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3A Unit4 My family教材分析Unit 4 My family一、教學(xué)內(nèi)容1、本單元教材以“My family”為主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家人。2、詞匯：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。3、句型：學(xué)會(huì)使用This is .來介紹家庭成員。4、日常交際用語：Good evening.。5、字母：學(xué)習(xí)認(rèn)讀及書寫字母Ll, Mm, Nn。6、認(rèn)識(shí)新人物Mike的姐姐（妹妹）Helen，弟弟Tim。二、學(xué)情分析1、本單元的詞匯較多，但是教學(xué)難度不大。部分家庭成員的詞匯father, mother等是比較常見的，sister在上一單元已經(jīng)有所接觸，因此可補(bǔ)充口語化稱呼mum, dad以及grandfather, grandmother 兩個(gè)單詞?？紤]到現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，學(xué)生分不清brother, sister和cousin的區(qū)別，建議增加cousin。2、在介紹家庭成員時(shí)，建議拓展學(xué)生比較熟悉的句子I love my 以及用happy, big, small等形容詞描述自己的家庭。一方面為了讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的溫馨之情，另外也是使學(xué)生的語言表達(dá)更豐富、更完整。3、日常用語拓展Good night.，引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分兩者的用法。三、單元目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀知 識(shí)技 能1、句型：This is Hes/ Shes my 2、日常用語：Good evening.3、字母：Ll, Mm, Nn1、能聽懂日常用語Good evening.并作出相應(yīng)的回答。2、能正確用This is Hes/ Shes my 來介紹自己的家人。3、能唱歌曲Family song。4、能用幾句話的簡(jiǎn)單介紹家庭照。5、能正確認(rèn)讀和書寫字母Ll, Mm, Nn。6、結(jié)合口語日?？己艘?guī)范，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每日聽錄音的習(xí)慣（10-15分鐘），并大聲跟讀、模仿。7、能熟練表演文中的小故事。8、能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。1、通過呈現(xiàn)家庭照，學(xué)習(xí)新詞，并利用已學(xué)句型加以運(yùn)用。2、通過觀看故事和動(dòng)畫，在情境中理解新知的意義。3、通過老師指導(dǎo)，能正確認(rèn)讀和書寫字母Ll, Mm, Nn。1、通過本單元學(xué)習(xí)，感悟到家庭的溫馨，增強(qiáng)對(duì)家人熱愛之情。2、通過本單元學(xué)習(xí)，開始對(duì)構(gòu)詞規(guī)則有所感知，繼續(xù)培養(yǎng)語段輸出能力。3、通過本單元學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1、family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。2、This is 的發(fā)音。3、在介紹照片中的自己時(shí)，學(xué)生受思維定勢(shì)的影響，可能會(huì)出現(xiàn)This is my me. 這樣的錯(cuò)誤。教學(xué)This is me.時(shí)要注意消除這種定勢(shì)影響。4、Mm, Nn的發(fā)音及筆順。五、課時(shí)建議第一課時(shí)：Story time第二課時(shí)：Fun time第三課時(shí)：Cartoon time Song time第四課時(shí)：Letter time第五課時(shí)：Checkout time Ticking time （復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)）第六課時(shí)：配套練習(xí)冊(cè)（檢測(cè)反饋）六、板塊解讀及活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：Story time 板塊解讀：整體感知理解故事內(nèi)容，初步會(huì)用This is my的句型介紹家庭成員。活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、適度鋪墊：出示許多照片，從談?wù)撆笥言掝}過渡切入主題family。教師拿出自己的全家照，稍作介紹This is my . 感知家庭成員名稱。過渡語：Heres a story. Its about Mikes family. 2、整體呈現(xiàn)：a. Listen and answer: How many people are there in Mikes family? b. Read and circle: Who are they? 校對(duì)答案，學(xué)習(xí)詞匯。3、深入理解：a. Read and match: 仔細(xì)閱讀故事，將人物圖片與相應(yīng)的句子配對(duì)。讓學(xué)生充分搞清家庭成員之間的關(guān)系。b. Lets read：指導(dǎo)語音、語調(diào)。4、嘗試運(yùn)用：a. Lets act：關(guān)注表情、動(dòng)作。b. Lets share: 互相介紹自己的家庭照，分享家庭的溫馨。c. 情感教育: 進(jìn)一步適度拓展，引導(dǎo)學(xué)生用兒歌表達(dá)自己的情感。This is my father.This is my mother.This is my family Happy, happy family,This is my sister.This is my brother.This is my family Big, big family.