二年級美術(shù)上教案15-18.docx

總課時：192014年11 月13 日課題神鳥變樹第 2 課時教學(xué)目標1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊2、大膽地添畫繪制畫冊3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。問題情境設(shè)計你喜歡鳥嗎？如果把小鳥兒變成一棵樹，你愿意變成什么樣子呢？教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、對比激趣，了解各種鳥兒的特點。1、兒歌引入:神鳥神鳥多神氣，五顏六色穿花衣。掉過頭來看一看，哇！大鳥變樹真神氣！2、齊讀兒歌，嘗試背誦。3、帶著動作表演讀。二、欣賞感受、獲得新知、欣賞畫家的作品神鳥，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？留給你什么感受？3、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識進行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。4、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。三、實踐活動1、嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。2、自由作畫。評價作業(yè)。四、全課小結(jié)：評析學(xué)生作品。一、對比激趣，了解特點1、聽讀兒歌:神鳥神鳥多神氣，五顏六色穿花衣。掉過頭來看一看，哇！大鳥變樹真神氣！2、齊讀兒歌，嘗試背誦。3、帶著動作表演讀。二、欣賞感受、獲得新知、欣賞畫家的作品神鳥，感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？3、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？4、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。三、實踐活動1、嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。2、自由作畫。3、評價作業(yè)。四、全課小結(jié)。把自己的作品和同伴的交換著欣賞一下。教學(xué)反思總課時：202014年11 月14日課題小小手第 1 課時教學(xué)目標1、自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望。2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。教學(xué)重點重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點：變換角度進行想象和添畫。問題情境設(shè)計小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、認識手形。小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎1、從人文角度認識手。手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？2、現(xiàn)在讓我們一起來活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。二、觀察手形，體會樂趣。1、音樂停下來，老師請一個學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形2、還有人想來展示自己的手形嗎？三、掌握描畫手形的方法。1、剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？2、你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？3、請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。四、展示各自作品，大家評價小結(jié)。五，全課小結(jié)：評析學(xué)生作品。一、認識手形。舉起你的小小手，描述一下手的樣子。1、從人文角度認識手。2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準備。3、自己來編手指操。并且和老師一起來玩木偶人的游戲。二、觀察手形，體會樂趣。1、音樂停下來，請一個學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形2、主動上臺展示自己的手形。三、掌握描畫手形的方法。1、把有趣的手形畫下來，好不好？2、你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？3、請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。四、展示各自作品，大家評價小結(jié)。（以自己的感受談?wù)勀銓ν樽髌返脑u價。）五、聽老師的總結(jié)評價。教學(xué)反思總課時：212014年11 月20日課題小小手第 2 課時教學(xué)目標1、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。2、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重點重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點：變換角度進行想象和添畫。問題情境設(shè)計請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、掌握想象添畫的過程和方法。1、畫完了的小朋友請相互看一看、說一說，你畫的手形像什么？2、將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。觀察一下，它有點想什么？3、請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）4、其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？自由說并且上臺添畫。五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。1、出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。2、要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。1、欣賞學(xué)生作業(yè)。2、說說自己的感受和看法。七、學(xué)生創(chuàng)作。1、小朋友們變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。2、學(xué)生自由創(chuàng)作。八、評價：從美術(shù)或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。一、掌握想象添畫的方法。1、相互看一看、說一說，你畫的手形像什么？2、將畫拿到實物投影儀下。觀察一下，它有點想什么？3、一個小朋友上臺來添畫他所想象的。4、其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？自由說并且上臺添畫。五、變換角度觀察、想象。1、出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。2、要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。1、欣賞同伴作業(yè)。2、說說自己的感受和看法。七、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生自由創(chuàng)作。八、評價：從美術(shù)或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。相互學(xué)習(xí)，取長補短。教學(xué)反思總課時：222014年11 月21 日課題看大夫第 1 課時教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力。2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。 3、增強學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。教學(xué)重點繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力以及對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。問題情境設(shè)計老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給老師出個主意。教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、談話引入：1、老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給老師出個主意。（看大夫）2、你們看過大夫嗎?當(dāng)時是什么樣的?誰來表演一下？