六年級語文一、二單元復習材料.doc

第一單元1、山中訪友一、生字蘊含 ( 陡峭) ( 俠客 ) ( 俯視) qio xif瀑布 (俏麗 0 ( 峽谷) ( 肺腑)二、課內(nèi)閱讀1、山中訪友的作者是(李漢榮)。2、重點句子分析：啊，老橋，你如一位德高望望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？分析：這句話運用了(比喻)的修辭手法，把老橋比作一位(德高望重的老人)。不但寫出了橋的古老，而且突出了老橋為人民大眾(默默無聞)、(無私奉獻的)品質(zhì)。表達了作者對老橋的(贊美)、(敬佩)之情。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。分析：這句話運用了(擬人)的修辭手法，形象地表達了作者與(鳥兒(、(露珠)兩位老朋友之間深厚的的(友誼)、(感情)。2、山雨一、生字 沙 (沙啞 ) tio(調(diào)色) 辯 (辯論)sh 紗( 紗布 ) 調(diào) bin 辨 (辨認) 砂 (砂紙 ) dio(調(diào)動) 辮 (辮子)3、草蟲的村落一、生字 png龐 龐大 烘 烘烤 xing小巷 hng巷 chng寵 寵愛 哄 哄動 hng 巷道二、課內(nèi)閱讀1、草蟲的村落的作者是(郭楓)。2、重點句子分析：空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。分析：這句話運用了(聯(lián)想和想象)的寫作手法，把細密的草莖幻想成茂盛森林，也為這次有力創(chuàng)造出第一個空間-(森林)。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。分析：這句話運用了(比喻)的修辭手法，把(振翅的聲音)比作(靈泉)。表達了作者對(大自然小生命)的熱愛、贊美之情。4、索溪峪的野一、生字 欲 (欲望) 澆 (澆水) lun y 浴 (洗浴) 卵 石 峪 (嘉峪關) 繞 (圍繞) 第二單元5、詹天佑一、生字 撓 (阻撓) 譏 (譏笑) 陡 (陡峭) 饒 (饒命) 饑 (饑餓) 徒 (徒弟)二、課內(nèi)閱讀1、詹天佑是一個(杰出的愛國)工程師。他還是一個(一絲不茍)，(對待工作高度負責、具有卓越的創(chuàng)造才能的)工程師。2、重點句子分析：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測路線。分析：“毅然”和“馬上”兩個詞說明詹天佑(堅定的決心)，這句話表現(xiàn)了詹天佑(強烈的愛國情感)。塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。分析：這句話通過(對環(huán)境的描寫)襯托出(詹天佑不畏艱險、以身作則的工作作風)。6、懷念母親一、生字 朧 (朦朧) 斑 (斑馬) 檬 (檸檬) 攏 (合攏) 班 (班級) 朦 (朦朧)二、課內(nèi)閱讀1、懷念母親的作者是(季羨林)。我們曾經(jīng)學過他寫的文章自己的花兒是讓別人看的。我們還學過關于他的文章“小苗”與“大樹的對話。2、重點句子分析：然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。分析：這句話中出現(xiàn)“凄涼”和“甜蜜”兩個詞，它們看似矛盾，其實不然。因為作者(雖然一個人在國外，感到非常孤獨，但是只要一回想起過去的一些美好往事，心中就會感到非常甜蜜幸福)。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國的朋友。我有時候想得簡直不能忍耐。分析：這句話中的四個“想”字和“簡直不能忍耐”表明作者(思念故鄉(xiāng)、故國之情，濃烈至極)。7、彩色的翅膀 吭 (吭聲) yn 暈船 zhng