2七年級下冊信息技術(shù)教案_(上海科教版).doc

第一單元 家鄉(xiāng)的名人文字的處理與交流【單元背景】 生活中，人們常需要使用文字處理軟件來加工、處理信息，并制作電子作品，來表達(dá)、交流思想。對學(xué)生而言，日常文字處理與交流的需求也有很多，可能需要完成的電子作品也有很多，如作文、實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告、電子小報(bào)或電子刊物。在小學(xué)階段，學(xué)生已初步學(xué)會運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行寫作，或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M(jìn)行初步的編輯、加工和集成，制作簡單的電子文稿作品。在初中階段，學(xué)生仍有必要深入學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)處理與交流文字，增強(qiáng)加工信息、表達(dá)信息的能力。 為此，學(xué)生將在本單元中深入學(xué)習(xí)文字處理軟件（本教材以Word 文字處理軟件為例）的使用，經(jīng)歷電子報(bào)刊作品的設(shè)計(jì)、制作全過程。為激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，鼓勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，本單元以“家鄉(xiāng)的名人”為活動主題，要求學(xué)生制作一個(gè)電子專刊，介紹自己喜愛的家鄉(xiāng)的名人?？紤]到電子?？谱鞯膹?fù)雜程度及完成時(shí)間，本單元活動的設(shè)計(jì)十分巧妙，要求學(xué)生分工合作，分頭設(shè)計(jì)、制作電子小報(bào)，再利用網(wǎng)絡(luò)共享各自的小報(bào)作品，從中選取小報(bào)，匯集成電子?？?。 【教學(xué)目標(biāo)】知道常見的電子作品，了解簡單電子小報(bào)及?？幕窘M成。熟練掌握文字處理軟件 Word，熟悉字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、頁面設(shè)置、標(biāo)尺設(shè)置、對象組合、分欄、圖片設(shè)置、項(xiàng)目符號設(shè)置等的操作方法。經(jīng)歷簡單電子小報(bào)及專刊的版面、內(nèi)容設(shè)計(jì)及制作過程。初步理解聯(lián)網(wǎng)和共享的概念，并掌握使用網(wǎng)上鄰居共享資料的方法。尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。提高分工合作能力。學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)名人的高尚品質(zhì)，熱愛家鄉(xiāng)。 活動1 設(shè)計(jì)電子小報(bào)一、教材分析 要完成本單元的任務(wù)制作電子?？榻B家鄉(xiāng)的名人，學(xué)生首先要分頭設(shè)計(jì)、 制作一份介紹家鄉(xiāng)名人的電子小報(bào)。制作電子小報(bào)，科學(xué)的方法應(yīng)該是先規(guī)劃、設(shè)計(jì)，再制作；而不是使用文字處理軟件邊想邊做，直接完成小報(bào)。為了讓學(xué)生認(rèn)識作品設(shè)計(jì)的重要性，并經(jīng)歷作品設(shè)計(jì)的完整過程，本單元將活動1的任務(wù)確定為“設(shè)計(jì)電子小報(bào)”。 本活動圍繞小報(bào)設(shè)計(jì)要經(jīng)歷的過程，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)部分的內(nèi)容：第一部分是讓學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)的名人這一主題展開小組交流，說說自己家鄉(xiāng)都有哪些 名人，他們所涉及的領(lǐng)域以及他們的主要事跡，并確定各自電子小報(bào)的主題。除交流討論外，也可以讓學(xué)生上網(wǎng)搜索、了解更多的家鄉(xiāng)名人。確定小報(bào)主題時(shí)，學(xué)生既可以參考教材中的樣例家鄉(xiāng)名人袁隆平，也可以圍繞其他的家鄉(xiāng)名人，來確定小報(bào)主題。第二部分是讓學(xué)生圍繞自己所確定的主題，確定各自小報(bào)版面中的內(nèi)容。第三部分是讓學(xué)生根據(jù)各自確定的主題及內(nèi)容，采用多種途徑收集與主題及版面內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片資料，并從中遴選出合適的文稿，再對選出的文稿進(jìn)行修改、潤色，并根據(jù)版面需要對文稿進(jìn)行刪減、增補(bǔ)或添加插圖等，使之更符合需要。 第四部分是讓學(xué)生設(shè)計(jì)電子小報(bào)的版面，初步確定版面的布局。第五部分是讓學(xué)生完成版面草圖的繪制。 通過本活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能簡單了解電子小報(bào)的設(shè)計(jì)過程，并體會生活中各種文 字作品的常見編排格式。【教學(xué)目標(biāo)】 知道常見的電子小報(bào)，了解電子小報(bào)的基本組成。了解并經(jīng)歷簡單電子小報(bào)的設(shè)計(jì)過程。能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容，并確定作品中標(biāo)題及正文的呈現(xiàn)方式。能夠圍繞主題及版面內(nèi)容收集與選擇相關(guān)的素材，并進(jìn)行修改。能夠設(shè)計(jì)小報(bào)的版面，繪制版面草圖。尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。【教學(xué)重點(diǎn)】 圍繞主題確定作品內(nèi)容，并確定作品中標(biāo)題及正文的呈現(xiàn)方式。 完成小報(bào)的版面布局設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 了解電子小報(bào)的基本組成。【教學(xué)課時(shí)】 2 課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)資源: 供學(xué)生賞析的、有關(guān)袁隆平的圖片、視頻或電子小報(bào)等；教材中的小報(bào)范例“電子小報(bào)袁隆平-張曉明主編.doc”文檔；供學(xué)生研究文字編排格式的一些圖書或報(bào)刊。 機(jī)器裝備：已安裝 Microsoft Office Word 2003?！窘虒W(xué)過程】 第1課時(shí) 規(guī)劃小報(bào)教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖新課引入1請學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索自己家鄉(xiāng)的名人，了解他們的生平事跡。 2組織學(xué)生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡。適時(shí)提供介紹袁隆平的電子小報(bào)作品引發(fā)學(xué)生的思考及興趣。 3小結(jié)：我們應(yīng)向這些名人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的崇高精神及優(yōu)秀品質(zhì)。 4. 提出本單元的任務(wù)：使用文字處理軟件介紹家鄉(xiāng)的名人1利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索家鄉(xiāng)名人。 2以小組為單位交流家鄉(xiāng)的名人。 3.明確單元任務(wù)。1. 