湘教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案.doc

課 時(shí) 教 案課題：祖國(guó)啊，我屬于你 第 1 課時(shí) 總序第 1 個(gè)教案課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2009 年 9 月 2日 執(zhí)行時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞。2、了解課文內(nèi)容。體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、初步了解課文內(nèi)容。2、品味文中優(yōu)美的詞句，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。 教學(xué)用具： 錄音機(jī)、磁帶、幻燈機(jī) 教學(xué)方法： 引導(dǎo)、點(diǎn)撥、自主探究、合作交流。 教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)家，它如一只雄雞挺立著。她幅員遼闊，山河壯麗，物產(chǎn)豐富，發(fā)展迅猛。古往今來(lái)，很多詩(shī)人、作家揮筆寫(xiě)下了許多贊美她的詩(shī)篇。她是誰(shuí)呢？她就是我們偉大的祖國(guó)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)、贊美之情。 今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美祖國(guó)的新體詩(shī)祖國(guó)啊，我屬于你。 二、解題，補(bǔ)充課外資料。讀了課題，你查找了哪些介紹祖國(guó)的資料？1、介紹祖國(guó)的面積、山河、歷史、發(fā)展前景等。2、介紹這首詩(shī)的體裁。這首詩(shī)是一首新體詩(shī)。所謂新體詩(shī)，是相對(duì)于舊體詩(shī)而言的。舊體詩(shī)主要指我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)。三、初讀課文，整體感知1、教師范讀全詩(shī)。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩(shī)，把詩(shī)句讀準(zhǔn)、讀通，注意詩(shī)韻 律和節(jié)奏。3、學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)。4、教師小結(jié)：這首詩(shī)一共八節(jié)，首尾二節(jié)大體相同，中間部分作者盡情地贊美了我們偉大的祖國(guó)。四、再讀詩(shī)句，質(zhì)疑解疑1朗讀全詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)，標(biāo)畫(huà)在書(shū)上，提出來(lái)，共同解決。2、學(xué)生質(zhì)疑。（字詞）3、根據(jù)大家的提問(wèn)，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行自學(xué)。1、學(xué)生匯報(bào)交流，集體解疑。浩瀚無(wú)涯、溫馨、巍巍聳立、姹紫嫣紅、絢麗、博大、永不疲倦五、自由朗讀，體會(huì)感情學(xué)生的情感被激發(fā)后，他們的朗讀就會(huì)充滿(mǎn)感情，沉浸在語(yǔ)言美、音律美之中。六、課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，主要從朗讀詩(shī)歌方面去談。教學(xué)（后記）后思： 批 注課 時(shí) 教 案課題：祖國(guó)啊，我屬于你 第 2 課時(shí) 總序第 2 個(gè)教案課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間 2009 年 9 月 3日 執(zhí)行時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。 2、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者表達(dá)感情的方法。教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、幻燈機(jī) 教學(xué)方法：引導(dǎo)、品味感悟教學(xué)過(guò)程：一、 朗讀課文，導(dǎo)入新課。二、 合作交流，理解內(nèi)容。1、第一節(jié)、第八節(jié)：直接抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的贊美之情。第一節(jié)總領(lǐng)全文，奠定了全文的基調(diào)；第八節(jié)則總領(lǐng)全文，深化了情感。2、第二至七節(jié)：作者盡情抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。第二節(jié)；把祖國(guó)比做“大?！