角與直角教案.doc

角與直角教案吳村香教學(xué)內(nèi)容滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第65-66頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)對(duì)生活中的角的觀察和探究，初步建立角的概念，并知道角的各部分名稱(chēng)。2. 通過(guò)折紙活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)直角，并能運(yùn)用各種直角量具去測(cè)定和判斷直角。教學(xué)過(guò)程一 觀察發(fā)現(xiàn)，初步識(shí)角。1. 認(rèn)識(shí)角（1） 選擇生活中各種各樣的角【出示：題1】（2） 觀察鐘面上時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)所形成的不同圖形，抽象出下列三幅圖形。 邊 頂點(diǎn) 邊（3） 揭示概念：像這樣的圖形就叫做角。（4） 認(rèn)識(shí)頂點(diǎn)和邊，并指出其他兩個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。小結(jié)：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條直邊。2. 判斷鞏固。下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？3. 操作：用兩根小棒放在桌面上擺一個(gè)圖形二 操作演示，認(rèn)識(shí)直角。1. 認(rèn)識(shí)直角師：小朋友，在我們的身邊，有一個(gè)角很特殊，也很重要，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。（1） 觀察與操作師：請(qǐng)小朋友拿出這兩把三角尺，找一找這兩把三角尺哪兩個(gè)角是完全相同的？（2） 認(rèn)識(shí)與感知師：找到了嗎？原來(lái)，在我們的三角尺上有這樣一個(gè)特殊的角，誰(shuí)知道它叫什么呢？這個(gè)角很特殊，我們給它標(biāo)上直角符號(hào)“ ”。2. 驗(yàn)證直角判斷直角的方法（1） 先將三角尺上直角的頂點(diǎn)和一條與要判斷的角的頂點(diǎn)和一條重合。（2） 再觀察另外兩邊是否重合，重合就是直角。師：這是另一把三角尺，也有一個(gè)直角，我們可以用它來(lái)量圖形，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么操作？你來(lái)說(shuō)，老師來(lái)操作。 學(xué)生匯報(bào)操作過(guò)程。3. 折直角（1） 提問(wèn)：如果沒(méi)有三角尺，怎么辦？你能用這張紙折一個(gè)直角嗎？開(kāi)始?。?） 操作：學(xué)生折一個(gè)直角。（3） 驗(yàn)證：我們用三角尺驗(yàn)證一下，這個(gè)角是不是一個(gè)直角。( 4 ) 反饋：你是怎么折到一個(gè)直角的？ （ 先任意對(duì)折，再對(duì)折，兩條邊要重合，這樣折疊兩次后折出的角就是直角。）4. 找直角（在教室里）。5. 判斷哪些圖形是直角（P66頁(yè)）。6. 介紹另外兩種角（銳角與鈍角）。 銳角 直角 鈍角三 鞏固與提高1. 根據(jù)所出示的圖形找角。2在下面的圖形中有幾個(gè)角？四 本課小結(jié)1. 角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條