加深學(xué)生對家鄉(xiāng)名人的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為確定作品主題作鋪墊。 2. 讓學(xué)生明確單元任務(wù)。確定小報(bào)主題1展示介紹袁隆平的電子小報(bào)，向?qū)W生簡單介紹電子小報(bào)的組成。2. 組織學(xué)生討論，要全面介紹某一位家鄉(xiāng)名人，如袁隆平，可以從哪些方面來介紹。 3指導(dǎo)學(xué)生選擇某位家鄉(xiāng)名人，確定小報(bào)的主題，并填寫相關(guān)的學(xué)習(xí)單1欣賞電子小報(bào)范例并了解小報(bào)的組成。2討論可以從哪些方面來介紹家鄉(xiāng)名人。3確定小報(bào)主題。1.通過展示電子小報(bào)范例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作電子小報(bào)的興趣。 2引導(dǎo)學(xué)生確定小報(bào)的主題。確定版面內(nèi)容1組織學(xué)生討論，應(yīng)該如何圍繞主題確定小報(bào)版面的主要內(nèi)容。 2巡視指導(dǎo)學(xué)生確定各自小報(bào)的版面內(nèi)容。注意提示學(xué)生：確定作品內(nèi)容時(shí)不必面面俱到，選擇幾個(gè)突顯主題的內(nèi)容即可。根據(jù)各自選擇的家鄉(xiāng)名人及小報(bào)主題，討論并確定從哪些方面來介紹名人，并填寫相關(guān)的學(xué)習(xí)單。幫助學(xué)生規(guī)劃小報(bào)的主要內(nèi)容。 第2課時(shí) 小報(bào)版面設(shè)計(jì)教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引入新課提出本課的任務(wù)：收集與選擇素材，繪制版面草圖。收集與選擇素材1指導(dǎo)學(xué)生收集與小報(bào)主題、版面內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片資料。 2指導(dǎo)學(xué)生從收集的文稿中遴選出合適的文稿，并對選出的文稿進(jìn)行修改或配圖，使之更符合表現(xiàn)主題的需要。注意提醒學(xué)生在選擇圖文時(shí)應(yīng)注意圖文的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，在加工文稿時(shí)應(yīng)注意文稿的篇幅是否符合版面要求。1通過網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與小報(bào)主題、版面內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片資料。 2對收集的資料進(jìn)行篩選并適當(dāng)加工。1培養(yǎng)學(xué)生信息搜索的能力。 2培養(yǎng)學(xué)生辨別信息、選擇信息、加工信息的能力。設(shè)計(jì)小報(bào)版面1組織學(xué)生瀏覽一些報(bào)紙，交流報(bào)紙的組成及報(bào)紙中文字的編排格式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：報(bào)頭、專欄、稿件標(biāo)題、稿件正文、照片、裝飾圖。 2.組織學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)電子小報(bào)作品范例，認(rèn)識電子小報(bào)中的報(bào)頭、專欄標(biāo)題、稿件標(biāo)題、稿件正文、照片、裝飾圖等。 3結(jié)合范例，簡單介紹電子小報(bào)的基本組成：報(bào)頭、專欄標(biāo)題、稿件標(biāo)題、稿件正文、照片、裝飾圖等。 4結(jié)合教材中的版面設(shè)計(jì)圖范例，指導(dǎo)學(xué)生繪制出小報(bào)的版面草圖，提醒學(xué)生在草圖上標(biāo)明電子小報(bào)的報(bào)頭、專欄標(biāo)題、稿件標(biāo)題、稿件正文、照片、裝飾圖等各個(gè)組成部分，并初步設(shè)計(jì)各部分的編排格式及在整個(gè)版面上所占的大致篇幅。1瀏覽報(bào)紙，了解并交流報(bào)紙中的報(bào)頭、專欄標(biāo)題、稿件標(biāo)題、稿件正文、照片、裝飾圖及其編排格式。2.學(xué)習(xí)電子小報(bào)范例，了解電子小報(bào)的基本組成。 3初步確定小報(bào)的版面布局，繪制版面草圖，并填寫相關(guān)學(xué)習(xí)單。引導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽報(bào)紙、學(xué)習(xí)電子作品范例,了解各種文字編排格式，了解簡單電子小報(bào)的基本組成，最終完成小報(bào)的版面設(shè)計(jì)?；顒? 制作電子小報(bào)一、教材分析設(shè)計(jì)好電子小報(bào)后，接下來就是參考版面設(shè)計(jì)圖制作小報(bào)。小報(bào)制作完畢，還應(yīng)進(jìn)一步修飾和美化作品。為此，本活動設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)部分的內(nèi)容：第一部分是制作小報(bào)。本部分主要包括三個(gè)內(nèi)容：新建小報(bào)文檔，并設(shè)置版面大小；制作報(bào)頭；插入、編排文稿及圖片等。即根據(jù)先前的設(shè)計(jì)制作小報(bào)。第二部分是對初步制作好的小報(bào)進(jìn)行美化，如添加花邊、底紋、符號，使小報(bào)更加賞心悅目、重點(diǎn)突出。本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些： 設(shè)置頁邊距 P10 ，修改標(biāo)尺單位 P12 ，旋轉(zhuǎn)剪貼畫 P13 ，組合藝術(shù)字、文本框和剪貼畫 P13 ，分欄 P15 ，裁剪圖片 P17 ，設(shè)置圖片透明色 P18 ，設(shè)置項(xiàng)目符號 P1819 通過本活動，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)各種利用Word編排文字的技能，如分欄、設(shè)置項(xiàng)目符號，還要學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種操作技能來實(shí)現(xiàn)自己的版面設(shè)計(jì)，完成作品的制作。有時(shí)，為達(dá)到一些版面設(shè)計(jì)效果，學(xué)生還需要自行探究一些新的操作，進(jìn)一步探究Word軟件的使用方法。此外，學(xué)生還可以培養(yǎng)完善、優(yōu)化作品的意識，并養(yǎng)成及時(shí)保存文檔的習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 熟悉使用Word排版的各種設(shè)置及操作，如頁面設(shè)置、對象的組合、分欄、圖片的裁切、項(xiàng)目符號設(shè)置。 經(jīng)歷使用文字處理軟件制作小報(bào)作品的過程，能依據(jù)先前的版面設(shè)計(jì)恰當(dāng)運(yùn)用制作工具及操作技能完成小報(bào)的制作。養(yǎng)成隨時(shí)保存文檔及完善、優(yōu)化作品的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 依據(jù)作品的要求設(shè)置文檔的頁面。 各種Word操作，如剪貼畫、藝術(shù)字及文本框的組合，分欄，圖片的裁切，項(xiàng)目符號的設(shè)置。 【教學(xué)難點(diǎn)】 各種Word操作，如剪貼畫、藝術(shù)字及文本框的組合，分欄，圖片的裁切，項(xiàng)目符號的設(shè)置。 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)資源:利用Word制作的有關(guān)袁隆平的電子小報(bào)范例和其他電子小報(bào)。 【教學(xué)過程】第1課時(shí) 報(bào)頭的制作方法教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引入新課，設(shè)置頁面1.