焙汀案呱健保选拔摇北茸觥棒~(yú)兒”和“小鳥(niǎo)”；第三節(jié)：把祖國(guó)比做“花園”和“天空”，把“我”比做“蜜蜂”和“彩云”；第四節(jié)：寫(xiě)“我”看到祖國(guó)悠久的歷史、發(fā)展的迅猛；第五節(jié)：寫(xiě)“我”和祖國(guó)心心相通，息息相連；第六節(jié)：把祖國(guó)比做“大樹(shù)”和“長(zhǎng)河”，把“我”比做“綠葉”和“浪花”；第七節(jié)：把“我”比做“春雨”和“火苗”。三、 深入探究，體會(huì)情感1、學(xué)生自由朗讀，注意讀正確，讀流利，邊讀邊想象。2、引導(dǎo)學(xué)生思考交流：（1）你從課文的語(yǔ)句中，感受到了祖國(guó)的哪些特點(diǎn)呢？由“浩瀚無(wú)涯的大?！薄ⅰ拔∥÷柫⒌母呱健笨审w會(huì)到祖國(guó)的幅員遼闊、山河雄壯；由“姹紫嫣紅的花園”、“朝霞絢麗的天空”可體會(huì)到祖國(guó)的風(fēng)景優(yōu)美；由“歷史的畫(huà)卷”可體會(huì)到祖國(guó)歷史的悠久；由“飛船的呼嘯”可體會(huì)到祖國(guó)發(fā)展的迅猛。（2）在詩(shī)中，作者分別把祖國(guó)比做“大?！?、“高山”、“花園”、“天空”、“大樹(shù)”、“長(zhǎng)河”，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和贊美之情。3、學(xué)生有感情地朗讀課文第二至七節(jié)，在朗讀中感悟祖國(guó)的幅員遼闊、山河壯美、風(fēng)景優(yōu)美、發(fā)展迅猛等特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和贊美之情。四、感情朗讀，深化情感1、祖國(guó)幅員遼闊、山河雄壯、發(fā)展迅猛，使作者也忍不住要贊美我們偉大的祖國(guó)。（配樂(lè)朗讀）2、讓我們用自己的朗讀來(lái)抒發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情吧?。▽W(xué)生自由練習(xí)朗讀）3、練習(xí)背誦。五、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了本課，你有什么收獲呢？和同學(xué)們交流交流吧！板書(shū)設(shè)計(jì) 1 祖國(guó)啊，我屬于你祖國(guó)我” 大海、高山魚(yú)兒、小鳥(niǎo) 花園、天空蜜蜂、彩云 大樹(shù)、長(zhǎng)河綠葉、浪花春雨、火苗教學(xué)（后記）后思： 批 注課 時(shí) 教 案課題： 江山如此多嬌 第 1 課時(shí) 總序第 3 個(gè)教案課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間 2009 年 9 月 4 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞。2、有感情地朗讀課文。3、理解第一部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：有感情地誦讀第一部分。教學(xué)用具：錄音機(jī)、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、破題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你們知道大型國(guó)畫(huà)江山如此多嬌出自我國(guó)哪兩位畫(huà)家之手嗎？是誰(shuí)在這幅巨畫(huà)上題寫(xiě)了“江山如此多嬌”的手書(shū)呢？2、今天，我們學(xué)習(xí)江山如此多嬌這一課。讓我們一起走進(jìn)課文，了解這幅大型國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程吧。二、初讀課文，整體感知1、讀課文，借助工具書(shū)掃除障礙。（1）認(rèn)讀生字：嶄 竣 傅 估 郭 沫 括 審 稿（2）認(rèn)讀課文中生字組成的詞語(yǔ)。 2、指名讀課文，思考課文講了一件什么事。三、自主探究課文內(nèi)容1、快速默讀全文，想一想本文的寫(xiě)作順序。（事情發(fā)展順序）2、同桌交流：課文的哪些自然段具體記敘了傅抱石、關(guān)山月兩位畫(huà)家創(chuàng)作巨畫(huà)的經(jīng)過(guò)？這部分的前后各寫(xiě)了什么？3、練習(xí)給課文分段，并概括大意。第一部分（第1、2自然段）：講畫(huà)家傅抱石和關(guān)山月接受了創(chuàng)作大型國(guó)畫(huà)的任務(wù)。第二部分：（第3-18自然段）：具體記敘了傅抱石和關(guān)山月這兩位畫(huà)家創(chuàng)作國(guó)畫(huà)江山如此多嬌的經(jīng)過(guò)。第三部分（第19自然段）：介紹這幅國(guó)畫(huà)的價(jià)值。（可引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課前預(yù)習(xí)，自主探究課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書(shū)進(jìn)作批注的習(xí)慣。）四、小組交流自學(xué)成果。交流過(guò)程中，要求各小組長(zhǎng)把本組解決不了的問(wèn)題記錄下來(lái)。五、質(zhì)疑解疑學(xué)生質(zhì)疑，有些問(wèn)題學(xué)生之間能解決的就直接解決，有些需要老師和學(xué)生共同探究的問(wèn)題，教師進(jìn)行歸納。