第1單元 教案.doc

第一單元 位置與方向單元分析一、單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，同時又提供豐富的生活和活動情景，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。二、教學(xué)目標(biāo)通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情景，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。三、教學(xué)重點難點學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向，描述方向，并且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四、單元課時安排：6課時1. 認(rèn)識東、南、西、北方向1課時2. 認(rèn)識簡單的路線圖（四個方向）2課時3. 認(rèn)識東南、東北、西南、西北1課時4. 認(rèn)識簡單的路線圖（八個方向）1課時5.單元測試1課時第1課時 認(rèn)識東、南、西、北方向教學(xué)內(nèi)容教科書第2頁至第4頁例1設(shè)計者設(shè)計日期2014年2月20日教學(xué)目標(biāo)通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。.在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。.借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點會辨認(rèn)東、南、西、北，能運用這些詞來描繪物體所在方向。教學(xué)難點會辨認(rèn)東、南、西、北，能運用這些詞來描繪物體所在方向。教具準(zhǔn)備指南針 東、南、西、北卡片教學(xué)活動過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課1.出示教科書第2頁主題圖。讓學(xué)生觀察，說一說自己看到了什么？2.想象自己就站在天安門廣場內(nèi)，并用已有的方位知識（前、后、左、右）描述天安門廣場內(nèi)各建筑物的位置關(guān)系。3.由于前后、左右等方位概念所具有的相對性，學(xué)生觀察的方向不同，描述也會不同，所以我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)新的方位知識東南西北。（板書課題：認(rèn)識東、南、西、北方向）4.說一說，你所知道的關(guān)于東南西北的知識，如早上面向太陽，前面是東方。 二、探究新知1.指名學(xué)生到操場看看，回來匯報此時的太陽在哪里，讓學(xué)生明白哪個方向是東方。2.早晨，太陽從東方升起，看到太陽我們就可以確定東方了，那西方是哪個方向呢？引導(dǎo)學(xué)生從“東與西相對”的角度來確定西方。3.而北和南呢？讓學(xué)生說一說，然后教師向?qū)W生說明面對太陽，就表示我面向東，前面是東，背對的方向是西，左手指的是北，右手指的是南。4.指名學(xué)生站起來，實地認(rèn)識東南西北，感受這四個方向的具體位置。5.出示教科書第3頁例1，讓學(xué)生觀察，并說說圖書館在操場的什么方向？體育館在操場的什么方向？教學(xué)樓在操場的什么方向？大門在操場的什么方向？你是根據(jù)什么判斷的？6.結(jié)合學(xué)校的具體情況，讓學(xué)生說出校園內(nèi)的四個方向各有什么建筑物，進(jìn)一步熟悉東南西北這四個方向。7. 制作方向板：為了幫助同學(xué)們辨認(rèn)方向，我們把這四個方向繪在一張圖上，就成為一張方向板。這張方向板為我們指出了北面方向，其他的方向就能很快辨別出來了。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書第3頁“做一做”。讓學(xué)生同桌相互指一指，說一說。2. 游戲：在教室玩“走方向的游戲”學(xué)生代表到講臺，教師說方向，學(xué)生代表演示，其他學(xué)生當(dāng)小老師。我說你做全體起立，面向南點點頭；轉(zhuǎn)向西拍拍肩；轉(zhuǎn)向北拍拍手；轉(zhuǎn)向東扭扭屁股3. 完成教科書練習(xí)一的第1題4.說一說教科書第2頁主題圖各建筑物的位置關(guān)系。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？師生總結(jié)：東與西相對，南與北相對。早晨，太陽在東方，面向太陽就是面東背西，左北右南。傍晚，太陽在西方，面向太陽就是面西背東，左南右北。夜晚，北極星在北方，面向北極星就是面北背南，左西右東。五、布置作業(yè)：1.用卡紙制作一個方向板。2.預(yù)習(xí)教科書第4頁例2。板書設(shè)計認(rèn)識東、南、西、北方向東與西相對，南與北相對。早晨，太陽在東方，面向太陽就是面東背西，左北右南。傍晚，太陽在西方，面向太陽就是面西背東，左南右北。夜晚，北極星在北方，面向北極星就是面北背南，左西右東。第2課時 認(rèn)識地圖上的方向教學(xué)內(nèi)容教科書第4頁例2設(shè)計者設(shè)計日期2014年2月20日教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道地圖上的方向。2.會根據(jù)建筑物的位置，繪制地圖。3.培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)字與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點1.知道地圖上的方向。2. 會繪制地圖。教學(xué)難點1.知道地圖上的方向。2. 會繪制地圖。