需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自己的理論水平，以達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。 第三，個(gè)體反思和總結(jié)反思?！罢n后思”：一堂課下來(lái)就總結(jié)思考，寫(xiě)好課后一得或教學(xué)日記，這對(duì)新教師非常重要；“周后思” 或“單元思”：也就是說(shuō)，一周課下來(lái)或一個(gè)單元講完后進(jìn)行反思，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)糾正；“月后思”：對(duì)于自己一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理；“期中思”：即通過(guò)期中質(zhì)量分析進(jìn)行反思，這是比較完整的階段性分析。通過(guò)期中考試，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)，從而進(jìn)行完整的整合思考；也可以針對(duì)一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的效果進(jìn)行宏觀反思。 第四，集體反思和對(duì)話法，集體反思是指幾個(gè)同事一起觀察自己、對(duì)方的教學(xué)實(shí)踐，并與他們就實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話、討論。這是一種互動(dòng)式的活動(dòng)，它注重教師間成功的分享、合作學(xué)習(xí)和共同提高，有助于建立合作學(xué)習(xí)的共同體。 第五、征求學(xué)生的意見(jiàn)，以學(xué)生為主體進(jìn)行反思。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花” 在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)，這些難能可 貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓展教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來(lái)，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。所以潛心于提高自己教學(xué)水平的教師，往往會(huì)讓學(xué)生征詢對(duì)自己教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。日記反思學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇三:十二個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹上級(jí)部門(mén)的培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施方案精神，努力培養(yǎng)全體學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高全民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。 二、實(shí)施目標(biāo) 1、樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育思想，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在會(huì)學(xué)習(xí)，將來(lái)就會(huì)生存。 2、在教學(xué)中，要遵循循序漸進(jìn)的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)實(shí)際，有條不紊地培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(日記反思學(xué)習(xí)計(jì)劃) 三、實(shí)施內(nèi)容 （1）記憶習(xí)慣 （2）讀的計(jì)劃 （3）寫(xiě)的習(xí)慣 （4） 演講的習(xí)慣 （5）制定計(jì)劃的習(xí)慣 （6）預(yù)習(xí)的計(jì)劃 （7）適應(yīng)老師的習(xí)慣 （8）出考試題的習(xí)慣 （9）篩選資料總結(jié)的習(xí)慣 （10）整理錯(cuò)題集的習(xí)慣 （11）自己給自己留作業(yè)的習(xí)慣 （12）大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣 四、具體實(shí)施 1、記憶習(xí)慣 學(xué)生每天晚上睡覺(jué)前都要背誦一句名人名言，第二天到校后相互交流，每名學(xué)生都要及時(shí)完成課本中要求記憶的內(nèi)容。每天要求背誦二個(gè)英語(yǔ)單詞，每學(xué)期班級(jí)要搞兩次記憶效果匯報(bào)會(huì)。 2、演講的習(xí)慣 每周都有一個(gè)主題讓學(xué)生進(jìn)行演講，每周每個(gè)同學(xué)至少演講一 次，每周一、周四、周五為演講日。 3、讀的習(xí)慣 每名同學(xué)每個(gè)學(xué)期至少讀一本有意的課外書(shū)，每天在家里至少有十分鐘讀書(shū)讀報(bào)的時(shí)間，每周利用周三、周四知道學(xué)生朗讀十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生讀音準(zhǔn)、有感情。 4、寫(xiě)的習(xí)慣(日記反思學(xué)習(xí)計(jì)劃) 每天堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)左右手小楷，每周要求學(xué)生寫(xiě)三到四篇日記。