(計(jì)劃總結(jié)2篇)中班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃.doc

(計(jì)劃總結(jié)2篇)中班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 下面提供的文章可用于工作中寫作參考，提高效率，如果文檔有不合適的地方可留言以便進(jìn)行改進(jìn)。 關(guān)于底圖如果不需要圖片或是要更換圖片，只需要雙擊頁眉便可刪除或替換圖片。 目錄1.中班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2.吉林小學(xué)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2/10中班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要注重于學(xué)習(xí)一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。 幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的建立，需要引導(dǎo)幼兒從日常生活環(huán)境中直接學(xué)到，而非只是通過教師的教學(xué)簡(jiǎn)接的學(xué)到。 教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)習(xí)慣，就應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念停止反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)迫記憶、不斷運(yùn)算這些無趣與制約性的教學(xué)方法，以富有趣味性的生活故事和游戲?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)激起幼兒強(qiáng)烈的的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 中班本學(xué)期依據(jù)綱要的目標(biāo)與要求，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。 本學(xué)期盡最大努力讓中班的孩子在數(shù)學(xué)方面有較大提高。 下面是中班數(shù)學(xué)本學(xué)期的具體安排9月份長(zhǎng)大真好學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、的順唱與逆唱練習(xí)。 2、空間上、中、下的認(rèn)識(shí)與空間對(duì)應(yīng)大、中、小三項(xiàng)式的比較。 3、結(jié)合形狀和顏色特性，做對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的練習(xí)。 4、練習(xí)序數(shù)概念。 月份秋天的消息學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)半圓形、梯形。 2、形狀與顏色的空間位置對(duì)應(yīng)。 3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，空間的區(qū)域定位概念。 3/ 104、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。 5、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。 月份生活蹺蹺板學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識(shí)。 2、對(duì)應(yīng)關(guān)系與計(jì)數(shù)的綜合練習(xí)。 3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進(jìn)的方向不同，路徑上的顏色順序也會(huì)不同。 4、不同的空間對(duì)應(yīng)方式，對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。 5、觀察左右畫面上的差異性，空間對(duì)應(yīng)與圖形推理的綜合運(yùn)用。 月月份冬日的祝福學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)“一雙”、“一對(duì)”的概念與單位量詞。 2、認(rèn)識(shí)集合的特性，集合量的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。 3、能依同類別物品的特性分類，認(rèn)識(shí)物品的關(guān)聯(lián)性。 4、練習(xí)數(shù)的分合概念。 5、培養(yǎng)注意力與觀察力，用數(shù)字語言說出形狀與顏色。 4/10吉林小學(xué)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)生語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1、重點(diǎn)字詞與文學(xué)常識(shí)2課時(shí)平時(shí)每課都要畫出重點(diǎn)識(shí)記字詞，要求抄寫。 文學(xué)常識(shí)可在復(fù)習(xí)時(shí)再與學(xué)生一起溫習(xí)一遍，要求學(xué)生記憶。 宜用測(cè)試的方法來檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。 2、閱讀6課時(shí)，形式練習(xí)，講練結(jié)合。 練習(xí)出處晉江市期末復(fù)習(xí)提綱十重點(diǎn)篇目練習(xí)冊(cè)中的閱讀練習(xí)十自擬一張若干題的檢測(cè)題。 講評(píng)方法三種練習(xí)用不同方法晉江市的宜邊做邊講，不宜先分發(fā)練習(xí)，課外完成。 重在指導(dǎo)閱讀方法，尤其是在原文中找答案的方法。 而練習(xí)冊(cè)中的宜講評(píng)。 重點(diǎn)篇目要求學(xué)生回去復(fù)習(xí)筆記。 3、作文4課時(shí)，內(nèi)容如何寫好記敘文。 開頭、結(jié)尾審題選材布置回去看作文選，宜最終選定篇文章為范本，如題目開頭，結(jié)尾、材料等重點(diǎn)學(xué)習(xí)，稍作識(shí)記。 4、文言文4課時(shí)1）重點(diǎn)抓“之”“而”兩個(gè)文言虛詞，文言實(shí)詞以文下注釋為重點(diǎn)。 5/102）晉江市復(fù)習(xí)提綱。 四、其他內(nèi)容1）對(duì)對(duì)子，這是目前較無辦法的1課時(shí)。 2）名著。 1課時(shí)，老師歸納，平時(shí)布置學(xué)生作業(yè)積累。 3）文言句子停頓。 目前老師正迷感。 4）平時(shí)試卷（期中、單元、練習(xí)）等的錯(cuò)誤部分。 5）背誦歸納本冊(cè)中重點(diǎn)識(shí)記理解背誦的內(nèi)容（文言十現(xiàn)代文）出題小測(cè)重點(diǎn)測(cè)試易寫錯(cuò)之字。 五、關(guān)于考試 1、用筆用黑色小筆，筆畫力求清晰，字跡宜端正。 2、總評(píng)分練字（）+作文（）+期中（）+期末（）+平時(shí)課堂表現(xiàn)（）+平時(shí)作業(yè)/與單元測(cè)試（）。 小學(xué)生語文考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 1、明確復(fù)習(xí)課的目的。 復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。 2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。 讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。 卡耐基說過“使一個(gè)人發(fā)揮能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。 3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。 拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。 6/ 104、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。 師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)版塊 1、生字詞掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的個(gè)生字。 