四年級(jí)語文第十二單元集體備課教案.doc

七子之歌教學(xué)設(shè)計(jì)上四閘小學(xué) 楊朝輝教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)文中八個(gè)字，聯(lián)系上下文或利用工具書理解“襁褓、鳳闕、獰惡”等詞語的意思。2借助背景知識(shí)和音像資料體會(huì)所表達(dá)的思想感情。3正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦詩歌。教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)詩意，感受詩歌所表達(dá)的強(qiáng)烈的渴望回歸之情。教學(xué)準(zhǔn)備1有關(guān)聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。2七子之歌背景的文字、圖片或音像資料。3關(guān)于香港、澳門回歸的影像資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程一、介紹作者，創(chuàng)景激趣1課件出示有關(guān)聞一多先生的圖片。2簡(jiǎn)介聞一多先生生平及其創(chuàng)作。聞一多原名亦多，族名家驊，字友三。一八九九年一月二十四日出生于湖北浠水縣巴河鎮(zhèn)聞家鋪?zhàn)哟宓囊粋€(gè)書香門第。五歲入私塾啟蒙，十歲到武昌就讀于兩湖師范附屬高等小學(xué)，十三歲以優(yōu)異的成績(jī)考入清華留美預(yù)備學(xué)校（清華大學(xué)前身），在清華度過了十年學(xué)子生涯。其間，他刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，興趣廣泛，發(fā)起和參加了多種學(xué)生團(tuán)體，是當(dāng)年清華園內(nèi)的一名活躍人物。一九一九年，“五四運(yùn)動(dòng)”爆發(fā)，聞一多激情難奈，手書岳飛滿江紅，貼于學(xué)校食堂門前，之后，毅然投身于這一偉大斗爭(zhēng)，并開始創(chuàng)作新詩，成為“五四”新文藝園地中的拓荒者之一。二十世紀(jì)二十年代，聞一多遠(yuǎn)涉重洋，到美國(guó)留學(xué)。從一九二二年開始，他先后在芝加哥美術(shù)學(xué)院、柯泉科羅拉大學(xué)和紐約藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)美術(shù)，同時(shí)繼續(xù)用大量的精力從事新詩創(chuàng)作和文學(xué)研究。3教師強(qiáng)調(diào)：一九二五年三月，留學(xué)美國(guó)的聞一多先生，親眼目睹美國(guó)的種族歧視，深為祖國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)侵占、為祖國(guó)同胞所受的困苦和侮辱而憤怒，使他更加思念祖國(guó)，渴望回歸。為了抒發(fā)這種迫切愿望，詩人創(chuàng)作了組詩，并取名為七子之歌。今天我們就來一起學(xué)習(xí)。（教師板書：七子之歌，生齊讀。）4理解課題。（一九九九年十二月二十日，澳門回歸之際，中央電視臺(tái)曾播放了大型記錄片澳門歲月，其中的那首樸素真摯、深刻感人的主題曲就是七子之歌?澳門?！捌咦印笔侵府?dāng)時(shí)被帝國(guó)主義侵占的香港、澳門、臺(tái)灣等七個(gè)地方）就讓我們一同來欣賞這首感人至深的主題曲吧！二、了解背景，點(diǎn)燃激情1伴著七子之歌?澳門的歌曲，教師播放背景知識(shí)課件。2說說你觀看后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言。）3教師小結(jié)：正是由于帝國(guó)主義的侵略，清朝政府的腐敗無能，造成香港、澳門、臺(tái)灣等地相繼淪陷，廣大人民被奴役、受欺壓，他們迫切希望能夠早一天回到祖國(guó)的懷抱。下面我們就來學(xué)習(xí)詩歌，體會(huì)這種思想感情。三、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音1師配樂范讀。2自由朗讀；同座互讀互查。3指名朗讀，糾正字音。4重點(diǎn)讀準(zhǔn)以下字音。qing bo l mi qu nng dn襁 褓 擄去 夢(mèng)寐 鳳 闕 獰 惡 啖 著zh go ho to 脂 膏 號(hào) 啕 四、指導(dǎo)閱讀，教給方法。1指名學(xué)生朗讀澳門。2說說“媽港、襁褓、擄去、夢(mèng)寐不忘”等詞語意思。3再細(xì)讀這首詩，想想詩歌表達(dá)了什么意思？你讀完后，有什么體會(huì)？（生自由發(fā)言說意思，談體會(huì)。）4教師小結(jié)：“澳門”離開祖國(guó)已經(jīng)三百年了，它怎能不渴望回歸呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真自學(xué)后面的一首詩歌，進(jìn)一步體會(huì)。