炭步鎮(zhèn)第二小學(xué)語(yǔ)文科教案第一課.doc

炭步鎮(zhèn)第二小學(xué)語(yǔ)文科教案任課教師： 班級(jí)：一年級(jí) 課時(shí)：第一課時(shí) 2007 學(xué)年第 1 學(xué)期教學(xué)內(nèi)容識(shí)字（一）第一課：一去二三里學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)和課文。教學(xué)目標(biāo)教育觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教養(yǎng)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫“橫”。發(fā)展正確，流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖、生字卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母（ai ei ui ao ou iu）五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（zhi chi si yi wu）和三個(gè)音節(jié)（jia zuo hua）2激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”啦！老師真為你們高興！現(xiàn)在，讓我們一起快了的向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧！二、觀察圖畫，揭示課1看圖說話。圖上畫的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？說了些什么？2出示課題：有一首詩(shī)歌，說的就是這幅圖。出示課題“一去二三里”3指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題？你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？4結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”三、圖文結(jié)合，初讀課文1教師范讀課文2圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”“亭臺(tái)”“花”。3放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（兩遍）四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2用不同符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。3教學(xué)生字a讀一讀出示12個(gè)生字（帶拼音），指名讀，開火車讀，全班齊讀。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。變序抽取12張生字卡（不帶拼音），開火車讀，小組讀，全班齊讀。b 擺一擺人人動(dòng)手，把12張字卡分成兩類擺一擺五、朗讀感悟1把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌相互讀，指名讀，全班齊讀。（相機(jī)指導(dǎo)“一”的變調(diào)）2把課文讀得有感情，有韻律，了解詩(shī)意。 四五個(gè)冒著炊煙的村子； 村里有四五戶人家，還冒著炊煙（3）請(qǐng)小朋友看圖，讀讀詩(shī)句；讀讀詩(shī)句，再看看圖。（4）請(qǐng)兩位小朋友合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。能用手勢(shì)表示“一去二三里”的意思嗎？點(diǎn)明：“一去”，即一路走去的意思。還有什么問題？（5）男女生分別齊讀。六、認(rèn)識(shí)田字格，知道書寫“一”1. 認(rèn)識(shí)田字格拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。3指導(dǎo)書寫“一”。a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。b學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視；講評(píng)后學(xué)生再寫。教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)炭步鎮(zhèn)第二小學(xué)語(yǔ)文科教案任課教師： 班級(jí)：一年級(jí) 課時(shí)：第二課 2007 學(xué)年第 1 學(xué)期教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)第一課一去二三里。教學(xué)目標(biāo)教育觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教養(yǎng)會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫“橫”。發(fā)展正確，流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、鞏固生字1我會(huì)認(rèn)變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。2. 我會(huì)記小組討論：你是怎么記住這些字的？全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九”“云、去”“入、八”來(lái)記住“九”“去”“八”。入捺在撇上住八撇捺要分家3我會(huì)用a摘蘋果說詞語(yǔ)或句子出示蘋果樹圖（上面掛著12個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果后有一個(gè)生字）指名摘。摘到后，領(lǐng)大家正確的讀兩遍，再連讀詩(shī)句b選生字卡填空。（圖文對(duì)應(yīng)）c我們來(lái)做游戲吧，看看圖，找到生字卡片貼一貼，再拼拼，填對(duì)讀對(duì)的就是小老師，黑板上有五幅圖，情仔細(xì)根據(jù)圖意選擇生字卡片填空 kuai tian pian gua tiao yu duo hua ge qiu（ ）塊田 （ ）片瓜 （ ）條魚 （ ）朵花 （ ）個(gè)球二、配樂誦讀全詩(shī)1給詩(shī)加上題目，并指導(dǎo)詩(shī)題與詩(shī)句之間要停頓的讀法。2自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組背誦，全班齊背。3背誦全詩(shī)，并設(shè)問：（1）小朋友都能背這首詩(shī)，真了不起，那你在一邊背詩(shī)的時(shí)候一邊看到了什么呢？這個(gè)小山村熱鬧嗎？（2）總結(jié)：小山村真美，請(qǐng)小朋友一起背，就好象走進(jìn)了小山村。三、指導(dǎo)書寫“二”“三”1觀察課文中田字格的范字。2說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短及在田字格的位置來(lái)說）3教師范寫“二”“三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。四、擴(kuò)展活動(dòng)1把課文背誦給爸爸媽媽聽五、作業(yè)設(shè)計(jì)1今天我們學(xué)了10個(gè)表示數(shù)字的漢字。請(qǐng)大家課后找一找，說說看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字，比如教室里的