21、《孔子》教學(xué)設(shè)計.doc

自主真實(shí)有效”課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)校：三小 年級：五年級 學(xué)科：語文 教師：竺立軍教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇精讀課文，它根據(jù)論語等相關(guān)資料簡要地對他作了一些介紹。全文共有8個自然段，作者按照“總起分述”的思路行文，可分為兩個部分來理解。第一部分（12自然段）：孔子的生平概況，是文章的總起部分，由此引出后面的故事。第二部分（38自然段）：具體講了孔子的幾個故事，作者選擇了他生平有代表性的幾件事一一分述。課后安排了三道練習(xí)題和一道選做題。第一題是默讀課文，并通過閱讀能把握課文主要內(nèi)容，即“想想，課文講了孔子的哪幾個故事”，這是落實(shí)“讀懂課文內(nèi)容”這一本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項目。習(xí)題還要求“試著給每個故事加小標(biāo)題”，是進(jìn)行概括能力的訓(xùn)練。第二題是對文中含義深刻句子的理解，這是本課的另一個教學(xué)重點(diǎn)。第三題要求“讀讀寫寫”本文中的一些詞語，是一般性的語文基本功訓(xùn)練。帶號的題是拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生自己去閱讀有關(guān)孔子的故事書，供參考選做。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文。3、幫助學(xué)生認(rèn)識“仲、儒、蔡、祭祀”等字；會寫“仲、育、儒、仁、核、怨、糧、祭祀”等字；理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲，勿施于人、推已及人”等詞語。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)語句。難點(diǎn)：通過理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上重要地位。理解文中（1）已所不欲，勿施于人；（2）君子在窮困的時候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為；（3）我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實(shí)，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個人實(shí)在不容易?。『x深刻的語句。教具學(xué)具準(zhǔn) 備1、教師準(zhǔn)備多媒體課件（沒條件可用小黑板代替）2、學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍和向家長了解等不同途徑了解孔子。教學(xué)設(shè)計思路1、充分朗讀課文，深入理解、感悟課文。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，采用不同的朗讀方式。初讀時，讓學(xué)生自由輕聲朗讀。細(xì)讀時，按幾個故事依次指名學(xué)生輪讀，競讀。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句子、段讀懂課文內(nèi)容。3、以孔子的語言，即反映出孔子思想的一些富有內(nèi)涵的語言為主線，進(jìn)行評析，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子。4、新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中組織學(xué)生通過進(jìn)行自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的主動思考意識和進(jìn)取精神。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字、詞。2、理清文章寫作思路，了解課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)課文第1-2自然段。課始一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你們都知道我國哪些歷史名人？引導(dǎo)：他們?yōu)槭裁幢环Q為名人？今天，我們一起來了解一位偉大的名人，孔子。為什么是偉大的呢？學(xué)習(xí)了課文大家自然會知道。（板書課題。2、課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，從不同途徑了解孔子，請大家初步交流一下。3、今天，就讓我們一起走進(jìn)春秋時代，走近孔子。4出示教學(xué)目標(biāo)學(xué)生交流，介紹人物?！盀樽鎳龀隽素暙I(xiàn)?！保▽W(xué)生可從孔子的生平、著作、言論、小故事等方面去談）齊讀課題課中二、初讀課文，讀通讀順1、出示朗讀提示，提醒讀準(zhǔn)生字音，看清字形。對于難讀，難認(rèn)或難理解的詞語重點(diǎn)理解。2、交流學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：（1）學(xué)生交流易讀錯的字音，和易錯的筆畫讀音：如仲（zhng）儒（r）祀（s）筆畫：如怨（夕）祭（夕）祀（巳）（2）需了解的詞意儒家：崇奉孔子學(xué)說的重要學(xué)派。學(xué)說內(nèi)容重視倫理道德教育，它的經(jīng)典是封建統(tǒng)治階級的最高教條，成為中國封建文化的主體，也為后代保存了豐富的民族文化遺產(chǎn)。仁：古代儒家的一種含義極廣的道德范疇，本指人與人相互親愛。祭祀：舊俗備供品向神、佛、祖先行禮，表示崇敬并求保佑。隱晦：不明顯，不容易懂。己所不欲，勿施于人：自己所不愿意的，不要強(qiáng)加給別人。2、指名學(xué)生依次朗讀各個自然段，師生共同評點(diǎn)朗讀情況，注意正音。學(xué)生自由輕聲朗讀全文，用筆畫出自己認(rèn)為難讀，難認(rèn)或難理解的詞語、句子。發(fā)表自己的收獲學(xué)習(xí)讀課文，互相評價。三、再讀課文，初步理解課文內(nèi)容1、“同學(xué)們，學(xué)習(xí)一篇文章，首先要理清文章的文路，寫就是作者的寫作思路，對于這節(jié)課說的更明白一點(diǎn)，就是文章先怎么寫了孔子的什么，又怎么寫了孔子的什么。”（引導(dǎo)學(xué)生了解課文的結(jié)構(gòu)）文章具體的寫了孔子的幾件事情？2、默讀1、2自然段，讀完之后，說說你都知道了關(guān)于孔子的哪些信息？（指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀思考，一邊畫下關(guān)鍵的詞句）先獨(dú)立思考然后同桌互相交流一、（1、2）孔子的生平。二（3-8）講述孔子的幾個故事。