引入：這節(jié)課我們將根據(jù)上節(jié)課設(shè)計(jì)的電子小報(bào)的版面制作電子小報(bào)。 2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置小報(bào)的版面大小，并提醒學(xué)生注意： （1）為保證后期合成電子?？捻樌瓿?，全班同學(xué)電子小報(bào)的頁面設(shè)置應(yīng)統(tǒng)一。 （2）應(yīng)根據(jù)作品的種類及要求來設(shè)置頁面，如名片、請柬小報(bào)等的版面大小均不同。新建word文檔，設(shè)置頁面。通過設(shè)置頁面讓學(xué)生了解頁面設(shè)置的重要性。 制作電子小報(bào)報(bào)頭1以袁隆平電子小報(bào)為例，介紹報(bào)頭的一般制作方法：報(bào)名可采用藝術(shù)字或大標(biāo)題的形式，注意添加日期、期數(shù)、主編等文字以及底紋、小插圖等修飾。 2巡視指導(dǎo)學(xué)生制作電子小報(bào)報(bào)頭。根據(jù)自己設(shè)計(jì)的電子小報(bào)版面制作電子小報(bào)報(bào)頭。讓學(xué)生了解電子小報(bào)報(bào)頭的一般組成及制作方法。制作電子小報(bào)版面內(nèi)容1以袁隆平電子小報(bào)為例，介紹電子小報(bào)的一般制作技巧：剪貼畫、藝術(shù)字、文本框、分欄等在Word中的應(yīng)用。 2巡視指導(dǎo)學(xué)生制作電子小報(bào)，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)自己設(shè)計(jì)的電子小報(bào)版面制作電子小報(bào)的版面內(nèi)容，初步完成電子小報(bào)。1.讓學(xué)生熟悉使用Word編排小報(bào)的方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)保存文件的意識。課堂小結(jié)和學(xué)生一起梳理電子小報(bào)的制作過程： （1）設(shè)置頁面。 （2）制作電子小報(bào)報(bào)頭。 （3）制作電子小報(bào)版面內(nèi)容梳理本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。第2課時(shí) 制作電子小報(bào)教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引入新課提出本課的任務(wù)：美化上節(jié)課所制作的電子小報(bào)。明確本課的任務(wù)開門見山，留給學(xué)生更多的操作時(shí)間。 美化小報(bào)1以袁隆平電子小報(bào)為例，介紹美化電子小報(bào)的一般制作技巧，如圖片的設(shè)置、項(xiàng)目符號的應(yīng)用。 2.指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，討論可以怎樣美化大家的電子小報(bào)。3巡視指導(dǎo)學(xué)生美化自己的電子小報(bào)，根據(jù)學(xué)生的制作情況及時(shí)補(bǔ)充新知識。1.兩人一組，瀏覽大家制作的電子小報(bào)，發(fā)現(xiàn)版面中的問題或可以優(yōu)化的地方，交流討論優(yōu)化方案。 2.根據(jù)優(yōu)化方案美化電子小報(bào)。1.通過實(shí)踐讓學(xué)生掌握Word中圖片的設(shè)置、項(xiàng)目符號的應(yīng)用等更多操作技能。 2.鼓勵學(xué)生養(yǎng)成不斷完善、優(yōu)化作品的習(xí)慣與意識。活動3 制作電子專刊教材分析在前一活動中，每個(gè)學(xué)生已經(jīng)制作好了一份電子小報(bào)。在本活動中，學(xué)生要從班級同學(xué)的作品中選出適合的電子小報(bào)，并匯制成電子專刊。為方便學(xué)生挑選適合的電子小報(bào)，在本活動中安排了利用局域網(wǎng)共享資料的任務(wù)。本活動分為兩個(gè)步驟：第一步是確定電子?？膬?nèi)容?？煞譃閮蓚€(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作。首先，將作品集中到共享文件夾：以小組為單位或以班級為單位，組長或班長建立共享文件夾，其他成員將自己制作的電子小報(bào)復(fù)制到組長或班長建立的共享文件夾內(nèi)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)或班內(nèi)電子小報(bào)的共享。然后，在共享文件夾內(nèi)選出自己需要的電子小報(bào)若干篇（至少3篇）作為電子?？膬?nèi)頁，并將這些文件復(fù)制到本地計(jì)算機(jī)上。 第二步是制作電子?？??？煞譃槿齻€(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作。新建文檔，將選出的各內(nèi)頁插入到文檔中；為電子專刊制作封面和目錄；完善、美化電子專刊。本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：修改文件夾的共享權(quán)限 P23 利用網(wǎng)上鄰居訪問工作組中的計(jì)算機(jī)P2324 插入分頁符 P2728 插入文件 P28 插入書簽 P29 建立指向書簽的超鏈接 P30 插入頁眉和頁腳 P3132 通過本活動，學(xué)生可以體會到信息的共享性，信息共享后，大家均擁有了信息，而信息并沒有因此而損失。教師要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成與他人分享信息資源的習(xí)慣，同時(shí)提醒學(xué)生在使用共享文件夾中的資料時(shí)，提高防范病毒意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知道聯(lián)網(wǎng)和共享的簡單概念。 會建立共享文件夾，共享資料。會利用“網(wǎng)上鄰居”訪問聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，分享他人共享的資料。知道使用共享文件時(shí)要注意查毒，提高病毒防范意識。掌握在Word文檔中插入分頁符、文件、書簽、超鏈接、頁眉和頁腳等的方法。經(jīng)歷電子?？闹谱鬟^程，學(xué)會利用文字處理軟件將電子小報(bào)合并成電子?？窘虒W(xué)重點(diǎn)】 建立共享文件夾，并注意防范病毒。 訪問聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)，復(fù)制共享文件。 在Word文檔中插入文件、插入書簽及建立指向書簽的超鏈接?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 了解聯(lián)網(wǎng)和共享的簡單概念。 訪問聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)。 在Word文檔中插入書簽，并建立指向書簽的超鏈接。 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 機(jī)器裝備：機(jī)房內(nèi)的計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)。 【教學(xué)過程】 第1課時(shí) 共享與團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引入新課引出新課任務(wù)：上節(jié)課中大家都已經(jīng)完成了電子小報(bào)的制作。為了讓班級同學(xué)分享這些電子小報(bào)，同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)來共享資料。明確本課的任務(wù)讓學(xué)生明確任務(wù)設(shè)置共享文件夾1請學(xué)生觀察教室中將各臺計(jì)算機(jī)連接起來的網(wǎng)線等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并簡單介紹聯(lián)網(wǎng)和共享的概念。 