英語人教版五年級下冊PartA lets spell.docx

1、 教學目標： 1、 知識目標：能聽、說、認、讀B部分Lets learn六個詞匯；熟悉句型Is/AreV+ing?以及肯定，否定兩種回答方式。2、技能目標：能掌握常見動詞如climb, jump, drink, sleep,eat,play及它們的ing形式；能夠總結動詞ing的變化形式，擴展其他動詞ing形式。 3、情感目標：培養(yǎng)學生認真觀察生活，與他人共同合作、交流的情景交際意識。 2、 教學重難點 重點： 掌握本課時主要單詞climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing音形義及句型Is/AreV+ing? Yes,is/are. No,isnt/arent. 難點：總結動詞ing的變化形式，擴展其他動詞ing形式。 3、 教學準備 1. 分類拼接句型詞卡 2.教學圖片單詞卡 3. 多媒體課件 4.獎勵卡貼，明信片 四、教學過程 1、Warm-up (1) Greetings T:Good morning,boys and girls!Nice to meet you! Ss: (2)T： First, lets enjoy the music. Please look at the animals in the video. 激活學生的思維，激發(fā)學生對動物不同動作的觀察，為下面新的學習做好鋪墊。 2、Presentation step1. T:（出示音樂當中出現(xiàn)的動物圖片)， Look！ This is a monkey.Is the monkey climbing?(引出詞匯climbing)并且引導學生對該疑問句進行回答，通過六幅不同的動物圖片導入本課時的六個動詞ing形式并板書：climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing； step2. 單詞操練 1.“開火車”，小組內以同桌為單位齊聲讀單詞，從第一桌到最后一桌，比比誰的聲音整齊響亮。 2. “唱反調”，T:如Miss Feng說“climbing”你們說“攀爬”，Miss Feng說“攀爬”你們說“climbing”，鍛煉學生的快速反應能力。 step3.“搖頭晃腦說單詞” 以上單詞操練方式根據(jù)學生掌握情況有所增減，表現(xiàn)好的組予以加分鼓勵。 3. Consolidate&Practice 闖關大比拼 闖關1look and say 看一看說一說小猴子正在做什么？ 課件播放圖片，讓學生操練會說tomato, carrot, potato, green bean及它們的復數(shù)形式 闖關2“Lets do the actions”看誰做得又快又準 課件閃現(xiàn)某個動詞ing形式，讓學生根據(jù)其形義做出相應動作。 闖關3“good performers”超級表演家，主要考核同學之間團結合作能力以及掌握相關詞匯的音形義。 4、Consolidation and extension Lets play活動 組一組，說一說 讓三名學生上講臺合作拼出含有現(xiàn)在分詞結構的句型，可根據(jù)困難程度由其他學生讀出句子。 5.Summary 1.本課時lets learn詞匯以及總結ing結構 2看看哪個小組合作獲得的分數(shù)最多（根據(jù)小組得分評選出獲勝小組和愛心小組） 6、Homework 制作一本有趣的動物插圖冊并配有簡單的英文說明。如；兔子正在跳躍。The rabbit is jumping. 4、 書設計：Unit 5 Whose dog