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文檔簡介
第一單元 位置與方向單元分析一、單元教材分析:學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗,已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,并認(rèn)識簡單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排,同時又提供豐富的生活和活動情景,幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。二、教學(xué)目標(biāo)通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情景,使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。三、教學(xué)重點難點學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向,描述方向,并且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四、單元課時安排:6課時1. 認(rèn)識東、南、西、北方向1課時2. 認(rèn)識簡單的路線圖(四個方向)2課時3. 認(rèn)識東南、東北、西南、西北1課時4. 認(rèn)識簡單的路線圖(八個方向)1課時5.單元測試1課時第1課時 認(rèn)識東、南、西、北方向教學(xué)內(nèi)容教科書第2頁至第4頁例1設(shè)計者設(shè)計日期2014年2月20日教學(xué)目標(biāo)通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向,知道地圖上東、南、西、北四個方向。.在東、南、西、北中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向。.借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,發(fā)展空間觀念,體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點會辨認(rèn)東、南、西、北,能運用這些詞來描繪物體所在方向。教學(xué)難點會辨認(rèn)東、南、西、北,能運用這些詞來描繪物體所在方向。教具準(zhǔn)備指南針 東、南、西、北卡片教學(xué)活動過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課1.出示教科書第2頁主題圖。讓學(xué)生觀察,說一說自己看到了什么?2.想象自己就站在天安門廣場內(nèi),并用已有的方位知識(前、后、左、右)描述天安門廣場內(nèi)各建筑物的位置關(guān)系。3.由于前后、左右等方位概念所具有的相對性,學(xué)生觀察的方向不同,描述也會不同,所以我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)新的方位知識東南西北。(板書課題:認(rèn)識東、南、西、北方向)4.說一說,你所知道的關(guān)于東南西北的知識,如早上面向太陽,前面是東方。 二、探究新知1.指名學(xué)生到操場看看,回來匯報此時的太陽在哪里,讓學(xué)生明白哪個方向是東方。2.早晨,太陽從東方升起,看到太陽我們就可以確定東方了,那西方是哪個方向呢?引導(dǎo)學(xué)生從“東與西相對”的角度來確定西方。3.而北和南呢?讓學(xué)生說一說,然后教師向?qū)W生說明面對太陽,就表示我面向東,前面是東,背對的方向是西,左手指的是北,右手指的是南。4.指名學(xué)生站起來,實地認(rèn)識東南西北,感受這四個方向的具體位置。5.出示教科書第3頁例1,讓學(xué)生觀察,并說說圖書館在操場的什么方向?體育館在操場的什么方向?教學(xué)樓在操場的什么方向?大門在操場的什么方向?你是根據(jù)什么判斷的?6.結(jié)合學(xué)校的具體情況,讓學(xué)生說出校園內(nèi)的四個方向各有什么建筑物,進(jìn)一步熟悉東南西北這四個方向。7. 制作方向板:為了幫助同學(xué)們辨認(rèn)方向,我們把這四個方向繪在一張圖上,就成為一張方向板。這張方向板為我們指出了北面方向,其他的方向就能很快辨別出來了。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書第3頁“做一做”。讓學(xué)生同桌相互指一指,說一說。2. 游戲:在教室玩“走方向的游戲”學(xué)生代表到講臺,教師說方向,學(xué)生代表演示,其他學(xué)生當(dāng)小老師。我說你做全體起立,面向南點點頭;轉(zhuǎn)向西拍拍肩;轉(zhuǎn)向北拍拍手;轉(zhuǎn)向東扭扭屁股3. 完成教科書練習(xí)一的第1題4.說一說教科書第2頁主題圖各建筑物的位置關(guān)系。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?師生總結(jié):東與西相對,南與北相對。早晨,太陽在東方,面向太陽就是面東背西,左北右南。傍晚,太陽在西方,面向太陽就是面西背東,左南右北。夜晚,北極星在北方,面向北極星就是面北背南,左西右東。五、布置作業(yè):1.用卡紙制作一個方向板。2.預(yù)習(xí)教科書第4頁例2。板書設(shè)計認(rèn)識東、南、西、北方向東與西相對,南與北相對。早晨,太陽在東方,面向太陽就是面東背西,左北右南。傍晚,太陽在西方,面向太陽就是面西背東,左南右北。夜晚,北極星在北方,面向北極星就是面北背南,左西右東。第2課時 認(rèn)識地圖上的方向教學(xué)內(nèi)容教科書第4頁例2設(shè)計者設(shè)計日期2014年2月20日教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道地圖上的方向。2.會根據(jù)建筑物的位置,繪制地圖。3.