八年級語文上冊觀潮教案.doc

觀 潮【教學(xué)目標(biāo)】1知識與能力(1)積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。(2)了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。2過程與方法(1)反復(fù)誦讀課文，對照注釋，借助工具書，獨(dú)立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。(2)提供同題材的不同體裁的作品，引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。(3)教給學(xué)生改寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行多種形式的改寫。3情感與價值觀德育目標(biāo)本文描寫了錢塘江潮的奇?zhèn)邀悾故玖俗匀坏牟环谗攘?；通過描寫弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風(fēng)采。學(xué)習(xí)它，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。2引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動?！窘谭?、學(xué)法】1誦讀教學(xué)法。讀講讀，以讀代講，以講促讀。2討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。3比較拓展法。推薦潘閬的酒泉子，與本文比較，開闊學(xué)生視野，提高閱讀能力。【課時安排】三課時。【教學(xué)過程】第一課時【教學(xué)要點(diǎn)】朗讀課文，翻譯課文，整體感知文意；引導(dǎo)學(xué)生賞析本文精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排；比較閱讀，感受不同文體相同題材的文章的區(qū)別，并學(xué)習(xí)進(jìn)行改寫。一、導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學(xué)們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮錢江涌潮。多媒體顯示：錢江涌潮教師講解：錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光游客。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模盛大的“觀潮節(jié)”，現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。二、背景簡介錢塘江大潮，古人稱之為“壯觀天下無”。它的形成與其獨(dú)具的自然條件密切相關(guān)。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄的江道約束，當(dāng)然會形成波瀾壯闊的涌潮。其二，河口有巨大攔門沙坎，潮水涌進(jìn)遇到如此巨阻，當(dāng)然會掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水就會奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來。南宋的國都是臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀潮地當(dāng)時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧)，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。三、朗讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通文意1教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。2學(xué)生大聲讀課文，對照注釋，疏通文意。教師分發(fā)文字資料，幫助學(xué)生理解難句，積累詞語。資料內(nèi)容如下：(1)讀準(zhǔn)字音：雷霆(tng)楊誠齋(zhi) 艨艟(mng chng) 如履平地(l) 倏爾(sh) 一舸無跡(g) 善泅(qi)僦賃(ji ln) 羅綺(q)鯨波(jng) (2)辨明詞義：既望(望，農(nóng)歷十五；既望，農(nóng)歷十六)方其遠(yuǎn)出海門(當(dāng)時)則玉城雪嶺(城墻)倏爾黃煙四起，人物略不相睹(突然；一點(diǎn)點(diǎn))皆披發(fā)文身(畫著文彩)江干上下十余里間(江岸)珠翠羅綺溢目(滿眼)溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中(逆流迎著潮水；忽隱忽現(xiàn))3以小組為單位，質(zhì)疑解難，教師可酌情給予指導(dǎo)。4選四位同學(xué)翻譯課文，其余同學(xué)補(bǔ)充訂正，熟悉文意。5多媒體顯示第三段譯文，學(xué)生共同評點(diǎn)。譯文如下：吳中地區(qū)有幾百個善于泅水的吳中健兒，一個個披散著頭發(fā)，身上畫著文彩，手里拿著十幅大彩旗，爭先恐后，逆流而上，出沒在萬仞高的巨浪之中，翻騰著身子變換各種姿態(tài)，而旗尾一點(diǎn)也不沾濕，以此來顯示他們的技藝。學(xué)生評點(diǎn)：“吳兒善泅者數(shù)百”應(yīng)翻譯為“幾百個善于泅水的吳中健兒”；“旗尾略不沾濕”應(yīng)譯為“旗尾一點(diǎn)也不被水沾濕”。教師提示：文言文翻譯應(yīng)遵守“信”“達(dá)”“雅”三字原則。在翻譯的過程中，不一定要一一對應(yīng)，可以在不改變原意的情況下適當(dāng)潤色，爭取用現(xiàn)代漢語表現(xiàn)出弄潮兒的風(fēng)采。第二課時詞語反饋練習(xí)：(1)天下之偉觀也(2)自既望以至十八日為盛(3)方其遠(yuǎn)出海門(4)僅如銀線(5)則玉城雪嶺際天而來(6)吞天沃日(7)每歲京尹出浙江亭教閱水軍(8)既而盡奔騰合五陣之勢 (9)并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者(10)如履平地(11)倏爾黃煙四起(12)人物略不相睹(13)隨波而逝(14)吳兒善泅者數(shù)百(15)皆披發(fā)文身(16)出沒于鯨波萬仞中(17)珠翠羅綺溢目(18)飲食百物皆倍穹常時(19)而僦賃看幕(20)雖席地不容閑也四、理清文章思路，賞析精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排1理清文章思路學(xué)生齊讀課文，逐段概括段意。