五、自學(xué)交流，體會(huì)詩意1布置學(xué)習(xí)要求：用剛才的方式學(xué)習(xí)香港，體會(huì)其中所表達(dá)的思想感情。（學(xué)生自學(xué)，教師巡查，適時(shí)給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。）2小組交流學(xué)習(xí)收獲。教師積極參與到小組之中，掌握各組討論情況。3反饋交流。（1）指名讀，評(píng)議。（2）說說重點(diǎn)詞語的意思。（風(fēng)闕、獰惡、啖著、脂膏、號(hào)啕等）（3）自由發(fā)言，談?wù)勛约簩W(xué)完以后的體會(huì)。， （4）教師小結(jié)：香港、澳門、臺(tái)灣等地離開祖國(guó)，就好像失去母親多年的子女一樣，他們多么渴望回歸祖國(guó)母親的懷抱呀！特別是每首詩歌中的那句“母親，我要回來，母親！”，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出這種情感來？六、品讀體悟，演唱表達(dá)。1指導(dǎo)朗讀。（1）師范讀其中的一首詩歌。（2）生選擇自己最喜歡的一首詩練習(xí)朗讀。2展開朗讀比賽。播放七子之歌澳門樂曲，指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。3齊讀兩首詩歌。4學(xué)唱七子之歌澳門。七、拓展思維，改寫詩歌。1從新中國(guó)成立到改革開放，我們的祖國(guó)越來越富強(qiáng)，人民當(dāng)家作主，帝國(guó)主義列強(qiáng)再也不敢來侵略我們。香港、澳門兩地分別于一九九七年七月一日和一九九九年十二月二十日回歸祖國(guó)懷抱。一九四五年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，日本帝國(guó)主義侵略者被趕出臺(tái)灣，臺(tái)灣回到中國(guó)的主權(quán)范圍之內(nèi)。但目前臺(tái)灣與大陸尚未統(tǒng)一，我們深信，最終定會(huì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一。2播放香港、澳門回歸的影像資料。3看完以后，同學(xué)們的心情怎樣？（激動(dòng)、興奮、驕傲）4那么，請(qǐng)你們?cè)O(shè)想一下，假如聞一多先生今天也在場(chǎng)，他心里會(huì)怎么想呢？5生自由發(fā)言。（不必要求統(tǒng)一答案，學(xué)生暢所欲言，怎么想，怎么說都可以。）6香港、澳門已經(jīng)回歸。臺(tái)灣與大陸最終也將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，那這幾首詩是不是也得改一改了呢？就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍膶懫渲械囊皇自姼璋桑?生改寫詩歌，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。8展示。指名學(xué)生朗讀自己改寫的詩。評(píng)議。八、試背詩歌。1個(gè)人背誦。2同桌互背，檢查。3教師示范背誦。4全班齊聲背誦。九、布置作業(yè)。1.抄寫詩中最喜歡的一首。2.指導(dǎo)填寫配套 課堂練習(xí)七子之歌是我國(guó)愛國(guó)詩人 寫的，七子分別指 （ . ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。詩中表達(dá)了（ ）的思想感情。七子之歌渴望早 日回歸被掠奪 七子之歌 盼回歸遭蹂躪 思愛扶心痛欲絕 望眼欲穿教學(xué)反思： 朱鹮飛回來了 高新花教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1.會(huì)讀“孵、鰍”等4個(gè)生字；會(huì)寫“洲、飼”等8個(gè)生字。正確讀寫理解“騷擾、按捺、頻繁”等詞語。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.了解課文的記述順序。二、過程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究等活動(dòng)，給學(xué)生以學(xué)習(xí)成就感。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過讀文，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：在指導(dǎo)朗讀的同時(shí)，讓學(xué)生理解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭?，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教法、學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，合作探究，質(zhì)疑探究。