六、合作探究課文第一部分（第1、2自然段）1、學(xué)生齊讀課文第一部分，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“乍暖還寒”。3、引導(dǎo)學(xué)生思考交流：（1）“神圣”是什么意思？為什么說(shuō)畫(huà)家傅抱石和關(guān)山月接受的是一項(xiàng)“神圣”的任務(wù)？（2）、接受任務(wù)后，兩位畫(huà)家的心情怎樣？（3）、“忐忑不安”是什么意思？?jī)晌划?huà)家為什么會(huì)忐忑不安？七、課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。教學(xué)（后記）后思： 批 注課 時(shí) 教 案課題： 江山如此多嬌 第 2 課時(shí) 總序第 4 個(gè)教案課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間 2009年 9 月 5 日 執(zhí)行時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，了解大型國(guó)畫(huà)江山如此多嬌的創(chuàng)作過(guò)程。2、體會(huì)文章字里行間表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)用具：錄音機(jī)、幻燈機(jī)。教學(xué)方法：引導(dǎo)感悟、合作探究教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、投影出示巨型國(guó)畫(huà)江山如此多嬌，學(xué)生欣賞。2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，如此氣勢(shì)恢弘的巨型國(guó)畫(huà)是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧！二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1、指名讀第3-18自然段。2、分小組討論：（1）這一部分記敘了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？?）巨型國(guó)畫(huà)江山如此多嬌的創(chuàng)作過(guò)程是怎么樣的？（3）在創(chuàng)作江山如此多嬌的過(guò)程中，兩位畫(huà)家的心情發(fā)生了什么樣的變化？你是從哪些句子中體會(huì)到的？3、全班交流匯報(bào)。（出示幻燈）（1）這一部分記敘了畫(huà)家傅抱石、關(guān)山月等人創(chuàng)作巨型國(guó)畫(huà)江山如此多嬌的經(jīng)過(guò)。這一部分是按事情發(fā)展的先后順序記敘的。（2）出示國(guó)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程的相關(guān)語(yǔ)句。（3）在創(chuàng)作過(guò)程中，兩位畫(huà)家的心情由苦惱到興致勃勃。出示相關(guān)句子。3、學(xué)生自由朗讀第三部分（最后一自然段），思考交流：為什么巨型國(guó)畫(huà)江山如此多嬌成了珍貴的傳世之作？三、研讀課文，體會(huì)情感1、學(xué)生自由朗讀課文，互讀，分角色朗讀。2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）兩位畫(huà)家創(chuàng)作巨型國(guó)畫(huà)時(shí)，態(tài)度怎么樣？（嚴(yán)肅認(rèn)真）你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？（2）周總理是怎么審視這幅巨畫(huà)的？你從中體會(huì)到了什么？（3）你從畫(huà)家嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度、周總理精益求精的審視態(tài)度中體會(huì)到了什么？從畫(huà)家的創(chuàng)作態(tài)度、周總理的審視態(tài)度中可以體會(huì)到他們對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。四、再讀課文，回歸整體學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)巨型國(guó)畫(huà)江山如此多嬌的創(chuàng)作過(guò)程。五、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，主要從理解課文的內(nèi)容方面去談。板書(shū)設(shè)計(jì) 2 江山如此多嬌 接受任務(wù)：異常興奮、忐忑不安 構(gòu)思草圖，一籌莫展 創(chuàng)作國(guó)畫(huà)： 出謀劃策，豁然開(kāi)朗 反復(fù)審視，精益求精 圓滿(mǎn)完成 凝聚心血、傳世之作 教學(xué)（后記）后思： 批 注課 時(shí) 教 案課題： 中華巨龍 第 1 課時(shí) 總序第 5 個(gè)教案課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間 2009 年 9 月 5 日 執(zhí)行時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、理解句子的深刻含義，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道長(zhǎng)城是“我們偉大民族的象征”的原因。