人教版小學數(shù)學五年級下冊第二單元《因數(shù)和倍數(shù)》教案.doc

人教版小學數(shù)學五年級下冊第二單元因數(shù)和倍數(shù)教案第二單元 因數(shù)和倍數(shù)第一課時課題：因數(shù)和倍數(shù)教學目標：1、學生掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法；2、學生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；4、培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點：掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學難點：能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。教學設計：一、出示課題，學習目標1、掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法；2、了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；二、出示自學指導認真看課本主題圖，找出12的其他因數(shù)任何一個數(shù)的因數(shù)，最小的一定是（ ），而最大的一定是（ ）。完成做一做1、2小題：找3和5的倍數(shù)。（一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)）三、學生看書，自學四、效果檢測我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點研究了一個什么問題？你有什么收獲呢？五、獨立作業(yè)：完成練習二14題板書設計：因數(shù)和倍數(shù)一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)教學反思：/tpzpcrlt//ttsqyy//qbsjp//xayywzym//djrtmt//mgsmdy//snyfdy//sfbbxwz//xzmlyyykb/第二課時課題：2、5的倍數(shù)的特征教學目標：1、掌握 2 、5 倍數(shù)的特征2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。3、能運用這些特征進行判斷。4、培養(yǎng)學生的概括能力。重點和難點：1、是2 、5 倍數(shù)的數(shù)的特征。2、奇數(shù)和偶數(shù)的概念。教學設計：一、出示課題，學習目標1、掌握 2 、 5 倍數(shù)的特征2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。3、能運用這些特征進行判斷。二、出示自學指導認真看課本觀察（一）2 的倍數(shù)的特征。（二）5 的倍數(shù)的特征。三、學生看書，自學四、效果檢測（一）誰能說一說是2的倍數(shù)的數(shù)的特征？板書：個位上是 0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。介紹：奇數(shù)和偶數(shù)的定義說明：在本題所列的有限個數(shù)里，奇數(shù)、偶數(shù)都是有限的，但是自然數(shù)是無限的，奇數(shù)、偶數(shù)也是無限的，所以集合圈里要寫上省略號。（二）說一說5的倍數(shù)的特征？板書：個位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。五、鞏固反饋：1 、在1100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（ ）個，5的倍數(shù)數(shù)有（ ）個。2 、比75小，比50大的奇數(shù)有（ ）。3 、個位是（ ）的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)。4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五個數(shù)字組成 2的倍數(shù)；5的倍數(shù)；同時是 2 和 5 的倍數(shù)的數(shù)。六、全課總結：這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？板書設計：2 、5 倍數(shù)的特征 個位上是 0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。個位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。教學反思：第三課時課題：3的倍數(shù)的特征教學目標：1、經歷在100以內的自然數(shù)表中找3的倍數(shù)的活動，在活動的基礎上感悟3的倍數(shù)的特征，并嘗試用自己的語言總結特征。2、在探索活動中，感受數(shù)學的奧妙；在運用規(guī)律中，體驗數(shù)學的價值。教學重、難點：是3的倍數(shù)的數(shù)的特征。教學設計：一、提出課題，尋找3的倍數(shù)特征。師：同學們，我們已經知道了2、5的倍數(shù)的特征，那么3的倍數(shù)會有什么特征呢?誰能猜測一下？師：看來只觀察個位不能確定是不是3的倍數(shù)，那么3的倍數(shù)到底有什么特征呢?今天我們共同來研究。（揭示課題）師：先請在下表中找出3的倍數(shù)，并做上記號。（教師出示百以內數(shù)表，學生人手一張。在學生的活動后，教師組織學生進行交流，并呈現(xiàn)學生已圈出3的倍數(shù)的百以內的數(shù)表。）二、自主探索，總結3的倍數(shù)特征師：先請在下表中找出3的倍數(shù)，并做上記號。（教師出示百以內數(shù)表，學生利用p18的表。在學生的活動后，教師組織學生進行交流，并呈現(xiàn)學生已圈出3的倍數(shù)的百以內的數(shù)表。）師：請觀察這個表格，你發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)與同桌交流一下。學生同桌交流后，再組織全班交流。學生先自己寫數(shù)并驗證，然后小組交流，得出了同樣的結論。全班齊讀書上的結論。三、鞏固練習：完成p19做一做四、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲板書設計：3的倍數(shù)特征3的倍數(shù)什么特征教學反思：/qvodzcdy//mtst//qvodyzst//xdzghsdpdyzx//xbentercnhklevyk//tfkb//szssp//xzmlydyqvod//lzdchs//wddkbkykdrhxghswz//xldylmh/第四課時課題：質數(shù)和合數(shù)教學目標：1、理解質數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進行分類。2、培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。3、培養(yǎng)學生敢于探索科學之謎的精神，充分展示數(shù)學自身的魅力。教學重點：1、理解掌握質數(shù)、合數(shù)的概念。2、初步學會準確判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)。教學難點：區(qū)分奇數(shù)、質數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)。教學設計：一、出示課題，學習目標1、理解質數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進行分類。二、出示自學指導認真看課本探究究竟什么樣的數(shù)叫質數(shù)，什么樣的數(shù)叫合數(shù)三、學生看書，自學四、效果檢測1、讓學生舉例說說哪些數(shù)是質數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)，并說出理由。2、那你們認為“1”是什么數(shù)？讓學生獨立思考，后展開討論。3、動手操作，制質數(shù)表。五、練習鞏固：完成練習四第1、2題。六、課題小結：這節(jié)課你在激烈的討論中有什么收獲？板書設計：質數(shù)和合數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)是質數(shù)有三個或以上因數(shù)的數(shù)是合數(shù)1既不是質數(shù)也不是合數(shù)教學反思：深圳市影舞館文化傳播有限公司 _更多內容訪問 東莞市鳳崗利得普電子廠 _更多內容訪問 /wacmmdkbwzsy//ntap//hgllyy/http