培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,體驗數(shù)字與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系,增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點1.知道地圖上的方向。2. 會繪制地圖。教學(xué)難點1.知道地圖上的方向。2. 會繪制地圖。教具準(zhǔn)備指南針、方向板教學(xué)活動過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.昨天,我們學(xué)習(xí)了什么?你能說一說學(xué)校的東南西北各有什么建筑物嗎?2. 東與()相對,()與北相對。早晨,太陽在(),面向太陽就是面()背(),左北右南。傍晚,太陽在(),面向太陽就是面()背(),左()右()。夜晚,北極星在(),面向北極星就是面()背(),左()右()。二、探究新知1.觀察教科書例1情境圖,校園內(nèi)四個方向各有什么建筑物?以4人小組討論并繪制校園四個方向的主要建筑物,要標(biāo)出其所在方向。學(xué)生獨立完成,教師巡堂。2.學(xué)生展示,并說一說你是怎么畫,怎么想的怎樣畫更簡便,更清楚。北3.告訴學(xué)生地圖通常是按上北下南,左西右東繪制的,并引導(dǎo)學(xué)生按繪制地圖通常所用的方式繪制示意圖。教學(xué)樓體育館操場圖書館大門4.學(xué)生完成教科書例25.根據(jù)教室的擺設(shè),請你畫出教室的示意圖,并標(biāo)出方向。學(xué)生嘗試,教師巡堂打分。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書第6頁第2題,指名學(xué)生說一說自己房間的擺設(shè),其他學(xué)生根據(jù)他說的位置關(guān)系,畫出房間擺設(shè)的示意圖。2.根據(jù)自己所坐的方向說出你的前后左右,并指一指。說出你的前后左右各是什么方向?教師用指南針驗證。3.游戲:指方向。一邊說東南西北,一邊指。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?1.地圖通常是按上北下南,左西右東繪制的。2.東西南北各占一方,面對東方,向右旋轉(zhuǎn),分別是東南西北;東西相對,南北相對,東南西北4個方向順時針正好轉(zhuǎn)了一圈。五、布置作業(yè):1.1號本繪制教科書第6頁第2題的地圖。2.預(yù)習(xí)教科書第5頁例3。板書設(shè)計認(rèn)識東、南、西、北方向北教學(xué)樓體育館操場圖書館大門1.地圖通常是按上北下南,左西右東繪制的。2.東西南北各占一方,面對東方,向右旋轉(zhuǎn),分別是東南西北;東西相對,南北相對,東南西北4個方向順時針正好轉(zhuǎn)了一圈。第3課時 認(rèn)識簡單的路線圖教學(xué)內(nèi)容教科書第5頁例3設(shè)計者設(shè)計日期2014年2月20日教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生知道地圖上的方向,使學(xué)生會看簡單的路線圖(四個方向),并能描述行走的路線。2.在給定的條件下,會確定物體在直線上的位置,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,培養(yǎng)實踐能力。教學(xué)重點學(xué)會辨認(rèn)地圖上的方向,會看簡單的路線圖。并會用東、南、西、北來描述行走的路線。教學(xué)難點學(xué)會辨認(rèn)地圖上的方向,會看簡單的路線圖。并會用東、南、西、北來描述行走的路線。教具準(zhǔn)備指南針、方向板 小黑板教學(xué)活動過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說出下面每個物體分別在什么方向。森林公園北景山科學(xué)城月亮湖小明家二、探究新知1.出示教科書第5頁例3情境圖,學(xué)生觀察。2.先4人小組說一說每一個場所的方向位置。3.小組匯報:每一個場所的方向位置。4.提問:(小黑板)(1)小朋友想去少年宮應(yīng)該怎樣走?(2)小朋友想去體育場應(yīng)該怎樣走?(3)小朋友想去電影院應(yīng)該怎樣走?5. 要知道怎么走,先確定方向?就是先確定東南西北。6.讓一個學(xué)生出題,其他學(xué)生回答。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書第5頁“做一做”。學(xué)生獨立完成第(1)、(2)題,然后集體講評,第(3)題,一個學(xué)生提問,其他學(xué)生回答。2.完成教科書第6頁第3題第(2)小題,同桌互相提問。3.完成教科書第7頁第4題注意介紹比例尺,圖上1厘米代表實際上的500千米。4.介紹“你知道嗎?”四、全課總結(jié)要知道路線怎么走,先確定東南西北四個方向。五、布置作業(yè):1.預(yù)習(xí)教科書第8頁例4;2.同步練習(xí)第1,2頁。板書設(shè)計認(rèn)識簡單的路線圖(四個方向)例3(1)小朋友想去少年宮應(yīng)該怎樣走?先向東再向北(2)小朋友想去體育場應(yīng)該怎樣走?先向東再向北,再向西?;蛳认蛭髟傧虮保傧驏|。(3)小朋友想去電影院應(yīng)該怎樣走?向東注意:要知道路線怎么走,先確定東南西北四個方向。第4課時 認(rèn)識東北、東南、西北、西南教學(xué)內(nèi)容教科書第8頁例4設(shè)計者設(shè)計日期2014年2月20日教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個方向外,還有東南、東北、西南、西北這四個方向。2.結(jié)合具體情境給定一個方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。3.引導(dǎo)學(xué)生在效地利用自身的生活經(jīng)驗,認(rèn)識并理解方位知識,培養(yǎng)學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力。