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)用具：幻燈機(jī)、小黑板教學(xué)方法：引導(dǎo)探究、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們先一起合唱我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌，好嗎？歌聲是多么雄壯??！它激勵(lì)著中華兒女在民族危難之際，以我們的血肉筑成“新的長(zhǎng)城”。今天我們將要學(xué)習(xí)第三課，題目是中華巨龍。委顯然，這“中華巨龍”指的就是我們民族的驕傲-長(zhǎng)城。（板書(shū)課題：中華巨龍）二、檢查預(yù)習(xí)1、學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。2、理解本課詞語(yǔ)。（出示小黑板）雄偉壯觀(guān) 、氣勢(shì)磅礴、盤(pán)旋、綿延、屏障、咽喉要地、甘苦同嘗、榮辱與共、英爽、斗志昂揚(yáng)、矗立、艱難險(xiǎn)阻3、檢查朗讀情況（讓學(xué)生針對(duì)自己的情況，自由選取課文的某一部分來(lái)讀，從而展示出自己的最高水平）三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)，深入理解課文1、投影出示自學(xué)要求：（1）課文介紹了長(zhǎng)城哪些方面的內(nèi)容？（2）為什么說(shuō)長(zhǎng)城是“我們偉大民族的象征”？（3）課文哪部分給你留下了深刻的印象？2、學(xué)生按自學(xué)思考題自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、同桌討論。四、全班交流1、課文介紹了長(zhǎng)城哪些方面的內(nèi)容？課文介紹了長(zhǎng)城的雄偉壯觀(guān)、長(zhǎng)城的發(fā)展歷史、長(zhǎng)城的巨大作用、人們由長(zhǎng)城產(chǎn)生的聯(lián)想等方面的內(nèi)容。2、為什么說(shuō)長(zhǎng)城是“我們偉大民族的象征”？因?yàn)殚L(zhǎng)城雄偉壯觀(guān)、氣勢(shì)磅礴、歷史悠久、作用巨大。千百年來(lái)，這條巨龍與中華民族甘苦同嘗，榮辱與共。它集民族之精華，凝九州之國(guó)魂：挾昆侖之神威，揚(yáng)黃河之浩氣。它雖歷盡坎坷，飽受風(fēng)霜，但雄姿英發(fā)，斗志昂揚(yáng)，是中華民族的驕傲。3、學(xué)生交流自己留下深刻印象的部分。教師也可積極參與，交流自己印象特別深刻的部分，并說(shuō)明原因，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己留下深刻印象的原因。五、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情引導(dǎo)學(xué)生思考：本文介紹了長(zhǎng)城雄偉壯觀(guān)的特點(diǎn)、悠久的歷史、巨大的作用以及人們由長(zhǎng)城產(chǎn)生的聯(lián)想等方面的內(nèi)容，是為了表達(dá)作者怎樣的思想感情？對(duì)長(zhǎng)城的喜愛(ài)、贊美之情以及作者的民族自豪感。六、課堂小結(jié)通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？七、交流課收集的介紹長(zhǎng)城的圖片、資料。板書(shū)設(shè)計(jì) 3、中華巨龍 外觀(guān)特點(diǎn) 發(fā)展歷史 巨大作用 偉大民族的象征 教學(xué)（后記）后思： 批 注課 時(shí) 教 案課題： 短文兩篇 選擇 第 1 課時(shí) 總序第 6 個(gè)教案課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間 2009 年 9 月 6 日 執(zhí)行時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、從具體的事件中體會(huì)文章表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)用具：小黑板教學(xué)方法：引導(dǎo)探究、感情朗讀、自學(xué)質(zhì)疑教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，提示課題昨天，我們學(xué)習(xí)了中華巨龍這篇課文。課文從不同方面介紹了偉大祖國(guó)的象征-長(zhǎng)城，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的民族自豪感和民族自信心。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇短文，看一看選擇表達(dá)了作者什么樣的思想感情。二、交流成果，初步感知檢查、交流預(yù)習(xí)成果。