2講解并演示設(shè)置共享文件夾的方法。 3讓學(xué)生嘗試將自己的某個(gè)文件夾設(shè)置為共享，并請組長或班長建立一個(gè)共享文件夾以存放大家的電子小報(bào)。1觀察聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上的網(wǎng)線，并了解聯(lián)網(wǎng)和共享的簡單概念。 2學(xué)習(xí)設(shè)置共享文件夾的方法。 3將自己的某個(gè)文件夾設(shè)置為共享。讓學(xué)生學(xué)以致用熟練掌握新知識和新技能。上傳自己的小報(bào)并獲取同學(xué)共享的小報(bào)1讓學(xué)生分組交流各自使用的計(jì)算機(jī)的名稱，提示學(xué)生：若不知道自己的計(jì)算機(jī)名，可以通過右擊“我的電腦”，單擊“屬性命令，打開“系統(tǒng)屬性”對話框查看計(jì)算機(jī)名。 2講解并演示訪問他人計(jì)算機(jī)的方法。提示學(xué)生：除了通過“網(wǎng)上鄰居”，還可以通過“我的電腦”來搜索他人的計(jì)算機(jī)。 3講解并演示查看、選擇并復(fù)制共享文件的方法。提醒學(xué)生注意以下兩點(diǎn)： （1）注意使用“復(fù)制”命令而不是“剪切”命令，避免破壞共享文件夾中的原始文件。 （2）注意防范計(jì)算機(jī)病毒。 4. 讓學(xué)生訪問組長或班長的計(jì)算機(jī)，打開共享文件夾，復(fù)制自己的電子小報(bào)到共享文件夾中5. 讓學(xué)生從全組或全班的共享文件夾中挑選其他同學(xué)制作的電子小報(bào)，并復(fù)制到自己的計(jì)算機(jī)中。 6. 引導(dǎo)學(xué)生比較使用網(wǎng)絡(luò)共享的方法獲取他人資料的利與弊體會網(wǎng)絡(luò)共享的意義。1了解自己的計(jì)算機(jī)名，并在小組中交流各自的計(jì)算機(jī)名，再填寫相關(guān)的學(xué)習(xí)單。 2學(xué)習(xí)訪問他人計(jì)算機(jī)、查看并復(fù)制共享信息的方法。 3將自己制作的電子小報(bào)復(fù)制到小組或全班的共享文件夾中。 4.從共享文件夾中復(fù)制需要的小報(bào)至自己的計(jì)算機(jī)中，并填寫相關(guān)的學(xué)習(xí)單。 5.交流網(wǎng)絡(luò)共享的利弊與意義。1讓學(xué)生切身體會網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和功能，以及共享信息對于提高工作效率的幫助。 2讓學(xué)生加強(qiáng)病毒防范的意識。 3.讓學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識。制作電子?？?先講解并演示在新建的文檔中插入內(nèi)頁的方法,再巡視指導(dǎo)學(xué)生的制作。 2先講解并演示制作封面和目錄、插入書簽及建立指向書簽的超鏈接的方法, 再巡視指導(dǎo)學(xué)生的制作。 3先講解并演示插入頁面和頁腳的方法，再巡視指導(dǎo)學(xué)生的制作。1將選出的各內(nèi)頁插入到新建文檔中。 2制作封面和目錄，并填寫學(xué)習(xí)單3美化、完善電子?？⑻顚懴鄳?yīng)的學(xué)習(xí)單。通過實(shí)踐讓學(xué)生掌握Word中文件的插入、分頁符的使用、書簽的插入、超級鏈接的建立、頁眉頁腳的設(shè)置等方法。第2課時(shí) 動手實(shí)踐教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意識課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備3張精美的電子小報(bào)作品。圖片，邊框素材。 引入課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)。這幾篇圖文并茂的電子小報(bào)其實(shí)就是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來的。同學(xué)們想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報(bào)？有沒有信心做好？學(xué)生觀看創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 明確任務(wù)及技術(shù)要點(diǎn) 展示精美的電子小報(bào)，請大家觀察這些小報(bào)有什么特點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生首先分析1、小報(bào)的組成元素：圖片、大的標(biāo)題，細(xì)節(jié)介紹。2、每個(gè)元素的特點(diǎn)：圖片要在感染力，標(biāo)題要醒目，突出主題，細(xì)節(jié)介紹要適當(dāng)和準(zhǔn)確。3、整體的特點(diǎn)：美觀、藝術(shù)性強(qiáng)。在分析的過程中，可穿插情感的教育。再讓學(xué)生分析在word中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)？需要的技巧：圖片的插入、藝術(shù)字的使用，文本框的使用，自選圖形學(xué)生沒回答完整的老師補(bǔ)充。 學(xué)生在思考和老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識小報(bào)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。 跟隨老師的操作。圖片的插入、藝術(shù)字的使用、文本框的使用、自選圖形的使用。任務(wù)需求分析，分解任務(wù)。完成必要的知識準(zhǔn)備。技能學(xué)習(xí) 老師通過廣播簡要復(fù)習(xí)演示各種對象的插入方法。在技能演示過程中，可適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生的演示。1、插入圖片，注意利用版式（文字環(huán)繞）2、插入藝術(shù)字。 3、插入文本框，添加上詳細(xì)的文字介紹。大家看到上面的每一種對象都有一個(gè)版式設(shè)置。提示學(xué)生如果沒看清楚的，可以從一下方式得到幫助：同學(xué)討論、閱讀學(xué)習(xí)資料、向老師咨詢等。 了解各種對象的插入方法。 通過老師或者同學(xué)的演示初步了解各種對象的插入修改方法。設(shè)計(jì)小報(bào)內(nèi)容分組活動一： 老師介紹完成任務(wù)的要點(diǎn)：每組同學(xué)先瀏覽相關(guān)資料，討論用哪些圖片、有什么文字作主題， 討論的結(jié)果，可以發(fā)表在討論區(qū)中。 首先瀏覽老師提供的資料尋找合適的圖片。討論需要用什么文字?？梢杂懻撊ビ涗浶〗M的討論結(jié)果。 討論是為了集眾人之所長，尋找最好的方案，討論也是交流，教論是訓(xùn)練思維的好方法。制作小報(bào)分組活動二：根據(jù)討論的結(jié)果，每位同學(xué)都制作一份作品，制作完成的同學(xué)可以指導(dǎo)未完成的同學(xué)。 個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生的制作，對技術(shù)上的問題鼓勵學(xué)生主動按老師說的方式去求助。 根據(jù)討論的結(jié)果，每位同學(xué)都制作一份小報(bào)。 學(xué)生動手實(shí)踐，在實(shí)踐中練習(xí)、鞏固、擴(kuò)充知識。作品評價(jià) 展示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓各小組參照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去選出最佳作品。 小組也可以根據(jù)這個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的作品。 把本組最佳作品上傳到作品區(qū)中。 各組參照電子小報(bào)的特點(diǎn)，自評本組作品。