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的習(xí)慣。提高學(xué)生寫(xiě)字的效果。 5、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣 每名同學(xué)能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合班級(jí)活動(dòng)的安排，制定每月計(jì)劃。 6、預(yù)習(xí)的習(xí)慣 每天晚上要利用一些時(shí)間，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在本子上做一些記載，促進(jìn)學(xué)生作好課前預(yù)習(xí)，為了提高預(yù)習(xí)的效果，可制訂預(yù)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)生預(yù)習(xí)的綱要，這樣學(xué)生便有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，并通過(guò)檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。 7、適應(yīng)老師的習(xí)慣 讓每一名同學(xué)都能夠適應(yīng)老師的講課方法，與老師和諧相處，形成民主科學(xué)的師生關(guān)系。 8、大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣(日記反思學(xué)習(xí)計(jì)劃) 培養(yǎng)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴的小事做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)學(xué)生做事的習(xí)慣。 9、自己給自己留作業(yè)的習(xí)慣 每名同學(xué)都要準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，對(duì)平時(shí)容易錯(cuò)的考試題做記載，并分析錯(cuò)的原因。讓自己經(jīng)常給自己留一些適量的作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 10、出考試題的習(xí)慣 每個(gè)單元結(jié)束后，同桌互相出一套測(cè)試題，答后進(jìn)行交流，以便彌補(bǔ)自己的漏洞。學(xué)生能夠根據(jù)單元所學(xué)的知識(shí)，出一份難度適宜的測(cè)試題，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力。 11、篩選資料總結(jié)的習(xí)慣 要善于收集各種資料，學(xué)會(huì)篩選并作好記錄，每個(gè)月對(duì)自己學(xué)習(xí)的情況、思想情況進(jìn)行一次回顧，并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，交給老師或父母，接受他們的幫助。 12、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣 每名學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)文和數(shù)學(xué)錯(cuò)題集個(gè)一本，對(duì)平時(shí)作業(yè)或考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題及時(shí)記載，要分析錯(cuò)誤原因及時(shí)糾正。日記反思學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇四:日記反省自己篇一:反省自己 今天在上學(xué)路上，飯?zhí)瞄T(mén)口都見(jiàn)到為雅安的募捐活動(dòng)人員。 先說(shuō)我前幾天已經(jīng)看到有人拿著箱子在那里站著，只是站著，望著行人。期間還下了一點(diǎn)毛毛雨。我經(jīng)過(guò)了幾次，最后一次我捐了10元+幾毛零錢(qián)。日記反省自己。我捐的時(shí)候問(wèn)她們:”幾毛錢(qián)可以捐嗎?”他們微笑說(shuō)可以。捐完之后，給了我一條小小的綠絲帶。 今天，我回宿舍時(shí)路過(guò)另一個(gè)不同的募捐地點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)沒(méi)有打算再過(guò)去捐，可是我沒(méi)想到竟然會(huì)有人拿著紙走上來(lái)想跟我說(shuō)話，讓我感覺(jué)像推銷(xiāo)似的，我立馬加快腳步走了，當(dāng)時(shí)感覺(jué)特別不好意思，但還是走了。后來(lái)舍友回來(lái)的時(shí)候說(shuō)，那個(gè)人在她們走了之后還追著她們。下午去上課的時(shí)候，又經(jīng)過(guò)那個(gè)地點(diǎn)，我回來(lái)就在想，沒(méi)有了以前學(xué)校組織的捐款活動(dòng)，現(xiàn)在我們捐也可以，不捐也可以，而在這種情況下，好像更加考驗(yàn)我們的內(nèi)心。說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得自己太虛偽，我轉(zhuǎn)了幾條關(guān)于這次災(zāi)難的微博，好像自己有愛(ài)心似的，但是當(dāng)募捐這個(gè)活動(dòng)來(lái)了的時(shí)候，我又沒(méi)有一種非常強(qiáng)烈地感覺(jué)說(shuō)要捐。那一天之所以捐了，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也是冷漠的一員，當(dāng)我看到那幾個(gè)站著的身影，看到他們前面來(lái)來(lái)往往沒(méi)有駐足止步的人群，我覺(jué)得如果我是站在那里的人，我的心可能都涼了好大半。