通分教學(xué)設(shè)計.doc

通分教學(xué)內(nèi)容：課本9394頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使學(xué)生理解理解通分的意義，掌握通分的方法，比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。2、引導(dǎo)學(xué)生在探究比較異分母分?jǐn)?shù)大小的過程中，體驗到“未知轉(zhuǎn)化為已知”的數(shù)學(xué)思想。3、促進(jìn)學(xué)生的思維能力在積極地探索活動中得到提升，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握通分的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用通分解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片若干 課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入問題同學(xué)們，知道最地球上的陸地面積多，還是海洋面積多嗎？關(guān)于這個問題，老師也在網(wǎng)上搜集這樣兩條信息。（出示課件）地球上的陸地面積約占地球總面積的，而海洋面積約占地球總面積的。到底誰的面積大呢？二、探究新知 1、學(xué)生比較為什么，說說你的理由。2、請同學(xué)們快速比較一下下面幾組分?jǐn)?shù)的大小。匯報時著重舉例說明同分子的分?jǐn)?shù)大小的比較理由。 3、 同學(xué)們觀察這幾組的分?jǐn)?shù)大小，想告訴同學(xué)們什么？4、 同分母分?jǐn)?shù)的大小和同分子分?jǐn)?shù)的大小你們都能比較，如果遇到分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)你又想怎樣比較他們的大小呢？（出示例二）（1） 先由學(xué)生解釋一下題意。（2） 怎么比較和的大小？請同學(xué)們試著解決學(xué)案上的2題。（3） 組內(nèi)交流、討論。（4） 按組匯報。（5） 師解釋公分母。提問：怎樣把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)？師引入通分的意義，總結(jié)通分的方法并引出課題。（6）把下面每組中的兩個分?jǐn)?shù)通分，再比較大小。 和 和 和 （先觀察，盡可能用口算確定公分母）5、 關(guān)于通分這部分知識，誰還有要問的?三、鞏固應(yīng)用：用我們學(xué)過的知識來解決幾個問題。1、比較下面每組中兩個分?jǐn)?shù)的大小。 2、下面哪組分?jǐn)?shù)的通分是對的？哪組不對？哪組不夠簡單？（1） （2） （3） 3、先通分，再比較大小。 4、小明每天學(xué)習(xí)和睡覺的時間大約各占一天時間的。他每天學(xué)習(xí)的時間多還是睡覺的時間多？四、拓展提