小組選出最好的一份作品作為小組的作品，進(jìn)行進(jìn)一步的修改再上傳。 投票選出最佳作品，進(jìn)行點(diǎn)評 在評價(jià)中，對小報(bào)的認(rèn)識更深一步。 第二單元 我眼中的大好河山圖片的采集與加工【單元背景】在現(xiàn)實(shí)生活中，人們除了可以使用文字素材來表達(dá)信息外，還可以使用圖片等形式來更直觀、更生動地表達(dá)信息。會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ卟杉瘓D片或照片，會簡單整理、修改或調(diào)整圖片，會根據(jù)表達(dá)的需要集成圖片等素材創(chuàng)作簡單的多媒體作品，這些都是人們所必須具備的信息素養(yǎng)。 鑒于生活中人們常會遇到旅游照片整理或加工的需求，本單元設(shè)計(jì)了“我眼中的大好河山”主題活動。在本單元的開頭，教材假想中學(xué)計(jì)劃開展一次攝影展，引入單元任務(wù)，讓學(xué)生從生活中取材，設(shè)計(jì)并制作一本電子相冊。通過將照片合理地編排和加工，設(shè)計(jì)成有聲有色的電子相冊這一活動，不僅能提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生加工信息、組織信息、表達(dá)信息的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及作品設(shè)計(jì)能力。通過活動，學(xué)生還可欣賞、體會祖國各地的名勝古跡、美麗景色。學(xué)生制作作品、展示作品的過程，也是一次欣賞、贊嘆祖國大好河山的過程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的愛國主義精神。 在本單元活動中，學(xué)生將學(xué)習(xí)使用不同途徑獲取和管理照片，學(xué)習(xí)使用圖片處理工具加工照片，學(xué)習(xí)利用相關(guān)工具集成文字、圖片等多媒體素材制作主題突出、美觀生動的電子相冊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 能通過不同的途徑收集、獲取照片。能利用合適的軟件分類整理照片，并添加簡單的輔助文字信息。能夠使用合適的軟件簡單加工照片，解決一些問題，如旋轉(zhuǎn)或裁剪照片、調(diào)整亮度等。能夠選擇合適的軟件并根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)、制作電子相冊。進(jìn)一步提高資料分類組織與編排的能力，提高審美能力及作品設(shè)計(jì)能力。通過欣賞祖國大好河山，激發(fā)愛國主義精神。 活動1 獲取照片一、教材分析 本活動是本單元制作電子相冊的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)，即在著手制作電子相冊前，準(zhǔn)備并整理好相關(guān)的照片資料，并從中選擇相冊可能要用到的照片素材。本活動的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會利用計(jì)算機(jī)采集圖片素材，學(xué)會整理圖片，并養(yǎng)成管理好自己的圖片素材庫的好習(xí)慣。 本活動主要包括兩部分的內(nèi)容：第一部分是通過獲取數(shù)碼相機(jī)照片。讓學(xué)生收集自己或家人平時(shí)出游時(shí)利用數(shù)碼相機(jī)拍攝的風(fēng)景照片，并引導(dǎo)學(xué)生利用一些簡單的圖片瀏覽工具將數(shù)碼相機(jī)中的照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)。第二部分是通過掃描紙質(zhì)材料的途徑獲取照片。讓學(xué)生尋找沖印好的照片或紙質(zhì)的風(fēng)景圖片，通過掃描照片這一實(shí)際操作來熟悉掃描儀的一般使用方法，并獲取相關(guān)照片以充實(shí)素材庫。 本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些： 用ACDSee軟件獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片文件 P39 掃描紙質(zhì)照片 P41 瀏覽照片 P45 批量移動文件 P46 批量重命名照片 P47 為照片文件添加標(biāo)題 P48 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)會使用圖片瀏覽工具獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片。學(xué)會使用掃描儀獲取紙質(zhì)照片。能使用合適的軟件分類整理照片并為照片添加輔助信息?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 獲取照片的常見途徑及具體操作方法。使用圖片瀏覽工具管理照片?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 利用圖片瀏覽工具獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片，并建立、管理照片素材庫。 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 幾款操作簡單便捷、流行的圖片瀏覽工具。掃描儀，數(shù)碼相機(jī)及連接線或讀卡器及存儲卡，一些紙質(zhì)照片。 請學(xué)生課前收集自己或家人出游時(shí)拍攝的風(fēng)景優(yōu)美的數(shù)碼照片和紙質(zhì)照片。 【教學(xué)過程】第1課時(shí) 熟悉軟件整理素材庫教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意識明確任務(wù)1引導(dǎo)學(xué)生閱讀單元首頁的活動介紹，提示學(xué)生展現(xiàn)祖國大好河山的比較直觀的方法是圖文并茂的展示，圖文要能夠引起他人的興趣。 2.明確任務(wù)。1閱讀，交流。2.了解單元任務(wù)。 1.通過課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2讓學(xué)生明確單元任務(wù)。初步確定電子相冊主題1引導(dǎo)學(xué)生回憶自己外出旅游中非常難忘、景色秀美的地方。 2讓學(xué)生思考并挑選一個(gè)最想展示的相冊主題，交流各自的主題并說出挑選的理由。提醒學(xué)生挑選的主題盡量不要重復(fù)。1回憶自己去過的旅游景點(diǎn)。2確定自己最想展示的一個(gè)地方，并說出理由。通過交流，幫助學(xué)生初步確定電子相冊的主題，為后續(xù)的任務(wù)完成做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備素材庫1展示準(zhǔn)備好的設(shè)備和工具，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、圖片瀏覽工具，提出任務(wù)：分別利用相關(guān)設(shè)備和工具將數(shù)碼照片和紙質(zhì)照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)。然后，要求學(xué)生討論解決辦法，各組派代表上臺演示。2和學(xué)生一同完成一些獲取照片的任務(wù)，并在活動過程中點(diǎn)評，歸納獲取照片的兩種常見途徑。 3讓學(xué)生思考課后自己仍需要獲取哪些照片來補(bǔ)充自己的素材庫，安排同學(xué)課后用兩種方法獲取照片，并將照片放入個(gè)人素材庫中1.小組討論解決辦法，各組代表上臺演示，幫助老師完成獲取照片的任務(wù)。2.獲取一些照片放入個(gè)人的圖片素材庫，并考慮課后如何補(bǔ)充素材庫。為學(xué)生設(shè)計(jì)動手的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉數(shù)碼相機(jī)、圖片瀏覽工具、掃描儀等的使用，建立個(gè)人圖片素材庫。分類整理素材庫1.提出對文件進(jìn)行分類的一些常見方法，并簡單介紹圖片瀏覽軟件及其使用方法。 