第二課時(shí)：Fun time板塊解讀：在復(fù)習(xí)上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)家庭成員詞匯grandpa, grandma，補(bǔ)充mum, dad, cousin, grandmother, grandfather。感知構(gòu)詞規(guī)則，能熟練運(yùn)用This is 句型?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：a. 問候復(fù)習(xí)日常用語。b. 讓學(xué)生扮演Mike介紹家庭成員，復(fù)習(xí)故事板塊內(nèi)容。2、呈現(xiàn)新知:a. 課件出現(xiàn)教師現(xiàn)在的家庭照，讓學(xué)生觀察、猜測(cè)。然后老師揭示答案This is my Guessing game: 老師說，學(xué)生猜測(cè)。如He is my fathers father. Who is heShe is my mothers mother. Who is she?學(xué)習(xí)新詞grandpa, grandma以及grandfather, grandmother。操練句子This is my I love my 邊教學(xué)邊板書，將家庭成員類詞匯有序排列在黑板上。b. 課件出現(xiàn)過去的快樂家庭，指著一個(gè)小孩照片，學(xué)生猜測(cè)后，教師問答并介紹小時(shí)候的自己。引入This is me.老師用幻燈片逐張展示學(xué)生們幼兒時(shí)的照片，讓學(xué)生猜測(cè)、介紹小時(shí)候的自己。3、鞏固：a. 學(xué)生用他們的家庭照，小組討論并介紹自己的家庭。b. Say a chant: This is my .This is my .This is my family Happy, happy family,This is my .This is my .This is my family Big, big family.4、 拓展：a. 小結(jié)家庭成員內(nèi)單詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞規(guī)則。b. 課件出現(xiàn)教師cousin的照片，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別cousin與brother/ sister的區(qū)別。c.情感教育: FAMILY的含義解讀Father and mother I love you.小詩結(jié)束本節(jié)課：This is my This is my family. I love my father. I lover my mother.They love me too. We are all happy. Happy, happy for ever.第三課時(shí)：Cartoon time Song time：板塊解讀：動(dòng)畫板塊復(fù)現(xiàn)This is ，又有下一單元新日常用語Good evening.的滲透。重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生理清人物之間的關(guān)系，看懂、想象動(dòng)畫中不同的人物的心理，并能用恰當(dāng)語調(diào)等表演動(dòng)畫內(nèi)容。歌曲板塊再次鞏固單元目標(biāo)詞匯，激發(fā)對(duì)家庭的熱愛之情。區(qū)別Good evening./ Good night.的不同用法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：1、綜合復(fù)習(xí)：a. 師生自由交流，復(fù)習(xí)日常用語。b. 介紹家庭成員。（學(xué)生四人小組選擇不同的方式介紹，可以介紹照片，也可以現(xiàn)場(chǎng)表演）2、整體呈現(xiàn)：Watch and match: （將Sam, Bobby, Little Tadpole與他們的爸爸或媽媽連線）觀看動(dòng)畫，整體感知，完成練習(xí)題。并試著以Sam, Bobby, Little Tadpole的介紹自己的父母，如：Hi. Im This is my I love my 3、深入理解：a. Watch and choose：再次觀看動(dòng)畫，故事發(fā)生的時(shí)間，選擇正確的圖片（早晨、下午、傍晚）。接著請(qǐng)學(xué)生打開書本，找出表示傍晚的句子Good evening.（三處），仔細(xì)看圖，同桌討論該用怎樣的語氣來讀這三個(gè)Good evening.?為什么？請(qǐng)更多的學(xué)生讀，說說誰讀得更好？b. Look and think:看圖4，想一想兩個(gè)感嘆號(hào)是什么意思？他們會(huì)想些什么？啟發(fā)學(xué)生展開想象。4、Lets read and act.5、Lets sing:6、Summary：設(shè)計(jì)情境匹配題，考察學(xué)生對(duì)Good morning./ Good afternoon/ Good evening.的掌握情況。拓展Good night.，幫助學(xué)生理清Good evening./ Good night.的不同用法。第四課時(shí)： Letter time板塊解讀：難點(diǎn)在三個(gè)字母的發(fā)音都有相同的音素，Mm, Nn的發(fā)音區(qū)別以及書寫?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：略建議：適度增加多種形式的字母筆頭練習(xí)，如：在單詞中圈出今天所學(xué)的字母，大小寫連線，找朋友（含有相同因素的字母），寫鄰居字母等等。第五課時(shí)：Checkout time Ticking time板塊解讀：評(píng)價(jià)項(xiàng)目不一定拘泥于課本上的兩項(xiàng)，可以和學(xué)生一起討論決定，如增設(shè)詞匯檢測(cè)。活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、I can talk：搜集學(xué)生喜愛的人物或卡通人物的全家福，