魯科版必修二 第3章第1節(jié) 認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物 教案2.doc

魯教版高中必修2第三章第一節(jié)認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是魯教版化學(xué)必修二第三章重要的有機(jī)化合物第一節(jié)認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的第一課時(shí)內(nèi)容。二、 設(shè)計(jì)理念1、 將化學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念讓學(xué)生能夠體會(huì)到；2、 利用信息技術(shù)在資源收集，圖文展示，化抽象為具體的實(shí)物，實(shí)現(xiàn)信息與教學(xué)的結(jié)合；3、 通過(guò)實(shí)物展示，學(xué)生動(dòng)手參與的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增加課堂活躍氣氛。三、 教學(xué)目標(biāo)1、 初步認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物，種類(lèi)繁多的原因；2、 通過(guò)對(duì)甲烷燃燒、甲烷與氯氣光照下反應(yīng)等演示實(shí)驗(yàn)觀察思考和分析，掌握甲烷的物理化學(xué)性質(zhì)；3、 掌握取代反應(yīng)的概念、特點(diǎn)。四、 學(xué)情分析從必修一的無(wú)機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)到現(xiàn)在有機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法有相同的地方也有不同的地方。在知識(shí)內(nèi)容上跨度較大，但是在初中有學(xué)習(xí)過(guò)甲烷的一些知識(shí)，課程的學(xué)習(xí)也就應(yīng)該從這個(gè)方面入手，豐富甲烷的知識(shí)內(nèi)容，增加它的結(jié)構(gòu)介紹。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)探究等待使學(xué)生有興趣，有方法的了解與學(xué)習(xí)。五、 重難點(diǎn)和關(guān)鍵1、 重點(diǎn)：甲烷的化學(xué)性質(zhì)以及取代反應(yīng)；2、 難點(diǎn)：取代反應(yīng)3、 關(guān)鍵：關(guān)于甲烷的結(jié)構(gòu)模型的理解和展示以及在講解取代反應(yīng)時(shí)候，對(duì)于取代反應(yīng)的過(guò)程理解和判斷。應(yīng)對(duì)這些，采取動(dòng)手折紙加深理解，和利用ppt，實(shí)物模型展現(xiàn)反應(yīng)過(guò)程。六、 教學(xué)課時(shí)對(duì)于第一節(jié)內(nèi)容一共分為2課時(shí)七、 教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的課件、甲烷分子模型、白紙若干八、 教學(xué)過(guò)程【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 創(chuàng)設(shè)情境，從已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)入手，引出新內(nèi)容教師活動(dòng) 引言：在必修一中，我們學(xué)習(xí)了鈉、氯氣、硝酸、二氧化硫等多種物質(zhì)的性質(zhì)，對(duì)于這些物質(zhì)，我們可以將它們統(tǒng)稱(chēng)為無(wú)機(jī)物?？梢?jiàn)，必修一是學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)物的性質(zhì)。從這節(jié)課開(kāi)始，我們將要學(xué)習(xí)有機(jī)物的性質(zhì)，有機(jī)物的定義是什么？ 在日常生活中，我們隨時(shí)隨地都可以接觸到種類(lèi)不同的有機(jī)化合物。你能說(shuō)出哪些物質(zhì)是有機(jī)化合物嗎？什么是有機(jī)物？有機(jī)物種類(lèi)繁多的原因是什么？這些有機(jī)化合物有哪些共同性質(zhì)？和無(wú)機(jī)物相比，有哪些差異性？學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生思考、討論、交流（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答情況）根據(jù)閱讀： p58有機(jī)物的特點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)聯(lián)系學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生探究欲望。學(xué)生的自然興趣事提高學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力。教師活動(dòng) 口頭小結(jié)：有機(jī)化合物的共同點(diǎn) 舉例說(shuō)明1. 多數(shù)熔、沸點(diǎn)低2. 