1、用卡片認(rèn)讀課后6個(gè)生字。2、讀讀課文中生字所組成的詞語(yǔ)。3、說(shuō)說(shuō)你是怎么預(yù)習(xí)的，或者說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后知道了什么。三、自讀課文，整體把握1、自讀短文選擇，想一想短文主要講了一件什么事。2、小組交流。3、全班匯報(bào)。短文選擇講述了被評(píng)為“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”候選人的中國(guó)留學(xué)生王淵主動(dòng)放棄申領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的事。四、深入課文，明確中心1、學(xué)生再讀課文，說(shuō)說(shuō)從文中體會(huì)到了什么，在自己感受最深的地方寫(xiě)一兩句話(huà)。2、小組合作，交流各自閱讀所得。3、全班討論。（1）你從課文選擇所記敘的事情中體會(huì)到了什么？（深厚的愛(ài)國(guó)主義感情）（2）你感受最深的是哪些句子？（交流后讀有關(guān)句子）4、小黑板出示王淵的話(huà)語(yǔ)?！鞍职?，我知道，中國(guó)是有千千萬(wàn)萬(wàn)像我這樣的人，但是，我王淵只有一個(gè)中國(guó)??！”（1）學(xué)生齊讀句子。指名學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話(huà)的體會(huì)。言為心聲。這句話(huà)表達(dá)了王淵深厚的愛(ài)國(guó)主義感情。在王淵的心中，中人一個(gè)中國(guó)，雖然她現(xiàn)在沒(méi)有美國(guó)富強(qiáng)。祖國(guó)需要千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人去建設(shè)，去創(chuàng)造。五、感情朗讀，表達(dá)情感1、自由朗讀課文。2、同桌互讀，關(guān)鍵要讀好父親與王淵的對(duì)話(huà)。3、各小組推舉代表，全班展示。4、指名小組匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀。六、升華情感，拓展延伸1、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)短文選擇表達(dá)了作者什么思想感情。學(xué)了課文，你有什么感受？有什么收獲？2、延伸：課外讀一讀其他表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的文章。教學(xué)（后記）后思： 批 注課 時(shí) 教 案課題： 短文兩篇 對(duì)話(huà) 第 2 課時(shí) 總序第 7 個(gè)教案課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間 2009 年 9 月 6 日 執(zhí)行時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)： 1、自學(xué)短文對(duì)話(huà)，了解短文的主要內(nèi)容。 2、體會(huì)短文對(duì)話(huà)表達(dá)的中心思想，受到愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)用具：幻燈教學(xué)方法：引導(dǎo)探究、感情朗讀、自學(xué)質(zhì)疑教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，質(zhì)疑問(wèn)難1、板書(shū)課題，齊讀課題。2、質(zhì)疑問(wèn)難。讀了課題，你想知道哪些問(wèn)題？（學(xué)生回答）然后歸納，主要為a、“對(duì)話(huà)”是什么意思？b、文中寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)話(huà)？c、他們的對(duì)話(huà)內(nèi)容是什么？d、課文是怎么描寫(xiě)人物“對(duì)話(huà)”的？二、自讀課文，初步釋疑1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文講了什么內(nèi)容。2、檢查生字的認(rèn)讀、課文的朗讀情況，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。（說(shuō)出大意即可）本文具體記敘了“我”在巴黎一所大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，在第一堂課上和一位教授對(duì)話(huà)的經(jīng)過(guò)。3、再讀課文，看看你能解決同學(xué)們提出的什么問(wèn)題。初步解決質(zhì)疑中的“對(duì)話(huà)”是什么意思、“文中寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話(huà)”、“他們的對(duì)話(huà)內(nèi)容是什么”等問(wèn)題。三、理解內(nèi)容，交流看法1、啟發(fā)學(xué)生思考：在對(duì)話(huà)這篇短文中，法國(guó)教授向作者“請(qǐng)教”了哪兩個(gè)問(wèn)題？