因?yàn)檫@是一場(chǎng)災(zāi)害，是有關(guān)乎生命的，只是它離我們比較遠(yuǎn)，而我卻沒(méi)有對(duì)這些生命有著比身邊或者給我影響大的人那樣?；蛟S這又跟我沒(méi)有繼續(xù)跟進(jìn)消息有關(guān)。我想起了剛學(xué)的卡夫卡的那篇饑餓的藝術(shù)家，我們根本就無(wú)法體會(huì)到他們遇到地震，失去家園是怎樣的一種心情，我以為自己悲傷，實(shí)際上我根本什么都不懂，根本就不能體會(huì)。當(dāng)這些東西沒(méi)有涉及到我自身時(shí)，就算感覺(jué)像悲傷，但實(shí)際上，我可能還是非常冷漠。 另說(shuō)說(shuō)我對(duì)后來(lái)這幾天募捐的看法。第一天的募捐，我覺(jué)得是做的最好的了，因?yàn)樗揪蜎](méi)有嘗試去煽動(dòng)別人。然而今天，我總感覺(jué)有種”被道德”，道德綁架的感覺(jué)。似乎他們?cè)诶猛其N(xiāo)項(xiàng)目產(chǎn)品的skills，動(dòng)用人際，口才來(lái)讓別人捐，當(dāng)別人不捐時(shí)，你又可以給別人帶上不道德的帽子，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這真的是件很恐怖的事情。沒(méi)有捐款之前，我看到人來(lái)人往覺(jué)得心涼，捐了之后，我才感覺(jué)，這些行人中，已經(jīng)有人表達(dá)過(guò)他們的愛(ài)心，或通過(guò)其他渠道。甚至有些人已經(jīng)捐過(guò)好幾次，當(dāng)然，我不是這樣的人，我覺(jué)得自己在道德的境界上實(shí)在不高，丑陋的自己啊!所以，很多時(shí)候，我都不應(yīng)該自以為是地給別人扣帽子，因?yàn)槲覀冏约菏遣皇悄茏龅?，我可能都還沒(méi)意識(shí)到。 真心覺(jué)得發(fā)現(xiàn)自己的丑陋之后，讓我自己面對(duì)自己都無(wú)法直視。我需要好好地來(lái)修煉自己的心靈，要學(xué)習(xí)博愛(ài)，尊重，包容。 晚了，睡覺(jué)。篇二:反省自己 對(duì)于昨天我應(yīng)該是問(wèn)心無(wú)愧的，面對(duì)今天我應(yīng)該是百倍珍惜的，面對(duì)明天我應(yīng)該是信心百倍的。但是我卻都相反了，也不知自己是怎么了，我想我應(yīng)該好好的反省。 昨天是期末考試的日子，本應(yīng)該今天回過(guò)頭去是問(wèn)心無(wú)愧的，但是，我卻是后悔萬(wàn)分。我后悔自己在數(shù)學(xué)考試中沒(méi)有好好展現(xiàn)，沒(méi)有仔細(xì)檢查，沒(méi)有充分利用好考試時(shí)間，導(dǎo)致自己來(lái)不及做試卷。我想為什么昨天我沒(méi)有想到今天自己會(huì)后悔呢!現(xiàn)在有的只是一份份的遺憾，無(wú)法抹去的遺憾，使自己離成功之路更加的遙遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的說(shuō)是自己退步了!我的數(shù)學(xué)該怎么辦?現(xiàn)在只是初一而已呀!初二初三會(huì)更難的! 今天我本應(yīng)該是好好的去珍惜的!可是，我卻白白糟蹋了一個(gè)美好的早晨。早上我在床上睡大覺(jué)，不知美好的光陰已經(jīng)從我的身邊緩緩駛過(guò)，而我卻始終沒(méi)有注意到，直到天漸漸的暗下來(lái)，路邊的燈打了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)原來(lái)一天即將要逝去。 還有明天 昨天。今天。明天，這是人的三天啊!每天我們都要好好去面對(duì)。而我應(yīng)該好好的反省我自己。篇三:反省自己 今天中午，我吃完飯回到教室里。飯后注意力不集中，是我連續(xù)十二年的特點(diǎn)。干點(diǎn)什么呢?我想了想，又翻了翻，找到一本。我原想只看十分鐘，十分鐘后我又想知道保爾象棋下成了什么樣，又看了幾分鐘，又想了解保爾的病情，又看了一會(huì)兒就這樣，積少成多，一共看了大約兩堂課。我取得了很大的成果看了40頁(yè)；也承擔(dān)了很大的后果當(dāng)天我作業(yè)寫(xiě)到了十一點(diǎn)三十分。 唉!現(xiàn)在想起來(lái)，真是后悔!如果當(dāng)時(shí)我寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)天就可以寫(xiě)許多課外班作業(yè)。那么第二天也不會(huì)寫(xiě)到十點(diǎn)半了。如果不寫(xiě)到十點(diǎn)半，那么讀書(shū)的時(shí)間還是可以搶出來(lái)的。這么一算，當(dāng)時(shí)為什么要那樣干呀! 早知如此，何必當(dāng)初!篇四:反省自己這段時(shí)間身體已越來(lái)越差了，頸、手、腰、膝等部位已越來(lái)越僵硬及疼痛了，這半個(gè)月時(shí)間每天晚上更是痛得睡不了覺(jué)，早幾天更是撕心裂肺地痛得我健不了身打不了球，所以我忙去醫(yī)院躺了幾天 我不想死! 我不想英年早逝! 我還要照顧好我的家人及要為他們還清所欠的債務(wù)! 人老了，就如一臺(tái)陳舊的機(jī)器，每隔一段時(shí)間就要大修一月半載的，我已習(xí)慣了! 其實(shí)一個(gè)人在醫(yī)院呆著也挺好的，靜靜地打著點(diǎn)滴吃著那叫不出名字的藥，靜靜地接受著醫(yī)師在自己勞損的身體按著、用針軋著、用繩子吊著、用電電著，慢慢地品嘗人情的冷暖，這樣也挺好的! 身體是自己的，知識(shí)也是自己的，其他的，都會(huì)離你而去，這是我最近得出的感悟。 覺(jué)得自己真的很傻很天真!當(dāng)我掏心掏肺割肉喂虎般做著一件又一件傻事時(shí)，身邊的朋友及親人極力地阻止我再傻下去，我一直堅(jiān)信自己所做的事是對(duì)的、是值得的，最終證明我錯(cuò)了! 