粵教版必修3琵琶行（并序） 學案 (7).doc

2017-2018學年粵教版必修3琵琶行（并序） 學案一、文本閱讀(一)閱讀下面琵琶行并序選段，完成12題。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意；低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后綠腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。1“別時茫茫江浸月”是寫景的句子，它在詩中起到什么作用？答：_解析：解答本題一要結(jié)合詩人離別的情緒分析，二要聯(lián)系下文的琵琶聲分析。答案：此句景中含情，溶溶月色中無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然景物有了感應，同時為水上琵琶聲的出現(xiàn)營造好了氛圍。2第二段音樂描寫歷來被譽為古代音樂描寫的典范，作者在描寫時使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？答：_解析：本段運用了比喻，音樂本是抽象的，要體會運用比喻會有什么效果，還要聯(lián)系彈奏者的心情和技藝來分析好處。答案：用了比喻的修辭手法。把抽象的音樂化為形象可感的實物，寫出了音樂節(jié)奏和旋律的變化，顯示了琵琶女內(nèi)心情感的起伏，表現(xiàn)了她高超的彈奏技藝。(二)閱讀錦瑟一詩，完成34題。錦瑟 李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。3首聯(lián)的“華年”有何含義？它與詩的主題是何關系？答：_解析：解答第一問要從“華年”的“華”上體會，解答第二問要根據(jù)該詞語所在句子對下文的引領作用來思考。答案：華年，正如現(xiàn)在所謂美麗的青春。本詩的主題是追憶華年所感，因此可以理解為是主題的由頭，或是主題的發(fā)端。4頷聯(lián)的兩個典故表達了詩人什么樣的情感？試簡要分析。答：_解析：解答本題一要聯(lián)系典故本義，二要抓住“迷”“托”二字，體會詩人的思緒與情感。答案：詩人因聆聽錦瑟的曲調(diào)而思緒翩翩，不知身在何處，美夢醒來，夢境不再，終致心緒繁亂，悵然若失。詩人將無限的悲感、難言的愁緒與悲憤托于錦瑟之聲，如同杜宇之悲托于杜鵑。用典故類比自己的迷茫悲傷之情。二、語言運用5學校要舉行元旦晚會，下面是節(jié)目單。(1)詩朗誦：蜀道難作者李白表演高一六班(2)琵琶獨奏表演高一十班假如你是主持人，請為這兩個節(jié)目之間設計一段串聯(lián)詞。答：_解析：此題考查語言的綜合運用能力。答題時要注意兼顧兩個節(jié)目的內(nèi)容以及語言的流暢。答案：高一六班飽含感情的詩朗誦，讓我們跟隨李白在雄奇的蜀道歷盡艱險，接下來的琵琶曲能否讓我們相隔千年觸摸到詩人白居易的別樣情懷？歡迎高一十班同學上臺表演。6請仿照下面的文字寫一段話。要求：另選話題，句式大致相同，想象豐富而合乎情理。 你曾為一朵花而陶醉過嗎？假若沒有，那么你就到小路邊、山野間、河谷里，甚至屋檐下尋覓吧，這世界上，總有一朵花是為你而綻開的，總有一縷芳香會悄然地沁入你的心脾。答：_解析：選用、仿用、變換句式，首先要明確例句的特點，整個文段是由一個設問句加假設復句構(gòu)成。其次明確修辭，示例運用了排比、對偶的修辭。答案：(示例1)你曾為一句話而感動過嗎？假若沒有，那么你就到同學間、朋友中、家庭里，甚至街市上傾聽吧，這世界上，總有一句話是為你而講述的，總有一股溫情會靜靜地流進你的心田。(示例2)你曾為一雙眼而打動過嗎？假若沒有，那么你就到教室里、列車上、工棚中，甚至是餐桌上尋找吧，這世界上，總有一雙眼在為你閃爍著，總有一束目光會一瞬間點亮你的心燈。一、基礎考查1下列加點字的注音全都正確的一項是()a潯陽(xn)賈人(ji)水漿迸(bn) 悄無言(qio)b錦瑟(s) 五十弦(xin)惘然(wn) 斂容(lin)c蝦蟆陵(h)(m) 幽咽(y)冷澀(sh) 嘔啞嘲哳(zho)(zh)d江浸月(qn) 紅綃(xio)間關(jin) 紅闌干(ln)解析：選b。a項，“賈”讀；c項，“澀”讀s；d項，“浸”讀jn。2下列句子中對加點的詞的解釋，有誤的一項是()a主人忘歸客不發(fā)發(fā)：出發(fā)，開船。b血色羅裙翻酒污 翻：潑翻。c秋月春風等閑度 等閑：平常。d感我此言良久立 感：被感動。解析：選c。等閑：隨便，輕易。3下列句中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()a整頓衣裳起斂容b似訴平生不得志c老大嫁作商人婦d明年秋，送客湓浦口解析：選b。 a項，“整頓”，古指“整理”，今指進行治理，使嚴整、健全、有序；c項，“老大”，古指上了年紀，今指排行第一的人；d項，“明年”，古指第二年，今指今年的后一年。4補寫出下列橫線上空缺的名句。