教學設計（教案）4.doc_第1頁
教學設計（教案）4.doc_第2頁
教學設計（教案）4.doc_第3頁
教學設計（教案）4.doc_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

教學設計（教案）基本信息學 科數(shù)學年 級二年級教學形式教 師吳廷宇單 位東興市第二小學課題名稱用乘法計算的問題學情分析理解一步計算的乘法應用題的結構和數(shù)量關系。教學目標1使學生理解一步計算的乘法應用題的結構和數(shù)量關系。2初步學會口述應用題的條件和問題。3使學生初步學會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應用題。4培養(yǎng)學生的分析能力。教學過程一、復習。1開火車。22 13 3221 24 1133 51 3442 25 3554 44 552填空。（1）2個3相加是（ ），再加上3得（ ）。（2）4個5相加是（ ），再減去5得（ ）。（3）3乘4得（ ），再減去8得（ ）。（4）5乘2得（ ），再加上23得（ ）。（5）5個3相加是（ ），再加上1個3得（ ）。（6）5個5相加是（ ），再減去1個5得（ ）。二、新授。1出示例7：比較下面兩道題，選擇合適的方法解答。（1）有4排桌子，每排5張，一共有多少張？（2）有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張？2你知道了哪些信息？3怎樣解答？同桌全作討論，全班交流。4解答正確嗎？5小結。（1）引導學生進行解題方法總結。（2）教師進行補充完善。三、鞏固練習。1練習十四第1題。（1）說說從題中你知道了哪些信息？（2）用什么方法解答？為什么？（3）獨立解題。（4）全班交流。2練習十四第2題。（1）說說從題中你知道了哪些信息？（2）用什么方法解答？為什么？（3）獨立解題。（4）集體訂正。四、小結。板書設計作業(yè)或預習自我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論