2請學(xué)生對自己素材庫中的照片進(jìn)行分類。1了解文件分類的方法，了解利用圖片瀏覽軟件的使用方法。 2利用圖片瀏覽軟件完成自己素材庫中照片的分類。1讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉圖片瀏覽軟件的使用。 2引導(dǎo)學(xué)生對素材庫做進(jìn)一步的分類整理（優(yōu)化），為后續(xù)工作做準(zhǔn)備為照片添加說明信息1引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓他人能更好地理解照片的信息，如照片展示的是何處的風(fēng)景。 2簡單介紹利用圖片瀏覽軟件為照片添加說明信息的方法，或先請學(xué)生自行嘗試，再加以說明。 2請學(xué)生利用圖片瀏覽軟件對已經(jīng)分類的照片添加必要的說明信息。1了解說明信息的重要性。 2了解利用圖片瀏覽軟件為照片添加說明信息的方法。 3.利用圖片瀏覽軟件為照片添加說明信息。1讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉圖片瀏覽軟件的使用。 2讓學(xué)生學(xué)會使用簡潔的語言表達(dá)照片中的信息。選取照片素材1讓學(xué)生兩人或四人一組，參考相冊主題，利用圖片瀏覽軟件幫助其他同學(xué)進(jìn)行從素材庫挑選照片的工作，選出自己最喜歡的十張照片，供同學(xué)參考。 2讓學(xué)生參考主題及組員選擇的照片，利用圖片瀏覽軟件重新對素材庫進(jìn)行篩選，選出最能代表自己設(shè)計(jì)主題的照片（十張以上），作為自己電子相冊的最終素材。1.相鄰學(xué)生一組,利用圖片瀏覽軟件互選照片素材。(可以是2人或4人等,參考值越多，越能觀察出大家審美的共性。） 2.參考同學(xué)意見，選擇照片素材。幫助學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)審美的共性。第2課時(shí) 圖片的獲取與加工教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入課題同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)，在網(wǎng)上會瀏覽到很多自己喜歡的圖片和聽一些好聽的歌曲，并把它下載下來，保存在自己的QQ空間或者是博客里，那你們是如何下載的呢？都用了些什么手段？都遇到了些什么樣的問題？提出自己遇到過的問題，同學(xué)之間可相互討論，自己的一些經(jīng)驗(yàn)。引起學(xué)生的注意讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍中新課教學(xué)過程討論并解答學(xué)生提出的問題圖片的獲取方法 網(wǎng)絡(luò)下載（使用搜索引擎或進(jìn)入圖庫搜索）鍵盤獲?。ㄓ纸薪仄粒┯脭?shù)碼相機(jī)或手機(jī)拍攝利用圖像加工軟件（photoshop）ps利用掃描儀將圖片轉(zhuǎn)換為數(shù)字圖像21網(wǎng)絡(luò)下載方法：在搜索引擎中輸入需要找的圖片名稱，進(jìn)入圖庫瀏覽查找，找到后：a、復(fù)制、粘貼 b、單擊右鍵 圖片另存為 選擇圖片的存儲位置（路徑）格式選擇 .jpg格式。22鍵盤獲?。ń仄粒┑谝徊剑捍蜷_畫圖工具（程序附件畫圖最小化）第二步：打開需要截的屏幕（最大化）第三步：按住tScSysRq+Ctrl+C打開畫圖工具（從桌面的下方單擊即可）Ctrl+V復(fù)制到畫板上第四步：保存圖片（在默認(rèn)下為 .bmp 改為 .jpg格式另一種截圖的方法，QQ截圖打開對話框選擇截圖工具選中需要截的圖片完成保存2.3用數(shù)碼機(jī)或手機(jī)拍攝 通過數(shù)碼照相機(jī)獲取的數(shù)字圖像存放在相機(jī)存儲卡內(nèi)，再通過數(shù)據(jù)線將其輸入到計(jì)算機(jī)中使用，機(jī)也一樣。24利用圖像加工軟件（photoshop）ps Ps（圖形圖像處理軟件），在計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形與圖象是有區(qū)別的。Ps中添加文字，在圖片上插入文本框后，便可在文本框內(nèi)添加文字，選種后可對文字的字體、大小顏色粗細(xì)等進(jìn)行修改Ps改變圖像大小我們都會把自己喜歡的圖片上傳到QQ空間或者其它的地方，總會遇到這樣的問題圖片過大，不能上傳，特別是上傳數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片，像素飽和度比較大。我們就可以用Ps來處理一下，大開PhotoShop雙擊空白處或者插入圖片，把需要調(diào)整的圖片在PhotoShop例打開存儲為選擇存儲的位置和格式保存在“選項(xiàng)”里調(diào)節(jié)圖片的大小（小文件大文件）。Ps修改數(shù)碼照片 修改圖片的色彩飽和度，明亮度，圖片形狀的矯正等。Ps處理圖像的特殊效果Ps中修改圖片格式 當(dāng)你選擇另存為時(shí)即可選擇你需要的圖片格式。如果你的電腦上沒有裝PhotoShop而又急需改變圖片的格式：一般情況下，可直接更改圖片的后綴名（選中右鍵重命名），若后綴名沒有顯示（打開我的電腦工具文件夾選項(xiàng)文件類型在“已注冊的文件類型”中選擇當(dāng)前文件的類型還原高級始終顯示文件名確定。Ps的圖層合并 把需要合并的圖層選中右鍵合并圖層25利用掃描儀將圖片轉(zhuǎn)換為數(shù)字圖像我們可以利用掃描儀將照片、雜志彩頁等素材轉(zhuǎn)成數(shù)字圖像。將要掃描的內(nèi)容放在掃描儀內(nèi)，掃描儀會提供光源照亮圖片，通過光線和鏡頭將圖片進(jìn)行成像曝光處理，不同的光線會得到不同的處理，并以數(shù)字的方式重新組合后輸送到計(jì)算機(jī)中存儲和顯示。這樣普通的照片或圖片就會轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像了。認(rèn)真聽講，觀看演示通過講解，讓學(xué)生知道圖片的多種獲取方式，在實(shí)際應(yīng)用中能有效地找到自己需要的圖片素材課堂練習(xí)1、圖形和圖像的組成和特點(diǎn)分別是什么？2、從網(wǎng)上搜索一張大圖，用PhotoShop把圖片的的大小調(diào)整為80KB，格式為 jpg 格式學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)讓學(xué)生掌握圖形和圖像的概念，圖片格式和大小的改變活動2 加工照片一、教材分析 本活動主要是進(jìn)一步加工已經(jīng)挑選出來的照片，為制作電子相冊做好準(zhǔn)備。本活動的主要目的是學(xué)會使用圖片處理工具對照片進(jìn)行美化處理。為此本活動設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)部分的內(nèi)容： 第一部分是診斷照片的問題。一張照片要能吸引人、打動人，應(yīng)該是主題鮮明、構(gòu)圖準(zhǔn)確、色彩豐富、畫面清晰的。此活動中，學(xué)生主要在教師的引導(dǎo)下判斷自己的照片存在的問題，重點(diǎn)關(guān)注照片的構(gòu)圖問題和色彩明暗問題。 第二部分是對有問題的照片進(jìn)行加工。教材中主要介紹了圖像處理軟件Photoshop軟件中最常用的裁剪、旋轉(zhuǎn)、自由變換、調(diào)整亮度和對比度等操作。這個(gè)部分動手實(shí)踐的環(huán)節(jié)比較多，旨在通過一定的操作強(qiáng)化學(xué)生對照片簡單處理的能力。 本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：旋轉(zhuǎn)畫布 P53 裁切照片 P53 調(diào)整景物歪斜的照片 P54 調(diào)整亮度和對比度 P56通過本活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一些使用圖像處理軟件加工圖片的基本方法，解決一些常見的簡單問題，修改或美化照片。