現(xiàn)在我愧對(duì)父母、我二姐、我的電大同學(xué)祥記、我的結(jié)拜兄弟龐老二、鄭老四、波波 因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)很強(qiáng)烈地阻止我，現(xiàn)在我覺(jué)得自己真的無(wú)臉見(jiàn)到他們! 從這件事上我又得出一個(gè)啟示:捉了鹿再鋸角! 鹿你都沒(méi)有捉著，你滿世界宣布你鋸鹿角的事干嘛呢?你這不是迫死你自己?jiǎn)? 十一月份是一個(gè)好日子，它讓我明白了很多事，我這個(gè)又蠢又傻又弱智的病人是該到醫(yī)院治療一下了! 阿里巴巴的老板馬云同志說(shuō):今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但很多人都死在明天晚上! 我不想死在明天晚上，所以我必須好好反省一下自己篇五:反省自己一直以來(lái)希望自己能調(diào)整好心態(tài)，能保持好的心情。然而還是做不到，遇到一點(diǎn)不順心如意的事就開(kāi)始煩燥，就只嚷嚷:真是麻煩!煩人!殊不知這幾個(gè)字帶給周?chē)耸嵌嗝吹姆锤校F(xiàn)在連我自己想起都有些反感! 還是原于自己沒(méi)有一點(diǎn)恒心，也沒(méi)有下定決心真正意義上來(lái)改正自己的缺點(diǎn)。 我的親人一直對(duì)我很好，很關(guān)心，體貼，而只有我自己你他們兇言兇語(yǔ)，連我自己都找不出原因到底是為什么，每次見(jiàn)他們有一點(diǎn)事做的不滿意我就開(kāi)始嚷嚷，雖然也沒(méi)什么惡意，但語(yǔ)氣方面或許我自己都有點(diǎn)受不了，說(shuō)過(guò)之后見(jiàn)他們蠻傷心的，自己也傷心起來(lái)，唉，真是不知道為什么。 要知道，自己以前可是個(gè)乖乖女，又孝順，而現(xiàn)在呢?如果爸爸知道了我現(xiàn)在這個(gè)脾氣他一定會(huì)目瞪口呆，更是不相信我還是他女兒? 思索、醞釀。 下個(gè)決心改掉就有那么的難嗎?只是下了決心就一定要改掉! 改掉那些莫名的煩燥，心態(tài)肯定不一樣，做事也一定順心，開(kāi)朗。好心態(tài)才能做出好事情。或許真是改不掉的話那也許就是自己的性格了吧(習(xí)慣久了即養(yǎng)成性格)，記得誰(shuí)說(shuō)過(guò):性格決定命運(yùn)，真正能改變這種惡性的話，那我的命運(yùn)就有得好轉(zhuǎn)! 也一直在期待。篇六:反省自己清明節(jié)，一共放了七天假。在這七天家里，頹廢至極，非常強(qiáng)烈需要自我反省一下!前三天回家了，沒(méi)事，可以原諒。后四天，絕對(duì)的不可原諒!春天啊!早晨啊!一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨!大好的春天給我浪費(fèi)了，大好的早晨也給我浪費(fèi)了，罪過(guò)太大了!早上睡到個(gè)十十一點(diǎn)才起床，早午飯一起一起解決，真省錢(qián)啊!省什么省啊!還不是幾袋零食就照樣浪費(fèi)了!鄙視，鄙視我自己!又不是三歲小孩，又不是生病，又不是老得快要死了，竟然睡那么長(zhǎng)時(shí)間不起床!這個(gè)假期，作業(yè)不多，真不多。就寫(xiě)個(gè)十分鐘的教案，寫(xiě)個(gè)三千字的論文，截兩個(gè)電影片段分析下，真不多。可是你這個(gè)混蛋呢，到昨天晚上才寫(xiě)好教案，寫(xiě)好片段分析，論文都沒(méi)寫(xiě)好!論文就三千字，對(duì)一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)這三千字真不多啊，思路都有了，都想好了，你個(gè)懶貨，就是才寫(xiě)個(gè)一千字，還有三分之一是摘自書(shū)上的!鄙視，特鄙視我自己!寫(xiě)著寫(xiě)著就玩起游戲，玩點(diǎn)有智商的游戲也可以，偶爾玩玩也可以。可是!可是你呢!玩!連!連!看!還美其名曰找靈感，靈感能從連連看里找到我就佩服你了!電腦開(kāi)著，準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)的，寫(xiě)著寫(xiě)著就上起網(wǎng)了，寫(xiě)著寫(xiě)著qq就登上了，寫(xiě)著寫(xiě)著天就聊起來(lái)了，寫(xiě)著寫(xiě)著網(wǎng)頁(yè)就刷起來(lái)了鄙視，超級(jí)鄙視我自己!一天到晚，幾乎來(lái)電腦十二個(gè)小時(shí)，竟然連那點(diǎn)作業(yè)都寫(xiě)不完。被電腦輻射這么長(zhǎng)時(shí)間，進(jìn)展微乎其微，真實(shí)不值啊!還不如睡覺(jué)，還能保護(hù)視力。還不如逛街去，逛街還能鍛煉身體。還不如出去走走玩去，還能呼吸新鮮空氣。最好是去把哪些臟衣服洗了，冬天過(guò)去了，可以洗了。真懶!唉!已經(jīng)無(wú)力鄙視自己了，該鄙視自己的地方太多!好好反省一下。比如不能再那么遲起床了，比如，開(kāi)電腦不能長(zhǎng)時(shí)間玩游戲刷網(wǎng)頁(yè)了，比如作業(yè)至上，比如沒(méi)什么作業(yè)該學(xué)點(diǎn)其他東西了，比如計(jì)劃不是放那看得，是用來(lái)執(zhí)行的，比如太多比如了。反省不過(guò)來(lái)了，罪過(guò)啊!最近的比如是，現(xiàn)在該寫(xiě)論文了! 日記反思學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇五:新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一:學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)了使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多。