教具準(zhǔn)備：小黑板、多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)讀“孵、鰍”等4個(gè)生字；會(huì)寫“洲、飼”等8個(gè)生字。正確讀寫理解“騷擾、按捺、頻繁”等詞語。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，揭示課題：同學(xué)們，請(qǐng)看一組數(shù)字：1=1;1=8760;1=?1=1，表示每一個(gè)小時(shí)就有一種生物滅絕。1=8760，告訴我們一年里有8760種物種在我們這個(gè)美麗的星球上消失。1=？你們知道一只熊貓的價(jià)格嗎？猜猜？（學(xué)生自由發(fā)言）熊貓是無價(jià)的。在我國(guó)陜西一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？ 板書課題，生讀課題，對(duì)課題質(zhì)疑。二、自主學(xué)習(xí)：（一）出示自學(xué)提綱：1.自由讀文，圈畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞，采用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，積累好詞好句，重點(diǎn)理解：“靦腆、頻繁、騷擾、尋覓、按捺、小心翼翼”等詞。2.再讀課文，初步了解課文主要講了一件什么事？小光和伙伴為了尋找、保護(hù)朱鹮做了哪些事？文章先寫什么，接著寫什么，然后寫什么，最后寫了什么？（二）學(xué)生自主讀文，標(biāo)記。三、合作探究：1.小組合作探究：2.師生互探：（1）出示生字，讓后進(jìn)生認(rèn)讀，讀錯(cuò)的生字由中等生幫助糾正。然后集體再讀。（2）理解詞語“靦腆、頻繁、騷擾、尋覓、按捺、小心翼翼”（3） 課文主要介紹了小光和伙伴為了尋找、保護(hù)朱鹮的故事，課文按“相遇探尋、發(fā)現(xiàn)保護(hù)、繁殖”順序來寫。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們初步了解了朱鹮是一種稀有的鳥，了解了課文的敘述順序，那么小光和小伙伴們?yōu)楸Ｗo(hù)朱鹮具體都做了哪些事情呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、 堂清試題：1.聽寫生字：亞洲、 飼養(yǎng)、 捕獲、 頻繁、 紅鶴、 騷擾、 按捺2. 給帶橫線的字注音：靦（ ）腆（ ） 孵（ ）化 泥鰍（ ）按捺（ ） 騷（ ）擾 捕（ ）捉3.寫出下列詞語的近義詞。靦腆（ ） 頻繁（ ） 騷擾（ ） 按捺（ ） 尋覓（ ） 小心翼翼（ ） 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解課文的記敘順序。2. 讓學(xué)生理解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭?，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：同目標(biāo)1教具準(zhǔn)備：小黑板、多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們掃除了生字的障礙，理清了課文的思路，了解了課文的大致內(nèi)容。這節(jié)課，我們將對(duì)課文進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，感受小光和伙伴們?yōu)楸Ｗo(hù)朱鹮所做的努力。二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：1.讀文后找一找小光和伙伴們?yōu)榱藢ふ?、保護(hù)朱鹮做了哪些事？2.討論：課文先講了什么？又講了什么？最后講什么？3.為什么朱鹮會(huì)引起國(guó)家的重視？為什么大家會(huì)熱心的投入到保護(hù)朱鹮的工作中？4.課文的題目包含了作者怎樣的思想感情？（二）師讀自學(xué)提綱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘時(shí)間里獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能解決的問題標(biāo)出來在交流中請(qǐng)教，下面開始自學(xué)。三、合作探究同學(xué)們，請(qǐng)把自己的疑問提出來在小組中解決，然后在自我展示的平臺(tái)上顯示自己的風(fēng)采。1.小組交流。2. 師生互探：（1）小光和伙伴們?yōu)楸Ｗo(hù)朱鹮：a.積極發(fā)動(dòng) b .耐心尋找 c.全力保護(hù)。（2）課文先介紹了小光巧遇科考隊(duì)員，并得知他們此行動(dòng)是為了尋找珍惜的朱鹮；再講在小朋友的熱心幫助下，科考隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了朱鹮，并開展了一系列的保護(hù)工作；最后講陜西洋縣被列為自然保護(hù)區(qū)，成群的朱鹮在那里快活地生活。（3）請(qǐng)學(xué)生朗讀課文中的有關(guān)段落。