課程游戲化外出學(xué)習(xí)心得.doc

課程游戲化外出學(xué)習(xí)心得 課程游戲化學(xué)習(xí)心得很感謝幼兒園給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，通過兩天關(guān)于幼兒園課程游戲化的觀摩、學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。 這次的主題是關(guān)于推進“幼兒園課程游戲化”的，因此所有的課程也都是在游戲的過程中展開的。 第一節(jié)是大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動數(shù)字寶寶，聽完是讓我大開眼界，因為自己理解的數(shù)學(xué)課總是老師教，孩子學(xué)的場景，而這節(jié)課完全是教師在帶領(lǐng)孩子做游戲的過程中讓幼兒體驗數(shù)字的趣味，并且通過在空拍中讓幼兒大膽表現(xiàn)森林中各種動植物的造型也給我留下了深刻的印象。 第二節(jié)的體育活動進攻與防守，是我一天當中印象最深的一節(jié)課，也是我非常想用到自己的課堂上的，因為這節(jié)課完全打破了我對爬行游戲的固定思維，在開始的環(huán)節(jié)是我所熟知的聽音樂爬行，我還在想這樣一節(jié)課上下來會不會太枯燥乏味，但很快就印證了我的想法是錯誤的，當劉老師引導(dǎo)孩子各種花式爬行時，我才理解了老師的真正用意，劉老師有意改變爬行的方位，增加游戲的趣味性和難度，幼兒需要迅速判斷身體的空間方位來對抗對手的進攻。 下午劉老師的關(guān)于“用音樂來做游戲，在游戲中學(xué)音樂”的講座也讓我印象深刻，她說到音樂游戲中音樂是靈魂，游戲是學(xué)習(xí)音樂的手段，幼兒在寓教于樂的游戲中享受音樂體驗、感受音樂內(nèi)涵，提升對音樂要素的感受力和表現(xiàn)力。 游戲性的音樂學(xué)習(xí)需要更關(guān)注幼兒的游戲體驗，幼兒的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)動機能否得到充分的調(diào)動，幼兒是否樂于參與并反復(fù)自我嘗試、自我挑戰(zhàn)。 我還知道了音樂游戲的真正意義在于獲得審美體驗；滿足認識挑戰(zhàn)；感受人際支持；學(xué)習(xí)自我調(diào)控；我想這四點也是我們在教學(xué)中不斷去摸索，去改進，來讓幼兒充分的享受在音樂游戲中來學(xué)習(xí)音樂的樂趣。 在游戲玩法這方面我總覺得應(yīng)該給孩子設(shè)定好如何去玩，總是擔心若不給孩子一個大概的方向，會不會整節(jié)課不好控制，總想給孩子去設(shè)定一些條條框框，這也是我認為我在教學(xué)方面該改進的地方。 通過沈老師的講座，我也是知道了游戲的玩法是可以創(chuàng)造的，并不是由教師“傳授”給兒童，而應(yīng)該是師幼作為游戲伙伴共同創(chuàng)生出來的，教師在示范的時候應(yīng)當通過提問、體態(tài)、表情等幫助幼兒更為驚喜的觀察，更為準確的模仿。 在示范中，教師可以通過語言提問幫助幼兒澄清動作“我干才和對面的好朋友手拉手轉(zhuǎn)了幾圈？我們的位置發(fā)生了什么變化？”等。 通過這樣的學(xué)習(xí)，我深刻體驗到要想成為一名出色的幼兒園教師，要時刻關(guān)注孩子，