四年級語文上期末復(fù)習(xí)專題.doc

字詞專題1、選字填空【粱、梁】高（ ）、雕（ ）畫棟、棟（ ）、橋（ ）【嬋、蟬】（ ）娟、（ ）聲兒、螳螂捕（ ）【梳、疏】（ ）理、（ ）子、稀（ ）、（ ）忽【盡、競】（ ）收眼底、（ ）力、（ ）管、（ ）相開放、千帆（ ）發(fā)【向、像】方（ ）、好（ ）、雕（ ）、好（ ）、圖（ ）【棉、綿、錦】（ ）花、（ ）被、（ ）羊、花團(tuán)（ ）簇、（ ）繡、連（ ）起伏、海（ ）【欺、期、斯】（ ）負(fù)、（ ）騙、（ ）壓、日（ ）、（ ）末、（ ）待、 （ ）文、慢條（ ）理【點(diǎn)、典】裝（ ）、字（ ）、（ ）名、慶（ ）、（ ）擊、（ ）禮、（ ）型【悔、誨】后（ ）、教（ ）、（ ）恨、（ ）過自新、（ ）人不倦【宣、喧】（ ）布、（ ）嘩、（ ）告、水聲（ ）騰、（ ）鬧【博、搏】（ ）物館、淵（ ）、（ ）古通今、（ ）斗、拼（ ）【嘯、瀟、哮】呼（ ）、秋雨（ ）、咆（ ）、（ ）喘【縫、逢】裂（ ）、（ ）補(bǔ)、每（ ）、相（ ）【謙、歉】（ ）虛、道（ ）、（ ）遜、抱（ ）【倫、綸】滿腹經(jīng)（ ）、天（ ）之樂【而、爾】（ ）且、溫文（ ）雅【彌、迷、謎】（ ）漫、（ ）路、（ ）戀、（ ）語【堅(jiān)、艱】（ ）定、（ ）強(qiáng)、（ ）固、（ ）苦、（ ）辛、（ ）難【息、悉】（ ）相關(guān)、休（ ）、（ ）尼、熟（ ）【拙、礎(chǔ)】勤能補(bǔ)（ ）、笨（ ）、基（ ）【影、隱】（ ）子、（ ）響、（ ）像、若（ ）若現(xiàn)、（ ）藏、有（ ）有現(xiàn)【和、合】（ ）睦、祥（ ）、（ ）氣、志同道（ ）、（ ）力【啟、起】（ ）示、（ ）發(fā)、承上（ ）下、（ ）誓、引（ ）2、比一比，再組詞。佛（ ） 臘（ ）凝（ ） 棄（ ）乘（ ） 巡（ ）沸（ ） 獵（ ）疑（ ） 允（ ）剩（ ） 訓(xùn)（ ）拆（ ） 愉（ ）牌（ ） 伐（ ）添（ ） 芒（ ）折（ ） 偷（ ）脾（ ） 代（ ）舔（ ） 茫（ ）覆（ ） 毫（ ） 揮（ ） 融（ ） 飲（ ） 灰（ ） 復(fù)（ ） 豪（ ） 渾（ ） 觸（ ） 欣（ ） 恢（ ） 侍（ ） 仗（ ） 資（ ） 漲（ ） 魄（ ） 鄭（ ） 待（ ） 伏（ ） 姿（ ） 脹（ ） 魂（ ） 鄰（ ） 賴（ ） 燥（ ） 洽（ ） 嶄（ ） 糊（ ） 扒（ ） 懶（ ） 躁（ ） 恰（ ） 暫（ ） 湖（ ） 趴（ ） 薦（ ） 斤（ ） 闖（ ） 嚷（ ） 融（ ） 供（ ） 存（ ） 廳（ ） 閣（ ） 壤（ ） 隔（ ） 洪（ ） 栽（ ） 猛（ ） 義（ ） 幼（ ） 飽（ ） 彎（ ） 裁（ ） 孟（ ） 議（ ） 幻（ ） 胞（ ） 灣（ ） 核（ ） 歷（ ） 經(jīng)（ ） 噸（ ） 搞（ ） 婦（ ） 該（ ） 厲（ ） 頸（ ） 屯（ ） 稿（ ） 歸（ ） 刻（ ） 勵(lì)（ ） 莖（ ） 頓（ ） 姓（ ） 性（ ） 3、加偏旁，組新字，再組詞。龍（ ）（ ） 弗（ ）（ ） 蘭（ ）（ ）朝（ ）（ ）戈（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）朱（ ）（ ） 干（ ）（ ） 肖（ ）（ ）叔（ ）（ ）生（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）昔（ ）（ ） 俞（ ）（ ） 司（ ）（ ）寺（ ）（ ）廣（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 卑（ ）（ ） 每 （ ）（ ） 關(guān)（ ）（ ） 冊（ ）（ ）采（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）尚（ ）（ ） 尊（ ）（ ） 夾（ ）（ ） 扁（ ）（ ） 鞏（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 4、給下列漢字注音屹（ ） 鼎（ ） 崩（ ）涓（ ） 罕（ ） 慎（ ）召（ ） 允（ ） 詫（ ）鍬（ ） 謐（ ） 拽（ ）吠（ ） 漪（ ） 侮（ ）堤（ ） 靡（ ） 魁（ ）瞰（ ） 譴（ ） 綽（ ）暫（ ） 凋（ ） 例（ ）5、圈出錯(cuò)字，并改一改橫慣江面（ ）三支木漿（ ）豪不可惜（ ）枝拆花落（ ）一遍文章（ ）歷聲叫囂（ ）資態(tài)不一（ ）模模湖湖（ ）中華不震（ ）溪水猛脹（ ） 海俠兩岸（ ）搖控飛機(jī)（ ）氣魂雄偉（ ）連系（ ）推存（ ）樹稍（ ） 隱敝（ ）折除（ ） 頃斜（ ）充許（ ） 走郎（ ）復(fù)蓋（ ）嫩經(jīng)（ ）豚漸（ ） 凝問（ ） 厲史（ ）盤璇（ ）姓格（ ）開僻（ ） 打杖（ ） 載花（ ）格樓（ ）余振（ ）保壘（ ） 吵壤（ ） 干躁（ ）融?。?）冊掉（ ）臺彎（ ） 依懶（ ） 幼想（ ）噸時(shí)（ ）平幾（ ）原子單（ ）囤兵（ ）6、填上合適的詞語。（ ）的地方 （ ）的紅霞 （ ）的笑聲（ ）的寒風(fēng) （ ）的嚴(yán)冬 （ ）的陽光（ ）的花園 （ ）的臉頰 （ ）的泉水（ ）的頭發(fā) （ ）的大樹 （ ）的冬天（ ）的尾巴 （ ）的表情 （ ）的山嶺（ ）的工程 （ ）的奇跡 （ ）的樣子（ ）的藝術(shù)品 （ ）的情感 （ ）的音樂（ ）的香氣 （ ）的臉 （ ）的光芒（ ）的夜晚 （ ）的面容 （ ）的眼神（ ）的生活 （ ）的環(huán)境 （ ）的條件（ ）的鴿子 （ ）的變化 （ ）的用途（ ）地問 （ ）地說 （ ） 地望著（ ）地走 （ ）地躺著 （ ）地蹲著（ ）地流著 （ ）地尖叫 （ ）地拍打 7、選詞填空。 寬闊 寬敞1.（ ）的錢塘江橫臥在眼前。2.洞已經(jīng)挖了兩寸深，夠（ ）的了。 重疊 重復(fù)1.這句話老師已經(jīng)（ ）很多遍了。2.妹妹把這些畫一張張地貼在墻上，沒有（ ）的。 