強(qiáng)調(diào):讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。有意識(shí)地把語(yǔ)文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來(lái)。新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:1、提高自身素質(zhì)。新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走向了從容應(yīng)對(duì)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，新課改是一場(chǎng)對(duì)話，一座平臺(tái)，更是一把邁向成功教育的鑰匙?；仡櫢咧械乩斫虒W(xué)這幾年走過(guò)的路，作為一名教師我慶幸，趕上了新課程改革，走進(jìn)了新課程改革背景下的高中地理教學(xué)。在這一過(guò)程中，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡，真切地感受到了新課程改革給我們的學(xué)生、學(xué)校和教師帶來(lái)的活力和變化。為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展是新課程改革的核心理念。但同時(shí)，新課程改革中暴露出的一系列的問(wèn)題，也是讓我們老師們要深思的?？上驳氖牵S著課改實(shí)踐的不斷深入，讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)充滿生命活力的地理課堂?？傊降葘?duì)話是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，共同參與是課堂教學(xué)的靈魂，探究發(fā)展是課堂教學(xué)的精髓，課堂上師生之間的平等對(duì)話、共同參與和探究發(fā)展。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。但我相信隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)理念、教學(xué)手段的不斷更新，會(huì)出現(xiàn)了更多讓人們感到高興的事情。我們的教學(xué)課堂才會(huì)真正地發(fā)出金子一般的光彩。篇三:小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)靜下心來(lái)，又一次認(rèn)真的閱讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，感受頗深。作為一線的小學(xué)語(yǔ)文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就語(yǔ)文學(xué)科而言，原來(lái)的在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過(guò)兩種不良傾向:一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)思想性；二是過(guò)分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來(lái)，學(xué)生在語(yǔ)文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)研究和收集。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在:語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育；語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。另一點(diǎn)體會(huì)是，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。我覺(jué)得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是:語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上。也就是說(shuō)，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可。當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì)，社會(huì)上的人說(shuō)這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)時(shí)，我們的評(píng)價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)要求一個(gè)公民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索、處理信息的能力。基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，也沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，更沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力。既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作。篇四:學(xué)習(xí)的心得體會(huì)我參加了應(yīng)耀州區(qū)教育局要求，廟灣鎮(zhèn)教育組組織，馮吉良站長(zhǎng)主持的新課標(biāo)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，最切身的體