（指名學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句）2、“我”是怎么回答教授提出的問(wèn)題的？（指名學(xué)生說(shuō)）3、法國(guó)教授說(shuō)他提出這兩個(gè)問(wèn)題的目的只是想知道一個(gè)普通的中國(guó)人是如何看待自己的祖國(guó)，而作者以為這是對(duì)中國(guó)留學(xué)生的“刁難”，你是怎么看待這件事的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容大膽交流自己的看法。四、研討語(yǔ)句，體會(huì)內(nèi)心 1、投影出示句子：“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)?！?、學(xué)生品讀句子。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”和臺(tái)灣學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)?！拔摇保焊杏X(jué)是教授對(duì)“我”的刁難和侮辱。臺(tái)灣同胞：教授先生故意提出如此問(wèn)題，這分明是對(duì)我們中國(guó)人的刁難和侮辱。五、朗讀課文，體會(huì)情感1、學(xué)生自由朗讀課文，熟讀課文。2、表演朗讀。由學(xué)生推選三位代表，結(jié)合人物的動(dòng)作、神態(tài)，注意句子的節(jié)奏、語(yǔ)氣等表演朗讀，在朗讀表演中體會(huì)人物的內(nèi)心，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。六、課堂小結(jié)學(xué)完了課文，你對(duì)于“一個(gè)中國(guó)”是否有了新的認(rèn)識(shí)？如果有興趣，咱們?cè)趯W(xué)完這一單元之后可以辦一個(gè)關(guān)于“熱愛(ài)祖國(guó)”的小報(bào)，其中一個(gè)版塊就介紹介紹臺(tái)灣的發(fā)展歷史、人情風(fēng)俗吧！學(xué)完了本課，你有什么收獲呢？板書(shū)設(shè)計(jì) 4、短文兩篇 選擇 對(duì)話(huà) 選擇：放棄申領(lǐng) 教授 點(diǎn)名提問(wèn)、窮究 態(tài)度：果斷堅(jiān)決 刁 難 大聲宣布、脫帽致敬 “我” 慢慢、默默 感慨萬(wàn)千、一字一句教學(xué)（后記）后思： 批 注課 時(shí) 教 案課題： 口語(yǔ)交際 第 1 課時(shí) 總序第 8 個(gè)教案課型： 口語(yǔ)交際編寫(xiě)時(shí)間 2009 年 9 月 8 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)明哪些中國(guó)人了不起，他們什么地方了不起，以及交流什么樣的人是了不起的中國(guó)人。 2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、運(yùn)用信息的能力和表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：討論交流什么樣的中國(guó)人是了不起的中國(guó)人。 教學(xué)難點(diǎn)：交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)順利。教學(xué)用具：幻燈機(jī)教學(xué)方法：引導(dǎo)法、討論交流。教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入 1、這段時(shí)間，大家在課外閱讀了不少愛(ài)國(guó)故事，了解了許多愛(ài)國(guó)人物的感人事跡，你們一定認(rèn)為這些愛(ài)國(guó)人物了不起吧？那么，你能舉例說(shuō)一說(shuō)哪些中國(guó)人了不起，他們什么地方了不起嗎？2、同桌交流。3、全班匯報(bào)。教師引導(dǎo)匯報(bào)學(xué)生重點(diǎn)介紹這些人物“了不起”的事跡。（幻燈出示口語(yǔ)交際例文）二、分組交流1、教師啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)歷史悠久，人才輩出，并不只是金戈鐵馬的沙場(chǎng)宿將才是了不起的中國(guó)人?，F(xiàn)在請(qǐng)大家討論一個(gè)問(wèn)題：什么樣的人是了不起的中國(guó)人？2、學(xué)生分組討論。三、全班交流1、每組推薦一名代表發(fā)言，注意語(yǔ)言準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，有說(shuō)服力。2、聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，有不清楚的地方可直接詢(xún)問(wèn)，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)或談自己的感想。3、全班參與，評(píng)出最佳發(fā)言人。四、拓展交流1、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你有什么感受呢？