隱蔽 隱藏1.草叢中（ ）著一條傾斜的隧道。2.它們的（ ）所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。 高傲 驕傲1.鵝的（ ），表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。2.明明學(xué)習(xí)很好，可從來不（ ）。 改觀 改變 改善1.正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大（ ）。2.科學(xué)在（ ）著人類的精神和物質(zhì)生活。3.在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必須繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)奇跡，不斷（ ）我們生活。8、詞語巧搭配。熱情地 歡迎 高大的 車間熱切地 招待 龐大的 果實(shí)熱烈地 爭論 寬大的 煙囪激烈地 希望 碩大的 機(jī)構(gòu)9、照樣子填詞。如：一（條）溪流一（ ）山頭 一（ ）山峰 一（ ）翅膀 一（ ）旅行一（ ）奇跡 一（ ）乘客 一（ ）生活 一（ ）天地一（ ）家族 一（ ）電腦 一（ ）豎桿 一（ ）神話一（ ）湖水 一（ ）作家 一（ ）評語 一（ ）爬山虎一（ ）作文 一（ ）街道 一（ ）路 一（ ）插圖一（ ）橋 一（ ）風(fēng)景 一（ ）馬 一（ ）碧玉一（ ）長龍 一（ ）毛 一（ ）雞毛 一（ ）線團(tuán)一（ ）表情 一（ ）井 一（ ）事 一（ ）陽光一（ ）陸地 一（ ）草 一（ ）獅子 一（ ）紅霞號 空 模 看 角 當(dāng) 率 折供 數(shù) 縫 悶 中 禁 薄 寧 興 朝 重 將 和 稱 樂 散 干 應(yīng) 好 調(diào) 喝 處 為 假 載 奇 舍 間 行 著句子專題一、把下面的反問句改為陳述句1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？_2、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？_3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？_4、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對中國人民的友誼？_5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？_6、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？_7、難道你要違背人類的真理嗎？_8、這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？_9、小蒼鷹怎么會獲得今天這樣的榮譽(yù)呢？_10、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人。_二、把下面的陳述句改為反問句1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動。_2、我們不能辜負(fù)老師對我們的殷切希望。_3、我們不能做損人利己的事。_4、春風(fēng)吹綠了田野。_三、縮句。1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。_、雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。_3、一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。_、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。_、伽利略是世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。_、王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光。_、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。_四、擴(kuò)句。1、風(fēng)吹小樹。_2、我們來到沙灘上。（至少擴(kuò)兩處）_3、同學(xué)們玩游戲。_4、葉子結(jié)成了賬篷。_、我給父親當(dāng)幫手。_、同學(xué)們玩游戲。_五、把下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。_2、柳樹的枝條隨風(fēng)擺動。_3、春天來了。_4、百靈鳥在樹枝叫。_5、太陽慢慢地從東邊升起來了。_6.、一排排柳樹倒映在水中。_7、太陽下山了。_8、桃花開了。_9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”_ 10、天上的星星在閃爍。_六、把下列句子改成比喻句。、海浪激起的泡沫，美麗極了。_、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。_七、把下列句子改為被字句。、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。_、厚厚的積雪把樹木的枯枝都壓斷了。_、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。_八、把下列句子改為把字句。1、睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲姑娘神奇的靈性抓住了。_、母親緊緊摟住我。_、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。_九、在原句用修改符號修改病句。