最后全班交流（1）與子貢談“己所不欲，勿施于人”（2）不喝盜泉水（3）與弟子談“君子”與“小人”及識人不易（4）晚年讀周易默讀1、2自然段主要把握：（1）他是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人（2）創(chuàng)立了以“仁”為核心的早期儒家學(xué)說，教導(dǎo)人們怎么為人處世。因此，人們稱他為“圣人?！彼摹⒖偨Y(jié)概括幾千年來，以孔子為代表的儒家思想一直傳承下來，成為中華文化的重要組成部分。通過本課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)對孔子有了一定的了解。下節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)孔子以及他為人處事的哲理之中！體會第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)3-8自然段。2、初步理解含義深刻的句子，（1）已所不欲，勿施于人；（2）君子在窮困的時候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為；（3）我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實(shí)，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個人實(shí)在不容易?。〔⑼ㄟ^這些句子，讀懂課文內(nèi)容。3、使學(xué)生了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。課始一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧全文課前播論語朗誦。1、通過論語引入課題。（板書課題）2、“同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道了孔子的哪些信息？”“課文中還具體講了關(guān)于孔子的哪幾個故事？”2、“這篇文章是寫人的，同學(xué)觀察大屏幕，想想這篇文章在寫人上給你什么啟發(fā)？”“論語記載了孔子的言行”孔子概況（1）與子貢談“己所不欲，勿施于人”（2）不喝盜泉水（3）與弟子談君子與小人及“識人不易”（4）晚年讀周易先概括人物的基本情況，再通過具體的事例體現(xiàn)人物的品質(zhì)。課中二、細(xì)讀課文、品讀感悟。1、引導(dǎo)，學(xué)習(xí)第一個故事（1）“同學(xué)們，哪個自然段寫了己所不欲，勿施于人？”（2）指名讀課文，其他同學(xué)想想“己所不欲，勿施于人”是什么意思。蘊(yùn)涵這什么人生道理。點(diǎn)撥：“段落中，那個詞高度概括了這個道理。聯(lián)系你的生活，你還能用哪些詞語進(jìn)行理解呢？3、自主、探究，學(xué)習(xí)第二、三、四個故事。溫馨提示：（1）認(rèn)真仔細(xì)的默讀4-8自然段。（2）用“ ”畫出描寫孔子的語言的句子，再讀一讀。（3）小組討論：孔子為什么這么說？聯(lián)系上下文進(jìn)行思考交流。（4）由此，你對孔子有怎樣的認(rèn)識？在適當(dāng)?shù)牡胤阶龊门耘?。?）君子在窮困的時候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為。通過這句話，引導(dǎo)學(xué)生可以學(xué)習(xí)第二個故事，啟發(fā)學(xué)生理解“安守節(jié)操”。為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？孔子是在什么情況下不喝一口“盜泉”里的水？這是怎樣的為人處世的道理呢？誰能讀出孔子在困難時安守節(jié)操的高尚品質(zhì)（2）我剛剛夢見了我的父親。我想用這干凈的米飯來祭祀他。讓學(xué)生理解孔子的心理活動準(zhǔn)備理解下一句話。（3）我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實(shí)，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個人實(shí)在不容易啊！通過理解，讓學(xué)生體會孔子“善于自省”的處世準(zhǔn)則。孔子知道錯怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣的圣人？（4）“如果我能多活幾年，就可以多理解些周易的文字和內(nèi)容了?！薄翱鬃邮窃鯓幼x周易的？”試用一些成語或詞語，來形容孔子的學(xué)習(xí)精神？“孔子的這種學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)，而且，他還告訴了我們很多的學(xué)習(xí)方法”（展示學(xué)習(xí)鏈接）“第三自然段”有感情的朗讀課文。理解，體會，思考做什么事都要設(shè)身處地為別人著想。做什么事都要“將心比心、寬以待人學(xué)習(xí)“提示內(nèi)容”默讀4-8自然段，畫出描寫孔子的語言的句子句子。小組交流問題。1）厭惡“盜”字，認(rèn)為偷盜不是君子所為。人要靠自己的勞動去獲取，“盜”是可恥的，因此對“盜泉里的水反感，不喝盜泉里的水。安守節(jié)操、君子自律指名讀課文，競讀課文。認(rèn)為顏回偷吃了米飯，假裝試探弟子顏回。但顏回并沒有偷吃米飯。想像著孔子當(dāng)時的心情，讀讀他對弟子們說的話，再指名讀，帶著理解知錯就改、善于自省、肯于反思、說說理解默讀第八自然段抓住故事中的重點(diǎn)詞， “喜歡”、“翻來覆去”、“韋編三絕”等來理解。篤信好學(xué)，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，活到老，學(xué)到老，學(xué)而不厭學(xué)生一起朗讀，進(jìn)行了解。（如有時間，可進(jìn)行理解）以孔子的言語為主線，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)感悟，體會難懂句子的含義。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和善于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)精神。在體會了課文深刻含義之后進(jìn)行的朗讀，更有利于學(xué)生理解課文。通過學(xué)習(xí)鏈接，加強(qiáng)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展學(xué)習(xí)的聯(lián)系。課尾三、整體回顧、拓展升華。1、“后世為什么這么推崇和尊敬孔子呢？”2、“同學(xué)看看老師的板書，你發(fā)現(xiàn)了什么3、“其實(shí)這些為人處世的道理，卻都體現(xiàn)了儒家學(xué)派的核心思想?！保ò鍟喝剩俊?4、“同學(xué)們，孔子的故事還很多，蘊(yùn)含的為人處世的準(zhǔn)則也還很多?！闭故尽安粣u下問”“你們還搜集了哪些關(guān)于孔子的故事呢？”“因為孔子”“每一個