要注意的是，除了教材中介紹的構(gòu)圖問題、色彩明暗問題外，學(xué)生的照片可能還存在其他更多的問題，教師應(yīng)注意鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行探究，深入學(xué)習(xí)軟件的功能，從而解決問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 能通過瀏覽、對比照片，診斷照片的問題。能利用Photoshop軟件完成裁剪、旋轉(zhuǎn)、自由變換、調(diào)整亮度和對比度等操作，解決照片存在的問題。【教學(xué)重點(diǎn)】 診斷照片是否有問題。使用Photoshop軟件工具箱中的一些基本工具,對照片進(jìn)行簡單的加工?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 使用不同的方法解決不同的照片問題。 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生上節(jié)課完成的照片素材庫。【教學(xué)過程】 第1課時(shí) 診斷照片與加工照片教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意識引入新課1.提問：同學(xué)們選中的照片可以直接使用嗎？ 2.列出幾組照片，每組照片兩兩對應(yīng)請學(xué)生挑出認(rèn)為好的照片并說明理由。每組有兩張照片在每組照片中選出相對好的一張說出理由。了解照片可能存在的常見問題。診斷照片的問題引導(dǎo)學(xué)生重新瀏覽、梳理自己的照片素材庫，發(fā)現(xiàn)有沒有類似的照片，并填寫學(xué)習(xí)任務(wù)書的前3列。診斷照片的問題填寫學(xué)習(xí)任務(wù)書或?qū)W習(xí)單。讓學(xué)生立刻實(shí)踐，以找出照片的問題。加工照片1.演示解決各種照片問題的方法，可請學(xué)生參與思考或演示。 （1）針對照片橫向的問題，使用旋轉(zhuǎn)工具進(jìn)行順時(shí)針或逆時(shí)針的調(diào)整。 （2）針對照片構(gòu)圖問題，使用裁剪工具進(jìn)行裁剪。 （3）針對照片傾斜問題，先使用自由變換工具進(jìn)行角度調(diào)整，然后再裁剪（4）針對照片灰暗或過亮問題，調(diào)整照片的亮度和對比度。 2.引導(dǎo)學(xué)生加工自己素材庫中的問題照片，巡視指導(dǎo)。1.了解解決照片問題、加工照片的幾種方法。 2.采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q自己照片中的問題，填寫學(xué)習(xí)任務(wù)書的最后1列或?qū)W習(xí)單。1.讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒▽φ掌M(jìn)行加工。 2讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握圖像處理軟件的一般使用方法。課外探究對于一些教材未介紹、學(xué)生無法解決的照片問題，鼓勵學(xué)生課外自主探究，并盡可能給予一定的幫助和引導(dǎo)。課后自主查找資料,嘗試解決更多的照片問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。第2課時(shí) 讓照片更漂亮教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意識引入新課同學(xué)們，看到大屏幕上這個(gè)可愛的小男孩了嗎？能認(rèn)出他是誰嗎？那讓我們接著看，現(xiàn)在這個(gè)小男孩已經(jīng)慢慢長大了，這次能認(rèn)出來嗎？還是認(rèn)不出來？再看看下一張，這下能看出來了吧？有的同學(xué)還不敢肯定，不要緊，繼續(xù)往下看。是誰呀？果真是姚明。原來姚明是這樣長大的。下面，老師要給大家變個(gè)小魔術(shù)。來，閉上小眼睛，數(shù)完一二三再睜開。一、二、三。變！快看，同學(xué)們，姚明的照片被老師施展了魔法，怎么樣，漂亮嗎？老師剛才只是跟同學(xué)們開了個(gè)小玩笑，其實(shí)呀真正的法寶在這里呢，看到了嗎？就是這個(gè)小工具把姚明的照片變漂亮的。一起來認(rèn)識一下，它的名字叫相框。一會兒咱們到金山畫王中去找一找它。怎么樣，好玩吧？那你想不想試試？那好，這節(jié)課就讓我們一起來讓照片更漂亮。學(xué)生回答用貼近生活的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣課堂延伸師：剛才我們踏著姚明成長的腳印感受到了他走過的風(fēng)風(fēng)雨雨。其實(shí)，在我們的校園里也留下了同學(xué)們的串串小腳印。它們在哪里呢？師：同學(xué)們，那就讓我們金山畫王中的各種工具來豐富一下我們成長的腳印吧！出示課件：尋找我們的“足跡” 珍藏童年的美麗1、尋找我們照片（在“桌面”“我和我的小伙伴”文件夾中）2、為我們的照片添加相框。3、用仙女袋、畫筆、角色等工具豐富我們的照片。師：來吧，咱們看看誰的照片裝飾得最漂亮。稍后，咱們要進(jìn)行一次全班展評，趕快抓緊時(shí)間吧！學(xué)生裝飾自己的照片。師：好了，同學(xué)們，下面點(diǎn)一下我們檔案管理中的大眼睛,把你的照片展示出來吧。來吧同學(xué)們，拿起你手中的小蘋果，讓我們從座位上走出來，找到你最喜歡的作品，把你的蘋果送給它。,師：下面同學(xué)們請得到蘋果的同學(xué)請站起來。哇，這么多同學(xué)都有收獲，你們真了不起。讓我們一起這些出色的小設(shè)師鼓掌吧！師：現(xiàn)在，請同學(xué)們再檢查一下看看剛才裝飾的那些照片是否還是檔案管理中，檢查完了請退出金山畫王馬上坐好，咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最快完成。使用金山畫王添加相框通過新舊知識結(jié)合實(shí)現(xiàn)了知識的自然銜接，同時(shí)還對知識進(jìn)行了有效的鞏固。 活動3 制作電子相冊一、教材分析 本單元的前兩個(gè)活動都是為第三個(gè)活動做素材準(zhǔn)備工作。本活動的主要內(nèi)容是規(guī)劃電子相冊，并使用電子相冊制作工具完成電子相冊的制作。為此本活動設(shè)計(jì)了以下兩部分內(nèi)容： 第一部分是規(guī)劃電子相冊，確定電子相冊的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。第二部分是制作電子相冊。制作過程按照電子相冊制作的一般步驟進(jìn)行，主要包括插入照片、編輯美化、封面封底設(shè)計(jì)、插入背景音樂，生成電子相冊幾個(gè)部分。 本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：插入內(nèi)頁 P62 在頁面中插入照片 P63 設(shè)置照片的動畫效果 P64 在頁面上添加動態(tài)文字 P65 設(shè)置頁面的動畫效果 P66 修改封面上的圖片 P66 修改相冊的背景音樂 P67 保存相冊的編輯文件 P68 生成電子相冊 P69 播放電子相冊 P70 修改相冊背景 P71常用的電子相冊制作軟件很多。教材中用到的電子相冊制作軟件是Pocomaker。教師可以讓學(xué)生使用該軟件，也可以讓學(xué)生自行選擇其他軟件，甚至可以鼓勵學(xué)生在課后再使用一款軟件并比較兩款軟件的優(yōu)缺點(diǎn)。 通過本活動，教師應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷并熟悉制作電子相冊這一多媒體作品的過程，掌握利用工具集成文本、圖片等素材制作多媒體作品的一般方法。在軟件的使用上，學(xué)生應(yīng)盡可能舉一反三，而不是僅局限于某一種軟件?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 能夠規(guī)劃電子相冊的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。經(jīng)歷使用電子相冊軟件集成圖片、文字、音樂等多媒體素材制作電子相冊的全過程，了解電子相冊制作的一般步驟。學(xué)會簡單使用某種電子相冊軟件，掌握在電子相冊中插入頁面、背景音樂等基本操作的方法。