1、經(jīng)過半年的努力，終于成功了。 2、姐姐最愛看電影和音樂。 3、五顏六色的紅旗在空中迎風(fēng)飄動。4、黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來。 5、中國是世界四大聞名古國。6、同學(xué)們都響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”。7、我們班被評為“先進(jìn)班集體”稱號。8、我們班的語文成績是全校最好的班級。十、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！盻2、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”_3、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家?！盻 _4、軍官對孩子說：“你會成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的?！盻 _十一、選詞填空。不是就是 要么要么 既然就只有才 只要就 因?yàn)樗?（ ）我們已經(jīng)學(xué)過了法律知識，（ ）應(yīng)該更自覺地遵守法律。2這件事（ ）班長做的，（ ）是學(xué)習(xí)委員干的。3（ ）沒有親臨其境，（ ）很難叫人相信這是真的。4（ ）你能刻苦學(xué)習(xí)，（ ）能不斷提高學(xué)習(xí)成績。十二、按事情的發(fā)展順序排列下面的句子。（ ）清潔工人望著敬愛的總理，激動得說不出話來。（ ）天亮了，敬愛的周總理走出人民大會堂。（ ）周總理剛要上車，望見一位清潔工人在清掃街道。（ ）一陣秋風(fēng)吹過，從樹上落下幾片黃葉。（ ）他走過去緊緊握住工人的手，親切地說：“你辛苦了，人民感謝你！”（ ）深秋的清晨是寒冷的，周總理卻送來了春天的溫暖。（ ）他為國家為人民又工作了一夜。 （ ）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。 （ ）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在地游來游去。 （ ）小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。 （ ）一條小溪從我們村子里靜靜的流過。 （ ）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。 （ ）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。課內(nèi)閱讀練習(xí)一、古詩兩首1、題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（1）、這首詩是（）朝詩人（）所寫。（2）、詩中“緣”是（）的意思。（3）、表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（），（）來表示。（4）“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩告訴我們（）這樣一個(gè)道理。2、游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（1）、這首詩是宋朝愛國詩人（）所寫。（2）、這首詩表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：（），（）。（3）、“疑”在詩中的意思是（）。（4）、在（）情況下，人們會經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@兩句詩。二、爬山虎的腳爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像（ ）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（ ）也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。1、在短文中的（）里填上合適的詞。2、從劃“ ”的句子中，我體會到了作者的觀察很（ ），描寫得很（ ）。3、作者分別從這幾個(gè)方面對爬山虎的腳進(jìn)行細(xì)致地描寫的。形狀，我是從（ ）等詞語感受到的。動作，我是從（ ）等詞語感受到的，顏色，我是從（ ）等詞語感受到的。4、文中有句比喻句與眾不同，請你仔細(xì)找一找，并且用“ ”劃出來。三、蟋蟀的住宅、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。、屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1、請?jiān)谖闹姓页鰞蓪Ψ戳x詞，寫下來。（）-（） （）-（）我還會寫出這些詞語的反義詞：安靜（ ） 簡樸（ ） 簡單（ ）2、照樣子用帶點(diǎn)的詞語造句。在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。 。3、這段話是按從（ ）到（ ）的順序?qū)懙摹?、我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因?yàn)椋?）5、讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達(dá)。蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），還很（ ）。我覺得蟋蟀真（ ）！四、貓貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（ ）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（ ）把老鼠等出來（ ）！