教具準(zhǔn)備指南針、方向板教學(xué)活動過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.昨天，我們學(xué)習(xí)了什么？你能說一說學(xué)校的東南西北各有什么建筑物嗎？2. 東與（）相對，（）與北相對。早晨，太陽在（），面向太陽就是面（）背（），左北右南。傍晚，太陽在（），面向太陽就是面（）背（），左（）右（）。夜晚，北極星在（），面向北極星就是面（）背（），左（）右（）。二、探究新知1.觀察教科書例1情境圖，校園內(nèi)四個方向各有什么建筑物？以4人小組討論并繪制校園四個方向的主要建筑物，要標(biāo)出其所在方向。學(xué)生獨立完成，教師巡堂。2.學(xué)生展示，并說一說你是怎么畫，怎么想的怎樣畫更簡便，更清楚。北3.告訴學(xué)生地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的，并引導(dǎo)學(xué)生按繪制地圖通常所用的方式繪制示意圖。教學(xué)樓體育館操場圖書館大門4.學(xué)生完成教科書例25.根據(jù)教室的擺設(shè)，請你畫出教室的示意圖，并標(biāo)出方向。學(xué)生嘗試，教師巡堂打分。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書第6頁第2題，指名學(xué)生說一說自己房間的擺設(shè)，其他學(xué)生根據(jù)他說的位置關(guān)系，畫出房間擺設(shè)的示意圖。2.根據(jù)自己所坐的方向說出你的前后左右，并指一指。說出你的前后左右各是什么方向？教師用指南針驗證。3.游戲：指方向。一邊說東南西北，一邊指。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？1.地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。2.東西南北各占一方，面對東方，向右旋轉(zhuǎn)，分別是東南西北；東西相對，南北相對，東南西北4個方向順時針正好轉(zhuǎn)了一圈。五、布置作業(yè)：1.1號本繪制教科書第6頁第2題的地圖。2.預(yù)習(xí)教科書第5頁例3。板書設(shè)計認(rèn)識東、南、西、北方向北教學(xué)樓體育館操場圖書館大門1.地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。2.東西南北各占一方，面對東方，向右旋轉(zhuǎn)，分別是東南西北；東西相對，南北相對，東南西北4個方向順時針正好轉(zhuǎn)了一圈。第3課時 認(rèn)識簡單的路線圖教學(xué)內(nèi)容教科書第5頁例3設(shè)計者設(shè)計日期2014年2月20日教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生知道地圖上的方向，使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。2.在給定的條件下，會確定物體在直線上的位置，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實踐能力。教學(xué)重點學(xué)會辨認(rèn)地圖上的方向，會看簡單的路線圖。并會用東、南、西、北來描述行走的路線。教學(xué)難點學(xué)會辨認(rèn)地圖上的方向，會看簡單的路線圖。并會用東、南、西、北來描述行走的路線。教具準(zhǔn)備指南針、方向板 小黑板教學(xué)活動過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說出下面每個物體分別在什么方向。森林公園北景山科學(xué)城月亮湖小明家二、探究新知1.出示教科書第5頁例3情境圖，學(xué)生觀察。2.先4人小組說一說每一個場所的方向位置。3.小組匯報：每一個場所的方向位置。4.提問：（小黑板）（1）小朋友想去少年宮應(yīng)該怎樣走？（2）小朋友想去體育場應(yīng)該怎樣走？（3）小朋友想去電影院應(yīng)該怎樣走？5. 要知道怎么走，先確定方向?就是先確定東南西北。6.讓一個學(xué)生出題，其他學(xué)生回答。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書第5頁“做一做”。學(xué)生獨立完成第（1）、（2）題，然后集體講評，第（3）題，一個學(xué)生提問，其他學(xué)生回答。2.完成教科書第6頁第3題第（2）小題，同桌互相提問。3.完成教科書第7頁第4題注意介紹比例尺，圖上1厘米代表實際上的500千米。4.介紹“你知道嗎？”四、全課總結(jié)要知道路線怎么走，先確定東南西北四個方向。五、布置作業(yè)：1.預(yù)習(xí)教科書第8頁例4；2.同步練習(xí)第1,2頁。板書設(shè)計認(rèn)識簡單的路線圖（四個方向）例3（1）小朋友想去少年宮應(yīng)該怎樣走？先向東再向北（2）小朋友想去體育場應(yīng)該怎樣走？先向東再向北，再向西?；蛳认蛭髟傧虮保傧驏|。（3）小朋友想去電影院應(yīng)該怎樣走？向東注意：要知道路線怎么走，先確定東南西北四個方向。第4課時 認(rèn)識東北、東南、西北、西南教學(xué)內(nèi)容教科書第8頁例4設(shè)計者設(shè)計日期2014年2月20日教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。2.結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。3.引導(dǎo)學(xué)生在效地利用自身的生活經(jīng)驗，認(rèn)識并理解方位知識，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力。教學(xué)重點使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向。