比如，第四自然段中的一些句子：“1978年，有一份有關(guān)野生動(dòng)物”在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，讓其他學(xué)生補(bǔ)充或再提出問題。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。四、拓展延伸如果小光和他的小伙伴今天來到我們班，你想對(duì)他們說什么？會(huì)向他們提什么問題？課堂總結(jié)：同學(xué)們，動(dòng)物是人類的好朋友，保護(hù)動(dòng)物是我們每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。讓我們向小光他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始，保護(hù)身邊的動(dòng)物，愛護(hù)我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，永遠(yuǎn)多姿多彩！五、堂清試題：1.比一比，再組詞：州（ ） 捕（ ） 頻（ ） 洲（ ） 鋪（ ） 頒（ ）擾（ ） 捺（ ） 鰍（ ）憂（ ） 奈（ ） 揪（ ）搔（ ） 騷（ ） 2. 讀一讀，比一比。說說兩句那句好，為什么？（1）他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片（2）他們守候在這兩只鳥兒旁邊，觀察著，拍攝照片3.學(xué)了這一課后，你覺得今后應(yīng)該怎樣去保護(hù)動(dòng)物（鳥兒）？板書設(shè)計(jì)：朱鹮飛回來了 飛走(?) 飛回(?) 環(huán)境 宣傳 捕殺 尋找 食用 保護(hù) 瀕臨滅絕 快樂生活教學(xué)反思： 語文天地（十二）主備人：徐 丹學(xué)目標(biāo)：我的摘錄筆記.讀一讀.開卷有益.初顯身手和金鑰匙。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：完成我的摘錄筆記.讀一讀和開卷有益中的第一篇文章。教學(xué)過程：一、完成我的摘錄筆記1.學(xué)生自己試著讀一讀出現(xiàn)的詞語和句子。2.齊讀。3.教師指明：文中這句話“但是”后面的部分語氣更重。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)進(jìn)行積累，并在積累中提高理解語言文字的水平。二、完成讀一讀。1.學(xué)生熟讀文中的兩段話。2.教師在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解，進(jìn)一步體會(huì)離鄉(xiāng)的人格外懷念家鄉(xiāng).渴望回歸故土的感情。3.在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。4.鼓勵(lì)學(xué)生在搜集一些類似的名言警句和有關(guān)“七子”的資料，并找到相關(guān)的背景資料，在交流和歌唱中加深對(duì)“回歸”的理解。三、開卷有益1.熟讀陳嘉庚的故事。2.談一談自己理解的回歸包含了哪幾層意思?3.25自然段為總分式，試著總結(jié)段意，找出最能概括段意的那句話。（陳家更深在海外，心系祖國(guó)；他深知祖國(guó)和民族的未來在于人才，因此在關(guān)心祖國(guó)革命事業(yè)的同時(shí)，非常關(guān)心教育的普及和發(fā)展；陳嘉庚捐資辦學(xué)畫了多少錢，人們已經(jīng)很難算得清了；陳嘉庚先生傾資辦學(xué)，碩果累累，為祖國(guó)培養(yǎng)了大量的人才。）4.試著給課文編寫段落提綱，以讀促寫，提高學(xué)生的讀寫能力和思維水平。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：完成開卷有益的第二篇文章以及初顯身手和金鑰匙。教學(xué)過程：一、完成開卷有益的第二篇文章皮匠和銀行家，與初顯身手結(jié)合起來。1.熟讀課文。2.放手讓學(xué)生結(jié)合文字和插圖，編演課本劇。通過角色扮演，設(shè)身處地的領(lǐng)悟體會(huì)，把深刻的寓意挖掘出來。3.在學(xué)生表演的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生完成課后的思考與練習(xí)：（1）愉快的皮講，為什么后來變成了可憐的皮講？（2）如果在這篇寓言后面加一段話，你想寫什么？ 二、完成初顯身手學(xué)唱七子之歌，查找關(guān)于“七子”的資料，與同學(xué)交流。三、完成金鑰匙1.找生讀東東和丁丁的話。2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，綜合評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況。本單元的金鑰匙為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況提供了具體可行.科學(xué)合理的方法。即：從向評(píng)價(jià)看進(jìn)步，橫向比較找差距，縱橫交錯(cuò)重收益。