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰說多少好話，它一聲（ ）不出。它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、判一判，對的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）、貓這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。（ ）（2）、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。（ ）2、請?jiān)谖闹械模?）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。（1）、說它老實(shí)( )吧，它的確( )有時(shí)候很乖。（2）、它若是( )不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。4、我能照樣子寫象聲詞。咕嚕咕嚕：（）、（）、（）。5、“古怪”的意思是（ ），作者主要是從三個(gè)方面來寫出貓的古怪的。說貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起來作者是（ ）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對貓的（ ）之情。五、頤和園進(jìn)了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。從萬壽山下來，就是昆明湖。1、從劃“ ”的句子中，我知道這篇課文是按（ ）的順序?qū)懙?。先寫進(jìn)了頤和園的大門，來到（ ）看到的景物；又寫來到（），看到的樓臺亭閣；再寫登上（），站在（）看到的湖光山色；最后寫在（）看到的石橋、小島和十七孔橋。2、蔥郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）畫。在字典里有3種意思，請?jiān)谡_的序號后打“”。香氣濃厚；（草木）茂盛；（憂愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。3、文中“慢慢地滑過”，我覺得“（ ）”字用得貼切，因?yàn)閺闹心茏屓梭w會到（ ）。4、我會照樣子寫句子。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。（1）、天上的星星多得像（）；亮得像（）。（2）、我們學(xué)校美得像（）；舒適得像（）。六、搭石家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1、“緊走搭石慢過橋”是一句俗語，我也來寫一句俗語。（ ）。2、照樣子寫詞語：清波漾漾：（）、（）、（）。3、讀了這段話，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的；再寫（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的；最后寫（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的。4、我來填一填：（輕快）的音樂：（ ）的宮殿（ ）的萬里長城（ ）的母親七、為中華之崛起而讀書正當(dāng)周來和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。1、聯(lián)系上下文，寫一寫下列詞語的意思。吵嚷： 衣衫襤褸：撐腰： 2、認(rèn)真讀短文，從哪些地方你感受到了“中華不振”？ 從中我明白了 就叫“中華不振”。3、看到這一幕，在場的周恩來是怎么想的？ 當(dāng)你讀到這一幕時(shí)，你是怎么想的？ 4、周恩來還會遇上什么事，讓他感受到了中華不振？請你仿照這段話，寫一寫。(一) 閱讀巨人的花園片段,完成練習(xí)。不久，北風(fēng)呼嘯（xio xio），隆冬來臨（ln ln），刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人（ ）地度過了漫長的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，（ ）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀” “噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（ ）、（ ）的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！” 小男孩在巨人寬大的臉頰（ji xi）上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和（ ）。于是，他立刻（ ）圍墻，把花園給了孩子們。1給帶點(diǎn)的字劃去不正確的讀音。2按課文內(nèi)容填空。3從文中找出下列詞語的反義詞。熱情（ ） 寒冷（ ） 悲傷（ ）4讀文段后填空：巨人終于明白了 5我會發(fā)揮想象力，完成練習(xí)。（1）巨人推倒了圍墻后，我仿佛看到 這時(shí)候，我又仿佛聽見孩子們對巨人說：“ （2）我想對巨人說幾句話：“ ”6這個(gè)童話故事告訴我們這樣一個(gè)道理。（對的達(dá)“”）（1） 巨人對自己的行為感到深深的悔恨。（）（2） 快樂應(yīng)該和大家一起分享。（）（3） 春天是一個(gè)鮮花盛開的季節(jié)。（）（二）閱讀去年的樹片段，完成練習(xí)。 樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給你聽?！?鳥兒說 好的 我明年春天一定回來 給你唱歌 請等著我吧 鳥兒說完 向南方飛去了 在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火。