通過欣賞祖國大好河山，激發(fā)愛國主義精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 根據(jù)規(guī)劃，在電子相冊文件中插入照片、背景音樂等素材。編輯美化內(nèi)頁及封面封底。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)教師的引導(dǎo)及軟件的幫助文檔，熟悉電子相冊制作軟件這一新軟件的使用。【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 一款或多款電子相冊制作軟件，如Pocomaker、MemoriesOnTV或Premiere。 學(xué)生的照片素材庫?！窘虒W(xué)過程】第1課時(shí) 練習(xí)制作相冊教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意識規(guī)劃電子相冊的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃電子相冊，設(shè)計(jì)相冊各內(nèi)頁的內(nèi)容及順序，確定上一活動加工完成的照片插入電子相冊的先后順序，并準(zhǔn)備背景音樂素材。規(guī)劃電子相冊的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，準(zhǔn)備圖文及音樂素材，并完成學(xué)習(xí)單。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃內(nèi)容，安排相冊各內(nèi)頁的順序。選擇制作軟件1.請學(xué)生上網(wǎng)了解常見的電子相冊制作軟件，并在班級里交流。 2請學(xué)生選擇一款自己要使用的電子相冊制作軟件。1.了解并比較常見的電子相冊制作軟件。 2.自行選擇軟件。讓學(xué)生自主選擇制作軟件。插入照片并美化1.請選擇同一款軟件的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，利用軟件的幫助菜單或幫助文檔或上網(wǎng)查找資料，了解在電子相冊中插入照片并美化照片的方法。教師也可只展示使用Pocomaker插入照片并美化的方法，其他軟件的使用請學(xué)生自行探究。 2.鼓勵學(xué)生通過自學(xué)完成電子相冊各內(nèi)頁照片的插入和每頁的美化。1.以小組為單位，共同自學(xué)，了解軟件的使用方法。 2.在電子相冊中依次插入各照片，并給每頁照片添加必要的文字，并進(jìn)行美化。1.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及自我解決問題的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐盡快熟悉新軟件的使用。編輯封面和封底，插入背景音樂1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)自學(xué)，并完成電子相冊的封面和封底的制作。 2.讓學(xué)生將之前準(zhǔn)備好的符合相冊意境的背景音樂插入電子相冊。1.為電子相冊添加封面和封底，并美化。 2插入背景音樂。讓學(xué)生體會照片的主題和意境，搭配合適的封面和封底和音樂。生成電子相冊文件完成最后的修改和美化工作1.讓學(xué)生生成電子相冊。 2.組織學(xué)生在組內(nèi)（四人一組）展示電子相冊，并相互評價(jià)，給出客觀的評價(jià)。 3.組織學(xué)生進(jìn)行最后的修改。1.生成電子相冊。 2.組內(nèi)展示相冊并互評，聽取他人的意見。 3.對自己的電子相冊做最后修改。鼓勵學(xué)生客觀地評價(jià)他人的作品，鼓勵學(xué)生聽取他人意見并完善作品。交流總結(jié)與課后活動1.請各組交流使用某種電子相冊軟件制作電子相冊的一般過程與方法，評價(jià)該軟件的使用是否簡單易用。 2.鼓勵學(xué)生課后使用其他軟件制作電子相冊。1.交流相冊的制作過程與方法，評價(jià)制作軟件。 2.課后嘗試新軟件的使用。讓學(xué)生學(xué)會融會貫通、舉一反三。第2課時(shí) 制作家庭電子相冊教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意識導(dǎo)入新課家人是那么愛我們，關(guān)心我們，美好的家給我們帶來溫暖與快樂，今天我們一起制作電子相冊。但是由于條件有限，不能把這些照片都掃描到電腦里，就從網(wǎng)上下載一些自己喜歡的圖片，學(xué)習(xí)制作相冊的方法。拿出家人的照片，介紹自己的家人。用生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣制作相冊制作逐幀動畫，實(shí)現(xiàn)照片依次呈現(xiàn)的效果：教師巡視點(diǎn)拔小提示：1、相冊的名稱由學(xué)生確定，可以是：家庭電子相冊、我喜歡的照片、我的家或者照片展等等。2、名稱的霓虹燈效果是用遮罩實(shí)現(xiàn)的，對文字的狀態(tài)不做要求，可以是靜止的，也可以是運(yùn)動著的。學(xué)生自學(xué)，測試影片。討論，將自己的想法實(shí)施，看看動畫效果。學(xué)生自主操作課堂小結(jié)為了能看清楚每張圖片，應(yīng)該怎么做呢？結(jié)論：幀頻與動畫播放速度之間的關(guān)系：幀頻大，播放速度就大。教師演示，點(diǎn)拔引導(dǎo)幀頻與動畫播放速度之間的關(guān)系：幀頻大，播放速度就大。設(shè)置幀動作交流提出問題制作相冊插入按鈕并設(shè)置影片繼續(xù)播放動作，教師演示提示：播放按鈕放到了一個(gè)新的圖層中，它可以實(shí)現(xiàn)對整個(gè)影片的控制，可以釋放任何一幀上的對象，使此對象進(jìn)入播放狀態(tài)。因?yàn)槊恳粠夹枰獣和Ｒ粫?，方便觀看圖片，所以每一幀都需要設(shè)置“stop”命令。教師引導(dǎo)。學(xué)生上機(jī)操作修飾相冊，配上喜歡的音樂進(jìn)一步修改作品交流能不能插入兩個(gè)或更多按鈕，實(shí)現(xiàn)不同的控制效果。學(xué)生體會制作方法自評互評取長補(bǔ)短 第三單元 優(yōu)秀歌曲推薦多媒體作品的制作【單元背景】在介紹某個(gè)產(chǎn)品或者宣傳某項(xiàng)活動的時(shí)候，往往需要用到電子演示文稿。通過演示電子演示文稿，演講者可以將自己的意圖清晰地展示給觀眾，讓人們同時(shí)接收到聽覺和視覺的信息，從而加深印象，更好地理解演講者的意圖。在電子演示文稿中，可以展示文字和圖像，甚至還有聲音和視頻。這種多媒體協(xié)同工作的形式使得展示的信息量大大提高，展示的內(nèi)容更為直觀、形象、活潑。 通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會規(guī)劃電子演示文稿的內(nèi)容，并將文字、圖像、聲音等各種媒體有機(jī)地整合在一起，通過合理地布局、排版、動畫效果制作等步驟，制作出圖文并茂、生動活潑的電子演示文稿。同時(shí)，學(xué)生通過制作活動能更好地理解電子演示文稿對信息展示的輔助功能，對演講的烘托作用。【教學(xué)目標(biāo)】 能夠圍繞一個(gè)主題綜合利用文字和圖片等形式的素材設(shè)計(jì)簡單的多媒體作品。 能夠使用電子演示文稿制作軟件制作簡單的多媒體作品。能夠使用幻燈片的母版來統(tǒng)一幻燈片的標(biāo)題、正文的格式等。能夠制作幻燈片動畫和換片方式，實(shí)現(xiàn)幻燈片的動態(tài)播放。 經(jīng)歷簡單多媒體作品的設(shè)計(jì)與制作過程，形成包括規(guī)劃、收集與加工素材、集成、測試、展示與評議的科學(xué)的過程意識。活動1 規(guī)劃多媒體作品一、教材分析 本活動的目的是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃多媒體作品。在以往的教學(xué)中往往會忽略掉規(guī)劃這個(gè)環(huán)節(jié)，將教學(xué)重點(diǎn)放在制作多媒體作品上面。這樣的教學(xué)會使學(xué)生輕創(chuàng)意而重技術(shù)，造成一些作品成為技巧的堆砌卻缺乏主題與靈魂。為此，本單元在第一個(gè)活動里安排了規(guī)劃多媒體作品的內(nèi)容，用以將學(xué)生