多數(shù)難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑3. 多數(shù)易燃燒4. 多數(shù)不導(dǎo)電【設(shè)計(jì)意圖】 以簡(jiǎn)練的語(yǔ)句將學(xué)生們討論出來(lái)的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)，便于理解記憶，銜接初中學(xué)習(xí)有機(jī)方法。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 活動(dòng)與探究，了解甲烷的物理化學(xué)性質(zhì)教師活動(dòng)師 過(guò)渡：本章我們主要學(xué)習(xí)和討論有機(jī)物的基本性質(zhì)，我們將從最單的烴甲烷開(kāi)始，進(jìn)一步研究有機(jī)物的性質(zhì)。了解一種物質(zhì)，我們首先要了解它的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)以及它的化學(xué)性質(zhì)。1、甲烷的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式和空間結(jié)構(gòu)講解：寫(xiě)出甲烷的分子式、電子式和結(jié)構(gòu)式（講解結(jié)構(gòu)式的書(shū)寫(xiě)方法并展示分子模型）【設(shè)計(jì)意圖】初中講解甲烷時(shí)候并沒(méi)有深入，通過(guò)自己動(dòng)手折紙的方法，可以加深學(xué)生對(duì)于甲烷結(jié)構(gòu)的印象，同時(shí)，也使學(xué)生參與了教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛更加的活躍。2、甲烷的物理性質(zhì)無(wú)色、無(wú)味的氣體，不溶于水，比空氣輕，天然氣、沼氣和石油氣（天然氣體積80%97%）?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)閱讀和展示模型，使學(xué)生較好的理解甲烷的模型，自己歸納總結(jié)出它的物理性質(zhì)。教師活動(dòng)3、化學(xué)性質(zhì)：實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1. 點(diǎn)燃純凈的甲烷2.在火焰的上方罩干燥潔凈的燒杯3、向反應(yīng)后的燒杯中注入澄清的石灰水（1）可燃性（甲烷的氧化反應(yīng)）現(xiàn)象：火焰明亮并呈藍(lán)色遷移與應(yīng)用：我國(guó)的許多煤礦都是瓦斯型煤礦，容易發(fā)生瓦斯爆炸事故，造成巨大的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。請(qǐng)你分析一下，在什么情況下容易發(fā)生瓦斯爆炸？對(duì)此應(yīng)該采取哪些安全措施？實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1氣體通入kmno4/h+溶液 （2）結(jié)論： 一般情況下，性質(zhì)穩(wěn)定,與酸性高錳酸鉀等不起反應(yīng)實(shí)驗(yàn)3 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論v(甲烷)v(氯氣)=14的試管用閃光燈照射把試管倒立在盛滿(mǎn)水的水槽中，取下橡皮塞取試管中的水少許，滴入藍(lán)色石蕊試液觀察現(xiàn)象：色變淺、出油滴、水上升、 有白霧、石蕊變紅。ch4 ch3cl ch2cl2 chcl3 ccl4 (寫(xiě)出每步反應(yīng)方程式。每步都產(chǎn)生一個(gè)水分子，引出取代反應(yīng)定義) 取代反應(yīng) “有進(jìn)有出”定義有機(jī)物分子里的某些原子或原子團(tuán)被其它原子或原子團(tuán)所代替的反應(yīng)叫取代反應(yīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 flash動(dòng)畫(huà)模擬實(shí)驗(yàn)達(dá)到了一目了然的效果，對(duì)學(xué)生獲得更真切的理解起著重要作用，讓學(xué)生更加形象、生動(dòng)學(xué)生通過(guò)理性地分析問(wèn)題，推測(cè)問(wèn)題，自主設(shè)計(jì)、小組合作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，構(gòu)建自己的 知識(shí)結(jié)構(gòu)理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性。教師活動(dòng)提出問(wèn)題思考：1. 1mol甲烷與cl2反應(yīng)，生成等量的四種有機(jī)物，需要多少mol cl2？ 2. 1mol甲烷與1molcl2反應(yīng)，生成物質(zhì)中，哪種物質(zhì)最多？閱讀：甲烷的取代反應(yīng)產(chǎn)物及用途新型的麻醉劑【設(shè)計(jì)意圖】 以問(wèn)題和閱讀的形式作為一節(jié)課的結(jié)束，可以使之前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)得到鞏固，同時(shí)也使學(xué)生大腦得到放松，深化知識(shí)點(diǎn)的記憶。九、 板書(shū)設(shè)計(jì) 3.1.1