還在這盞燈里亮著。” 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。1樹和鳥是一對多好的朋友呀，好朋友即將分離，那么在朗讀樹和鳥兒的對話時(shí)要讀出 之情；最后，鳥兒與小姑娘的對話，應(yīng)該讀出鳥兒 的語氣。2給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。3發(fā)揮想象，完成練習(xí)。（1） 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。這時(shí)，它想： （2） 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒。這時(shí)，它又想： 4讀了片段，你一定有許多話要對鳥兒說，請把說的話寫下來。 （三）閱讀白鵝片段，完成練習(xí)。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)（ ），似（ ）。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外又人走路，它也要（），不亞于狗的狂吠。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有急促不安之相；鵝的步調(diào)從（cn cn）容，大模（m m）大樣的，頗像京劇里的凈角（jio ju）出場。它常傲然地站著，看見人來也（ ）；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來要你一口。 鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，（ ）。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定（ ）地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。1給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（用“”劃出）2按課文內(nèi)容填空。3讀二至四自然段，用“ ”分別劃出每個(gè)自然段的中心句。4讀句子“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！边@句話既是全文的 句，又是 句，在文中起到了 的作用。5作者善于運(yùn)用對比的方法來突出鵝 的特點(diǎn)。如，用鵝的 與狗的 對比；用鴨的 與鵝 的對比。（用文中的語句概括）再細(xì)讀二、三自然段，并用“ ” 劃出文中具體表現(xiàn)白鵝高傲的句子。6鵝需要 、 、 這三樣?xùn)|西下飯。它的吃相令人發(fā)笑，具體表現(xiàn)在（摘抄文中有關(guān)的句子）： （四）閱覽貓片段，完成練習(xí)。 貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的（de d）確有時(shí)候很乖，它會找個(gè)暖和（h huo）的地方，成天睡大覺，（ ），什么事也不過問。（ ），它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（ ）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（ ），它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么（ ）。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（ ）老鼠等出來不可！它要是高興。能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會（ ）地叫喚，（ ），（ ），（ ）。在不叫的時(shí)候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶（ ）。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。(用“”畫出)2按課文內(nèi)容填空。3用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一句話。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 4貓的老實(shí)，表現(xiàn)在 ；貪玩表現(xiàn)在 ；盡職又表現(xiàn)在 。5讀句子“或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！卑堰@句話中“幾朵小梅花”換成“幾個(gè)腳印”好不好？為什么？ 6課文描寫貓高興時(shí)的樣子，表現(xiàn)為： 、 、 、 、 。（用文中的詞歸納）7貓的性格實(shí)在有些古怪：它既老實(shí)又（ ），既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時(shí)（ ），不高興時(shí)（ ）。三、語言積累與運(yùn)用。（25分）1、把詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（10分）受（ ）匪淺 金（ ）輝煌 和睦相（ ） 筋（ ）力盡 美（ ）佳肴 （ ）林春滿 應(yīng)接不（ ） 歸根到（ ）（1）請你另外寫出三個(gè)帶有動物名字的四字詞。（3分）（2）上面詞語中“用來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德”的詞語是（ ）。（1分）（3）選擇其中一個(gè)詞語寫一句話。（2分）2、請你把下面的名句或?qū)β?lián)補(bǔ)充完