2、其實(shí)，在我們身邊，也有許多了不起的人。你能說(shuō)說(shuō)你身邊了不起的人和事嗎？五、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的交流，你有哪些收獲呢？教學(xué)（后記）后思： 批 注課 時(shí) 教 案課題： 語(yǔ)文活動(dòng)1 第 1 課時(shí) 總序第 9 個(gè)教案課型： 鞏固積累編寫(xiě)時(shí)間 2009 年 9 月 9 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)： 1、收集、交流描繪祖國(guó)的妙詞佳句。2、朗讀理解艾青的詩(shī)詩(shī)歌我愛(ài)這土地，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。3、朗讀背誦周恩來(lái)、陳毅的詩(shī)作。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌，積累詩(shī)作。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、小黑板教學(xué)方法：交流、引導(dǎo)點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”1、讀文本中描繪祖國(guó)的詞語(yǔ)。山川秀麗 地大物博 江山如此多嬌2、小組內(nèi)交流課前收集的描繪祖國(guó)的詞語(yǔ)。3、全班交流。4、小黑板出示，要求學(xué)生識(shí)記。山青水秀 湖光山色 氣壯山河 名山大川錦繡河山 人杰地靈 大好河山 氣勢(shì)雄偉山川秀美 物華天寶 平川沃野 千山競(jìng)秀二、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”1、自由讀詩(shī)。2、簡(jiǎn)單介紹這首詩(shī)的寫(xiě)作背景。當(dāng)時(shí)，中國(guó)正遭受日本帝國(guó)主義的侵略、蹂躪，中國(guó)人民處于水深火熱之中，詩(shī)人擔(dān)憂(yōu)祖國(guó)的命運(yùn)，心中充滿(mǎn)了對(duì)日本侵略者的仇恨。3、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。4、采取多種方式朗讀詩(shī)歌（齊讀、自由讀、配樂(lè)讀等），體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。5、引導(dǎo)學(xué)生解決詩(shī)后習(xí)題，全班交流。6、朗讀比賽，比一比，看誰(shuí)讀得正確、流利、有感情。三、學(xué)習(xí)“百寶箱”1、自由讀詩(shī)。（小黑板出示）大江歌罷掉頭東 青 松 周恩來(lái) 陳毅 大江歌罷掉頭東， 大雪壓青松。邃密群科濟(jì)世窮。 青松挺且直。面壁十年圖破壁， 要知松高潔，難酬蹈海亦英雄。 待到雪化時(shí)。2、簡(jiǎn)單介紹作者及寫(xiě)作背景。3、熟讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了的詩(shī)句，提出難以理解的詩(shī)句。4、教師點(diǎn)評(píng)釋疑。5、比一比，看誰(shuí)讀得有感情，看誰(shuí)背得快。6、交流：你還知道周恩來(lái)總理、陳毅元帥的哪些詩(shī)詞？四、課堂小結(jié)。教學(xué)（后記）后思： 批 注課 時(shí) 教 案課題： 語(yǔ)文活動(dòng)1 第 2課時(shí) 總序第 10 個(gè)教案課型： 活動(dòng) 編寫(xiě)時(shí)間 2009 年 9 月 10 日 執(zhí)行時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：開(kāi)展活動(dòng)，了解臺(tái)灣的風(fēng)土人情，以書(shū)信的形式向臺(tái)灣小朋友傾訴衷腸。教學(xué)重點(diǎn)： 交流臺(tái)灣的風(fēng)土人情。表達(dá)對(duì)臺(tái)灣小朋友的思念之情。教學(xué)難點(diǎn)：用不同形式的活動(dòng)了解臺(tái)灣。感覺(jué)深厚的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)用具：幻燈、圖片。教學(xué)方法：合作交流教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。滔滔江水隔不斷我們的血肉親情，擋不住我們彼此的思念，大陸和臺(tái)灣水相連，情相依！2、幻燈出示聞一多先生的七子之歌 臺(tái)灣，教師充滿(mǎn)激情地誦讀，學(xué)生齊讀，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。七子之歌 臺(tái)灣 我們是東海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我就是臺(tái)灣。 我胸中還氤氳著鄭氏的英魂， 精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。 母親，酷炎的夏日要曬死我了， 賜我個(gè)號(hào)令，我還能背水一戰(zhàn)。 