(1)潯陽江頭夜送客，_。(2) _，猶抱琵琶半遮面。(3)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲， _。(4)_，凝絕不通聲暫歇。(5)_，此時無聲勝有聲。(6)_，往往取酒還獨傾。(7)莊生曉夢迷蝴蝶，_。答案：(1)楓葉荻花秋瑟瑟(2)千呼萬喚始出來(3)未成曲調(diào)先有情(4)冰泉冷澀弦凝絕(5)別有幽愁暗恨生(6)春江花朝秋月夜(7)望帝春心托杜鵑 二、閱讀理解(一)閱讀下面這首唐詩，完成56題。與夢得沽酒閑飲且約后期【注】 白居易少時猶不憂生計，老后誰能惜酒錢？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。閑征雅令窮經(jīng)史，醉聽清吟勝管弦。更待菊黃家釀熟，共君一醉一陶然。【注】開成二年(837)，白居易和劉禹錫(夢得)同在洛陽，劉任太子賓客分司，白任太子少傅，都是閑職。政治上共遭冷遇，使兩位摯友更為心心相印了。5詩題中的“閑飲”二字透露出作者何種心境？答：_解析：解答本題要結(jié)合注解中“閑職”“政治上共遭冷遇”等信息揣摩“閑飲”二字的言外之意。答案：“閑飲”二字透露出詩人因政治上的失意而產(chǎn)生閑愁難遣的心境。6談談“閑征雅令窮經(jīng)史，醉聽清吟勝管弦”一聯(lián)的作用。答：_解析：解答本題一要結(jié)合內(nèi)容指出詩人的遭際，二要聯(lián)系標題思考在寫法上的作用。答案：自己雖有滿腹經(jīng)綸，卻只能行行酒令；雖有匡時救國的志向，卻只可醉中聽吟。暗示自己懷才不遇，壯志難酬。照應詩題中“閑飲”，突出內(nèi)心的煩悶。 (二)閱讀下面一首唐詩，完成78題。韓冬郎為詩相送寄酬 李商隱十歲裁詩走馬成，冷灰殘燭動離情。桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲?！咀ⅰ宽n冬郎：即晚唐著名的詩人韓偓。李商隱在唐宣宗大中五年到四川去，當時只有十歲的韓偓與父親韓瞻為其送行，并作詩送給李商隱。這首詩是李商隱大中十年回到長安時的酬答。桐花：出自莊子秋水，鳳凰之屬“非梧桐不棲”。丹山路：出自山海經(jīng)南山經(jīng)，有個丹穴山，山上有鳥，像雞，有五彩，名叫鳳凰。7這首詩前兩句，表達了作者對冬郎韓偓怎樣的感情？請結(jié)合作品簡要分析。答：_解析：要抓住“走馬成”的贊美之辭以及“冷灰殘燭”的烘托作用進行分析。答案：“十歲裁詩走馬成”，其中“裁詩”指用心安排剪裁，“走馬成”極言詩成之快。這里面有李商隱對冬郎少年才俊的贊美之情，更暗含了依依不舍之情?！袄浠覛垹T動離情”，寫別離，尤其是“冷灰殘燭”，更突出了分別之凄然。8這首詩最鮮明的修辭手法是什么？末句“雛鳳清于老鳳聲”中的“清”有怎樣的含義？ 答：_解析：從詩歌最后點明題旨之句“雛鳳清于老鳳聲”看，當是比喻手法。要從其比喻義談起。從全詩看，詩歌主要是稱贊韓冬郎的才情的，而韓此時正值年少，乃“雛鳳”之謂也，相對來說，“老鳳”當指長輩了。這樣，“清于”當是高出于之意了。答案：比喻，以雛鳳來比喻韓冬郎，以老鳳來比喻冬郎父韓瞻?！扒濉庇腥龑右馑迹阂皇侵给P凰的鳴聲嘹亮(這是本意)；二是指冬郎詩的語句清新，文辭清麗；三是指冬郎的個人前程定會通暢無阻，前途無量，甚至超過其父。三、語言表達9請在下面的橫線處以“讀李商隱”為內(nèi)容再仿寫三個句子構(gòu)成排比句。閱讀中國燦爛的文化長卷，先哲們深刻的思想、真摯的情感令我們有所感，有所悟。讀李商隱，我懂得“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是一種纏綿的思念；_；_；_。解析：一要引用李商隱的詩句，二要用判斷句解釋該詩句。答案：(示例)讀李商隱，我懂得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是一種無私的奉獻讀李商隱，我懂得“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”是一種心靈的契合讀李商隱，我懂得“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”是一種智慧的借鑒10(2014高考遼寧卷)概括下面語段的主要信息，不超過45個字(含標點符號)。長征三號丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時將搭載“嫦娥五號試驗器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗證試驗的發(fā)射任務。為確保“嫦娥五號試驗器”準確進入預定軌道，長征三號丙改二型火箭進行了多項技術攻關。整體上火箭“身體長高、翅膀變長”，芯級火箭增高1.5米，兩個助推器加長0.8米。長征三號丙改二型火箭同時采用“天基測量”技術和最新的高碼率傳輸技術，可以向地面技術人員傳輸