教學(xué)重點使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向。教學(xué)難點根據(jù)給定一個方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。教具準(zhǔn)備掛圖、方向板教學(xué)活動過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說一說,講臺的東南西北各有什么?2. 東與()相對,()與北相對。面()背(),左北右南。面西背(),左()右()。面南背(),左()右()。3.出示教科書例4情境圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察,可以首先確定哪個方向,根據(jù)什么確定,其他的方向呢?二、探究新知(一)了解指南針的歷史和使用方法。(出示指南針圖)由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)收集的資料,教師給予歸納,并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:介紹指南針的有關(guān)知識。(二)根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。 (三)借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向。1.認(rèn)識東北(1)設(shè)問:多功能廳在學(xué)校的哪個方向?引導(dǎo):既不是正東方,也不是正北方,它在哪個方向?(2)怎樣的方向是東北方向?引導(dǎo):東與北之間的方向是東北方向。2.認(rèn)識其他方向(1)食堂在操場的什么方向?同桌討論,代表匯報。引導(dǎo):西和南之間的方向就叫西南。(2)其他兩個方向又叫什么呢?引導(dǎo):西與北之間的方向叫做西北,東與南之間的方向叫東南。3.引導(dǎo)學(xué)生歸納:從“東”出發(fā),東與北之間的方向就叫東北,東與南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā),西與北之間的方向就叫西北,西與南之間的方向就叫西南。(四)找出校園的東南方和西北方有什么建筑。(五)比一比。1.4人小組互相說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)?2.小組活動,借助指南針判斷,代表匯報。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書第8頁“做一做”。指南針紅色指針指向北方,白色指針指向南方。樹的年輪較密的向著北方,較疏的向著南方。燕子每年都從北方飛往南方過冬。2.完成教科書第10頁練習(xí)二第1題。學(xué)生獨立完成,教師巡堂。3.指導(dǎo)看書,完成教科書第10頁練習(xí)二第2題。4. 利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?西和北之間的方向叫做西北,西和南之間的方向叫做西南。東和南之間的方向叫做東南,東和南之間的方向叫做東南。五、布置作業(yè)1. 預(yù)習(xí)教科書第8頁例5。2. 完成教科書第10頁練習(xí)二第2題。板書設(shè)計認(rèn)識東南、西南、東北、西北多功能廳在學(xué)校的東北方向。食堂在操場的西南方向??偨Y(jié):西和北之間的方向叫做西北,西和南之間的方向叫做西南。東和南之間的方向叫做東南,東和南之間的方向叫做東南。第5課時 認(rèn)識簡單的路線教學(xué)內(nèi)容教科書第9頁例5及做一做。設(shè)計者設(shè)計日期2014年2月20日教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識簡單的路線圖(八個方向),并能根據(jù)線路圖說出行走的方向。2.使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一些基本方法,培養(yǎng)主動探究的意識。3. 增強學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點正確辨別方向,認(rèn)識簡單的路線圖(八個方向),并能用語言描述行走的方向。教學(xué)難點正確辨別方向,認(rèn)識簡單的路線圖(八個方向),并能用語言描述行走的方向。教具準(zhǔn)備掛圖、指南針、禮物盒教學(xué)活動過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師出示禮物盒放在講臺,請學(xué)生從不同位置描述禮物盒在他們的什么方向?2.改變禮物盒的位置,再說說它在他們的什么方向?同桌互相說說。二、探究新知1.出示教科書第9頁例5導(dǎo)游圖。(1)觀察導(dǎo)游圖,動物園里各有什么景點?(2)如果你在大門口,熊貓館在什么方向?(西北角)如果要到熊貓館可以怎樣走?請你用方向來描述你走的路線。板書:去熊貓館,可以先向北走到獅山,再向西北走?;蛳认蛭鞅弊叩胶锷?,再向北走到大象館,再向北走。(3)如果站在大門口,飛禽館在什么方向?(東北角)可以怎樣走?還可以怎么走?還有不同的行走路線嗎?板書:去飛禽館,可以先向北走到獅山,再坐船向東北方向走?;蛳瓤梢韵认虮弊叩姜{山,再向東走到魚館,再向北走?;蛳认驏|北走到長頸鹿館,再向北走到魚館,再向北走。(4)如果從大門往北走你先到什么地方?(獅山)(5)當(dāng)你站在獅山,你能告訴大家其他幾種動物分別在什么方向嗎?2.一名學(xué)生提問題,其他學(xué)生解答。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書第9頁“做一做”。先讓學(xué)生說一說1路公共汽車的行車路線,再出示:(1)從火車站出發(fā)向()行駛()站到郵局,再向()行駛()站到游泳館,再向()行駛()站,再向()行駛()站,最后再向()行駛()站。(2)如果從動物圖出發(fā),應(yīng)該怎樣才
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