其目的是讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中正確看待自己，樹立學(xué)習(xí)的自信心。具體評(píng)價(jià)的方式多種多樣，如運(yùn)用分享評(píng)價(jià)，橫向?qū)Ρ?，看看在識(shí)字.朗讀.背誦等方面和別人有什么不同，激勵(lì)學(xué)生學(xué)初公正美觀的好字，情緒飽滿的朗讀背誦等;拿出做文本，通過等級(jí)，縱向比較，看看自己的作文是不是有條有理，規(guī)范工整等。四年級(jí)語文下冊(cè)期末考試試題（3課時(shí)）親愛小朋友們，今天為你準(zhǔn)備了小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)期末考試試題，相信大家一定能夠努力做、開動(dòng)腦筋，做出滿意的答卷。加油啊!一、看拼音寫詞語，把字寫端正。shn sh li tng xn f qio d( ) ( ) ( ) ( )bn ln b c jingzhng ci feng( ) ( ) ( ) ( )gu xing b sh bng m qin sh( ) ( ) ( ) ( )二、根據(jù)音節(jié)加上偏旁，組成新字，再組詞語。子 z ( )( ) 王 wng ( )( )z ( )( ) wng ( )( )莫 m ( )( ) 曾 zng ( )( )m ( )( ) zng ( )( )三、下面四組詞語中，有一組有錯(cuò)別字，是第( )組。(1)大家都忍耐著 (2)我哭泣嚎啕著(3)日歷掛在墻壁 (4)這里沒有費(fèi)氣四、按要求寫詞語。1.把詞語補(bǔ)充完整。無( )于( ) 山( )地( )( )生( )死 繁( )昌( )2.寫出四個(gè)帶“花”字的詞語。例：錦上添花3.填上合適的詞語。( )的心情 ( )的心情 ( )的心情( )的陽光 ( )的陽光 ( )的陽光五、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。不但-而且 因?yàn)?所以 雖然-但是不管-總是 如果-就 只有-才1.這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，( )刮風(fēng)下雨，她( )按時(shí)到校。2.( )我是哨兵，( )不能隨便離開崗位。3.道德問題( )只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯(cuò)誤的問題，( )實(shí)施起來卻有一定的難度。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. 時(shí)時(shí)舞，自在 啼。這句詩出自詩江畔獨(dú)步尋花。2.三月桃花水，是( )的明鏡，比金子還( )，比銀子還( )。3.太陽花像彩霞那么( )，像( )那么奪目。七、填上合適的詞語，使句子更具體。1.每一條波紋，都是一根( )弦，那( )浪花，敲打著( )鼓點(diǎn)。2.在暗綠色的草地上，大魚( )翻動(dòng)著( )身體，魚腮( )上下扇動(dòng)。八、閱讀下面一段話，按要求做題。小鬧鐘小鬧鐘的樣子又漂亮又滑稽。說它漂亮一點(diǎn)也不夸張。透明的玻璃罩，鮮紅的外殼，表罩上圍著一圈锃光發(fā)亮的金屬圈。說它滑稽也不過分。它那兩個(gè)細(xì)小的腿(托著 拖著)個(gè)圓圓的身軀，再加上那個(gè)提手，樣子真好笑!最辛苦的是表盤上的“勞動(dòng)者”：時(shí)針、分針和秒針。它們按照規(guī)定的運(yùn)行軌道(正確 準(zhǔn)確)地走著。看!墨綠的秒針走得多么(急促 急忙)，像是有什么東西追趕著它;漆黑的分針走得又那么(穩(wěn)健 穩(wěn)定)，像是在無憂無慮地散步;時(shí)針呢?別看它像停著不走，其實(shí)它和伙伴們一樣，一刻也沒有停止。1.給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”表示。其(q q)實(shí) 過分(fn fn)漆(q x)黑 外殼(k qio )2.用“”劃去括號(hào)里使用不當(dāng)?shù)脑~語。3.引號(hào)的用法有三種：(1)引用; (2)特稱; (3)諷刺文中的“勞動(dòng)者”一詞所加引號(hào)的用法是第( )種。4.判斷下列句子各屬于哪種句式，把答案寫在( )里。A、疑問句 B、設(shè)問句 C、反問句(1)時(shí)針呢?它和伙伴們一樣，一刻也沒有停止。( )(2)時(shí)針和伙伴們一樣沒有停止過嗎? ( )(3)時(shí)針不也和伙伴們一樣沒有停止過嗎? ( )5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)秒針像是有什么東西( )它，走得很( )。(2)分針像是在無憂無慮地( )，走得那么( )。(3)時(shí)針像( )，走得( )。九、閱讀短文，按要求做題。風(fēng)一年四季都有風(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。