教學(xué)難點根據(jù)給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。教具準(zhǔn)備掛圖、方向板教學(xué)活動過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說一說，講臺的東南西北各有什么？2. 東與（）相對，（）與北相對。面（）背（），左北右南。面西背（），左（）右（）。面南背（），左（）右（）。3.出示教科書例4情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，可以首先確定哪個方向，根據(jù)什么確定，其他的方向呢？二、探究新知（一）了解指南針的歷史和使用方法。（出示指南針圖）由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)收集的資料，教師給予歸納，并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：介紹指南針的有關(guān)知識。（二）根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。 （三）借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向。1.認(rèn)識東北（1）設(shè)問：多功能廳在學(xué)校的哪個方向？引導(dǎo)：既不是正東方，也不是正北方，它在哪個方向？（2）怎樣的方向是東北方向？引導(dǎo)：東與北之間的方向是東北方向。2.認(rèn)識其他方向（1）食堂在操場的什么方向？同桌討論，代表匯報。引導(dǎo)：西和南之間的方向就叫西南。（2）其他兩個方向又叫什么呢？引導(dǎo)：西與北之間的方向叫做西北，東與南之間的方向叫東南。3.引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東與北之間的方向就叫東北，東與南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西與北之間的方向就叫西北，西與南之間的方向就叫西南。（四）找出校園的東南方和西北方有什么建筑。（五）比一比。1.4人小組互相說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？2.小組活動，借助指南針判斷，代表匯報。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書第8頁“做一做”。指南針紅色指針指向北方，白色指針指向南方。樹的年輪較密的向著北方，較疏的向著南方。燕子每年都從北方飛往南方過冬。2.完成教科書第10頁練習(xí)二第1題。學(xué)生獨立完成，教師巡堂。3.指導(dǎo)看書，完成教科書第10頁練習(xí)二第2題。4. 利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？西和北之間的方向叫做西北，西和南之間的方向叫做西南。東和南之間的方向叫做東南，東和南之間的方向叫做東南。五、布置作業(yè)1. 預(yù)習(xí)教科書第8頁例5。2. 完成教科書第10頁練習(xí)二第2題。板書設(shè)計認(rèn)識東南、西南、東北、西北多功能廳在學(xué)校的東北方向。食堂在操場的西南方向?？偨Y(jié)：西和北之間的方向叫做西北，西和南之間的方向叫做西南。東和南之間的方向叫做東南，東和南之間的方向叫做東南。第5課時 認(rèn)識簡單的路線教學(xué)內(nèi)容教科書第9頁例5及做一做。設(shè)計者設(shè)計日期2014年2月20日教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識簡單的路線圖（八個方向），并能根據(jù)線路圖說出行走的方向。2.使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一些基本方法，培養(yǎng)主動探究的意識。3. 增強學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點正確辨別方向，認(rèn)識簡單的路線圖（八個方向），并能用語言描述行走的方向。教學(xué)難點正確辨別方向，認(rèn)識簡單的路線圖（八個方向），并能用語言描述行走的方向。教具準(zhǔn)備掛圖、指南針、禮物盒教學(xué)活動過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師出示禮物盒放在講臺，請學(xué)生從不同位置描述禮物盒在他們的什么方向？2.改變禮物盒的位置，再說說它在他們的什么方向？同桌互相說說。二、探究新知1.出示教科書第9頁例5導(dǎo)游圖。（1）觀察導(dǎo)游圖，動物園里各有什么景點？（2）如果你在大門口，熊貓館在什么方向？（西北角）如果要到熊貓館可以怎樣走？請你用方向來描述你走的路線。板書：去熊貓館，可以先向北走到獅山，再向西北走?；蛳认蛭鞅弊叩胶锷?，再向北走到大象館，再向北走。（3）如果站在大門口，飛禽館在什么方向？（東北角）可以怎樣走？還可以怎么走？還有不同的行走路線嗎？板書：去飛禽館，可以先向北走到獅山，再坐船向東北方向走?；蛳瓤梢韵认虮弊叩姜{山，再向東走到魚館，再向北走?；蛳认驏|北走到長頸鹿館，再向北走到魚館，再向北走。（4）如果從大門往北走你先到什么地方？（獅山）（5）當(dāng)你站在獅山，你能告訴大家其他幾種動物分別在什么方向嗎？2.一名學(xué)生提問題，其他學(xué)生解答。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書第9頁“做一做”。先讓學(xué)生說一說1路公共汽車的行車路線，再出示：（1）從火車站出發(fā)向（）行駛（）站到郵局，再向（）行駛（）站到游泳館，再向（）行駛（）站，再向（）行駛（）站，最后再向（）行駛（）站。（2）如果從動物圖出發(fā)，應(yīng)該怎樣才