明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。2閱讀探究：(1)文章寫了哪些內(nèi)容？錢塘江潮的雄偉景象；水軍演習(xí)奔騰分合的宏大場面；吳中健兒高超的弄潮技巧；觀潮者之多。(2)第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？先用一句“浙江之潮，天下之偉觀也”總結(jié)全文，點(diǎn)示題旨，接著交待海潮最盛的時間。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。(3)作者是從哪幾個方面對潮來之狀進(jìn)行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)？ 作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠(yuǎn)及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用簡單的“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把在遠(yuǎn)方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現(xiàn)了出來 。(4)水軍演習(xí)的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。(5)一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，這是采用了什么寫法？采用這種寫法有什么作用？ 這是一種動靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。(6)3段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)？(7)這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？ 觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。(8)作者寫觀潮，為什么要寫教閱水軍和吳中健兒弄潮？作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，又濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫風(fēng)景，又寫了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。3賞析文章精巧的結(jié)構(gòu)安排。提問：浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面宏大，觀潮者人涌如潮，但作者卻寫得井然有序，試分析這樣安排的好處。學(xué)生討論，明確：全文著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。四幅圖畫各具情態(tài)，組成連軸畫卷，而且以前三幅為主，正面描寫，第四幅寫觀潮之盛側(cè)面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。學(xué)生齊讀課文，體會精巧的結(jié)構(gòu)安排。五、課堂小結(jié)作者以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，井然有序，主次分明。并且，文章中作者運(yùn)用了比喻，夸張等修辭方法，使得語言十分生動形象，感染力很強(qiáng)，讓我們在閱讀中獲得了極其美妙的感受，在身臨其境中受到了美的熏陶。我們領(lǐng)略了世界第一大涌潮錢江涌潮的雄奇壯美，感受了自然的非凡魅力。最近又獲喜訊，海寧市已于2002年4月在上海舉辦的中國著名旅游景點(diǎn)及聯(lián)合國世界遺產(chǎn)博覽會上，向聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會提交申請報告，如果申報成功，這將是浙江省第一個“世界遺產(chǎn)”。到那時候，與錢塘江潮有關(guān)的一切藝術(shù)作品將會成為其中不可或缺的一部分“遺產(chǎn)”。江山如此多嬌。生活在這樣的國度中是自豪的。讓我們繼往開來，為祖國更加美好的明天而奮發(fā)努力吧。六、布置作業(yè)1熟讀課文，背誦第一自然段。2完成下列補(bǔ)充練習(xí)多媒體顯示：翻譯下列句子：方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。既而盡奔騰分合五陣之勢出沒于鯨波萬仞中僦賃看幕，雖席地不容閑也。3完成課上的改寫練習(xí)。第三課時活動與探究一、說話訓(xùn)練假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請報告，你打算從哪些方面談起，申報理由是什么。模擬申報會，組織同學(xué)發(fā)言。二、寫作訓(xùn)練請你展開想像，把文中的四幅畫面改寫成四個場景描寫的片斷，用第一人稱改寫。三、開放探究閱讀下文，回答問題右溪記道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，敧嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可以都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿荒穢，俾為亭宇。植松與桂，兼之香草，以裨(b，增添，補(bǔ)助)形勝。為溪在州右，遂命之曰“右溪”?？蹄懯?，彰示來者。1為加粗的字注音。徘徊 銘彰2解釋下列句中加粗詞的意思南流數(shù)十步合營溪悉皆怪石植松與桂遂命之曰“右溪”3開發(fā)右溪的價值何在？請選原文的句子回答。4全文可分兩層，如何劃分？并概括層意。第一層(段)： 。第二層(段)： 。參考答案：1pihuimngzhng2江合全都種植就3此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人