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。 2、詞語理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 3、多音字結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。 對(duì)課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 4、句子語句通順，表達(dá)清楚。 根據(jù)要求寫句子。 5、讀讀背背能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。 熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。 閱讀版塊 1、有一定的速度，每分鐘不少于字。 2、能讀懂程度適合的文章。 3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。 4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。 6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。 7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。 7/ 108、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。 9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于萬字。 習(xí)作版塊 1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。 3、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4、書寫規(guī)范， 5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。 三、復(fù)習(xí)措施新理念即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文 三、復(fù)習(xí)措施新內(nèi)容即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。 新教法即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。 四、復(fù)習(xí)方法分為聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。 1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。 8/ 102、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。 3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。 4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。 在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn) 1、突出重點(diǎn)。 從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。 從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。 在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。 在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。 提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 2、講練結(jié)合。 在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。 小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)方法小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)多，可以歸類成三部分基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作及口語交際。 1、基礎(chǔ)知識(shí)以拼音、字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。 (1)拼音能運(yùn)用拼讀音節(jié)的辦法，讀拼音寫詞語或句子；整體認(rèn)讀音節(jié)；大小寫字母（的方法體現(xiàn)）。 重點(diǎn)練習(xí)“看拼音寫字、寫詞”。 (2)字理解字義；辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字；兩種的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力及理解多義字的能力。 (3)詞正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。 這部分內(nèi)容以課后題和語文園地中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。 詞語的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞9/10語的理解和運(yùn)用，并注意積累。 通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握理解詞語的方法，提高運(yùn)用詞語的能力（如造句）。 (5)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（以本年級(jí)段應(yīng)該掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為重點(diǎn)，還有一些重點(diǎn)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用） (6)修辭手法復(fù)習(xí)常用的修辭手法。 如比喻、擬人、排比、反問、夸張等。 2、閱讀包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。 (1)按課文內(nèi)容填空。 包括本冊(cè)書中要求背誦的篇目（也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內(nèi)容。 ） (2)閱讀。 閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。 所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。 如在做閱讀題時(shí)先要求學(xué)生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習(xí)題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然后再動(dòng)筆答題。 在答題時(shí)要注意格式問答題要寫答，回答問題要完整。 在做每一道題時(shí)，要求學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學(xué)生見各種題型，在做之前先教給學(xué)生做題的方法，再讓學(xué)生當(dāng)堂完成，當(dāng)堂分析、講解，以提高復(fù)習(xí)效率。 做一道題有一道題的效果。 盡量不要讓學(xué)生帶回家完成。 對(duì)于錯(cuò)得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學(xué)生知道遇到這樣的問題應(yīng)該從哪些方面著手思考？為什么這樣回答？如理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、聯(lián)系上下文理解詞語的方法來做。 而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生這個(gè)詞是什么意思。 教師要總結(jié)出一些常見問題的方式方法.如如何總結(jié)課文的主要內(nèi)容，如何概括中心，如何解詞，如何概括段意等等。 3、習(xí)作