( )它們都是風(fēng)，( )它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠，從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)啊!可是，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。( )有點(diǎn)兒風(fēng)，( )是熱烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得叫“熏風(fēng)”。初秋，一陣涼風(fēng)拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來，河邊的蘆葦輕輕搖擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來豐收的喜悅。隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上的行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個(gè)調(diào)皮的小男孩退著走路，躲避風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，我們有一顆火熱的心。風(fēng)啊，風(fēng)!人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長(zhǎng)大了，要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎?1.按不同的讀音組詞語。mn ( ) ho ( )悶 號(hào)mn ( ) ho ( )2.照樣子，寫出四個(gè)詞語。例：涼絲絲例：?jiǎn)拘讶f物3.在短文中的( )里，填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。4.在正確的答案后面打“”。(1)這篇文章是按先總后分的方法寫的。( )(2)這篇文章是按先概括后具體的方法寫的。( )(3)這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙摹? )5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。因?yàn)榇禾斓娘L(fēng)( )，所以叫它( )。因?yàn)橄奶斓娘L(fēng)( )，所以叫它( )。因?yàn)榍锾斓娘L(fēng)( )，所以叫它( )。因?yàn)槎斓娘L(fēng)( )，所以叫它( )。6.為什么說溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂?小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題(二) （3課時(shí)）一、將下列音節(jié)補(bǔ)充完整。L l j g y h襤 褸 禁 錮 應(yīng) 和zh h y y x n重 荷 孕 育 細(xì) 膩二、看拼音寫詞語，把字寫端正。x x xun l chng pi t gi( ) ( ) ( ) ( )y y wn yn wi gn j q( ) ( ) ( ) ( )din b tng nin so ro gn h( ) ( ) ( ) ( )三、按要求填空。1.按音序查字法，“肺”字查音序( )，“駱”字查音序( )。2.按部首查字法，“剎”字查部首( )，“煎”字查部首( )。四、寫出四個(gè)帶有“言”字的四個(gè)字的詞語。例如：肺腑之言五、給下面的字，加上偏旁組成新字，再組詞語。列( )( ) 生( )( )( )( ) ( )( )( )( ) ( )( )( )( ) ( )( )六、根據(jù)意思寫詞語。1.誠心誠意地服從或佩服。 ( )2.不知道怎么辦才好。 ( )3.形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。( )七、把古詩游園不值填寫完整。應(yīng)憐屐齒小扣柴扉 這首詩贊美了 美麗的景色，表達(dá)了詩人由 轉(zhuǎn)為 的心情。八、照樣子，用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，分別把兩組句子連起來。例：我們努力學(xué)習(xí)。 我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。我們只有努力學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。1.他不失足。他拿到帽子難以轉(zhuǎn)身走回來。2.我國(guó)載人航天技術(shù)研究起步比較晚。我國(guó)載人航天技術(shù)研究發(fā)展速度非?？?，走的是自主創(chuàng)新之路。九、閱讀下面一段話，按要求做題。日落前登上株州市最高的云峰閣頂層，這是太陽已經(jīng)西斜了，它收斂起刺眼的光芒，像個(gè)害羞的姑娘露出紅紅的臉蛋，就在它的周圍留下一圈柔和的光暈。那萬里