母親，我要回來(lái)，母親！二、小組交流交流課前收集的資料、圖片，了解臺(tái)灣的風(fēng)土人情。（綜合學(xué)生交流的情況，教師幻燈出示如下資料）臺(tái)灣的風(fēng)土人情 臺(tái)灣本島是一個(gè)多山的海島。島的中部和東半部大部分是海拔一千米至三千米的高山，面積約占全島的三分之一，一千米以下、一百米以上的低山、丘陵、臺(tái)地及一百米以下的海岸平原也大約各占三分之一。在東半部高山地帶，海拔三千米以上的山峰達(dá)六十二座，其中三千五百米以上的就有二十二座。在這樣一個(gè)面積不太大的海島上集中有這么多的高山，在世界上是罕見(jiàn)的。 從太空俯瞰地球，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在祖國(guó)大陸東南浩瀚的海面上，鑲嵌著許多晶瑩的寶石般的島嶼，其中有一個(gè)狀若芭蕉葉片的狹長(zhǎng)開(kāi)島嶼，這就是美麗富饒、迷人多姿的臺(tái)灣島。公元1544年（明嘉靖二十三年），一支葡萄牙船隊(duì)駛?cè)肱_(tái)灣近海時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)，在晨曦之中、碧波盡處浮現(xiàn)出林木蔥蘢、飛瀑若練的一列青山，紅日和彩霞將其映照得碧海流金、峰巒蒼翠，他們由衷地贊嘆“Ilhas!Formosa!”（意思是美麗的島）。這是西方國(guó)家首次發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣。 在臺(tái)灣，日月潭地區(qū)原住居民的婚姻，雖由媒妁的撮合，但頗為自由，感情不睦便可離婚，男家亦不阻擋。不過(guò)結(jié)婚的方式卻近掠奪式的婚姻。最有趣的是兩家親戚相毆打，毆得越兇，親戚關(guān)系越為密切。三、全班交流召開(kāi)“信息發(fā)布會(huì)”，在全班交流收集到的資料。四、指導(dǎo)寫(xiě)作1、指導(dǎo)學(xué)生以書(shū)信的形式向臺(tái)灣小朋友傾訴衷腸。（1）書(shū)信的格式。（稱(chēng)呼、姓名、日期）（2）書(shū)信的內(nèi)容。（介紹學(xué)習(xí)生活情況、渴望兩岸統(tǒng)一等）（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感。2、全班交流。五、課堂小結(jié) 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？教學(xué)（后記）后思： 批 注課 時(shí) 教 案課題： 語(yǔ)文活動(dòng)1 第 3課時(shí) 總序第 11 個(gè)教案課型：作文 編寫(xiě)時(shí)間 2009 年 9 月 10 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)： 1、了解習(xí)作內(nèi)容，明確寫(xiě)作要求。2、拓寬寫(xiě)作思路，寫(xiě)出這次習(xí)作的初稿。教學(xué)重點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行習(xí)作。 教學(xué)難點(diǎn)：把事情寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己對(duì)家的眷戀與期待。教學(xué)用具：小黑板教學(xué)方法：引導(dǎo)點(diǎn)撥、討論交流、評(píng)議。教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入家是什么？家是難舍的親情，家是溫馨的港灣，家是生命的源泉。從牙牙學(xué)語(yǔ)到將要小學(xué)畢業(yè)，我們的成長(zhǎng)過(guò)程中不知凝聚著家人多少心血：那風(fēng)雨中的等候，病床前的愛(ài)撫，失敗時(shí)的鼓勵(lì)，成功后的祝福。家是永遠(yuǎn)也說(shuō)不完、道不盡的話(huà)題，它承載了我們太多的喜怒哀樂(lè)。它看似普普通通、平平常常，但當(dāng)我們靜心感悟時(shí)，家的美好卻在心靈深處點(diǎn)亮一盞明燈。二、了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求小黑板出示寫(xiě)作要求：本次作文要求從自己家的故事中，選出感受最深的材料進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)出對(duì)家的眷戀與期待。題目自擬。三、自主選材，小組合作1、自主選材。要從自己家的故事中，選擇出自己感受最深的材料去寫(xiě)。2、小組合作。前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。四、全班交流，打開(kāi)思路1、代表交流。小組代表交流，要求盡量把內(nèi)容說(shuō)具體。2、師生評(píng)議：（1）所選擇的材料是否為有關(guān)家的故事。（2）是否表達(dá)出對(duì)家的眷戀與期待。（3）是否有具體事例，或事例是否具體。五、明確要求，自主習(xí)作 學(xué)生再次閱讀習(xí)作要求，然后自主習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)（后記）后思： 批 注課 時(shí) 教