3、今天，還有一個小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？4、板書課題，導(dǎo)入新課。二、發(fā)展階段。1、指導(dǎo)欣賞P24-25小朋友的畫。提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。2、比一比。比比P25的畫和原畫有什么不同？(對比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。 對比二：色彩壓抑，不美觀。 對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。)3、想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)。四、作品展示，大家評價，老師總結(jié)。一、談話引入：1、給老師出主意：看大夫。2、回憶自己看大夫的情景：主動來表演一下。3、小結(jié)：看病的時候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。二、發(fā)展階段。1、欣賞P24-25小朋友的畫。思考：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)：張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。2、比一比P25的畫和原畫有什么不同？3、想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？三、開始作畫，努力表現(xiàn)看大夫的場景。四、作品展示，大家評價。教學(xué)反思總課時：232014年11月27日課題看大夫第 2 課時教學(xué)目標、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力。2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。 3、增強學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。教學(xué)重點繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力以及對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。問題情境設(shè)計你生病了怎么辦？醫(yī)生看病細心嗎？你能回憶當(dāng)時的情境嗎？你想把當(dāng)時的情境畫下來嗎？教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、談話引入：1、你生病了怎么辦？醫(yī)生看病細心嗎？你能回憶當(dāng)時的情境嗎？你想把當(dāng)時的情境畫下來嗎？2、讀兒歌，回憶看病時的情境，準備把它用畫筆表現(xiàn)出來。二、發(fā)展階段。1、認真朗讀兒歌，說說你對大夫的看法。2、背誦兒歌：生病了，看醫(yī)生，醫(yī)生治病真細心。小病小痛要早治，學(xué)習(xí)才能有精神。3、想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎樣用畫筆表現(xiàn)看病的場景？三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)。1、指導(dǎo)構(gòu)圖。幫助有困難的學(xué)生完成主體內(nèi)容的構(gòu)型。2、指導(dǎo)著色，注意色彩的搭配，要以和諧美觀為原則。3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生參與評價，說出對其他學(xué)生作品的看法和修改意見。四、老師總結(jié)：對學(xué)生作品作出中肯的評價，注意以鼓勵為主。一、聽老師談話：1、你生病了怎么辦？醫(yī)生看病細心嗎？你能回憶當(dāng)時的情境嗎？你想把當(dāng)時的情境畫下來嗎？2、讀兒歌，回憶看病時情境，準備把它用畫筆表現(xiàn)出來。二、發(fā)展階段。1、認真朗讀兒歌，說說你對大夫的看法。2、背誦兒歌：生病了，看醫(yī)生，醫(yī)生治病真細心。小病小痛要早治，學(xué)習(xí)才能有精神。3、想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎樣用畫筆表現(xiàn)看病的場景？三、在老師指導(dǎo)下完成創(chuàng)作。1、構(gòu)圖，完成主體構(gòu)型。2、著色，注意色彩的搭配，要以和諧美觀為原則。3、展示作品，參與評價，說出看法和修改意見。四、聽老師總結(jié)。和同伴之間相互學(xué)習(xí)，取長補短。教學(xué)反思總課時：242014年11 月28日課題請你告訴我第 1 課時教學(xué)目標1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)重點能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。問題情境設(shè)計讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫，在欣賞的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作。教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、激趣引入，欣賞收集的畫。1、引導(dǎo)學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊雜志等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。3、說說你從你收集的畫中以現(xiàn)了什么？有什么收獲？二、欣賞感受1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。2、教師重點介紹斑馬：（1）斑馬形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。（2）在老師介紹的基礎(chǔ)上，學(xué)生談?wù)勛约旱莫毺馗惺堋Ｈ?、講述評價1、對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價。2、可以讓學(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。一、欣賞收集的畫。1、出示自己從兒童讀物、報刊雜志等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。2、說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。3、說說你從你收集的畫中以現(xiàn)了什么？有什么收獲？二、欣賞感受1、欣賞課本作品，能用自己的話表達感受和體會。2、聽老師介紹斑馬：（1）斑馬形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象。（2）在老師介紹的基礎(chǔ)上，學(xué)生談?wù)勛约旱莫毺馗惺?。三、聽老師講述評價1、對以上作品，能作出正確有見地的評價。2、對你喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。3、同伴之間相互學(xué)習(xí)、補充。教學(xué)反思總課時：252014年 12 月4 日課題請你告訴我第 2 課時教學(xué)目標1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識，畫一幅自己的作品。教學(xué)重點能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識，畫一幅自己的作品。問題情境設(shè)計出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、激趣引入，欣賞收集的畫。1、學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。認真看，仔細瞧，別人畫作我來品；你一句，我一句，說說感受是什么？（1）讀一讀，想一想。（2）嘗試按兒歌中的要求去做。2、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。3、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。二、發(fā)揮想象，自主表現(xiàn)，創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。1、小組合作議一議，你準備畫些什么？想要表現(xiàn)什么？2、你最熟悉的場景是什么？你怎樣用畫筆來表現(xiàn)？3、著手創(chuàng)作。（1）構(gòu)圖，按自己的想法添畫內(nèi)容。（2）著色，染上自己喜歡的顏色。4、展示自己的作品，指出自己作品最滿意和最有創(chuàng)意的地方。三、全課小結(jié)，評析學(xué)生作品。一、欣賞收集的畫。1、學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。認真看，仔細瞧，別人畫作我來品；你一句，我一句，說說感受是什么？（1）讀一讀，想一想。（2）嘗試按兒歌中的要求去做。2、出示自己找來的兒童畫，小組中互相欣賞。3、欣賞課本上的作品，能用自己的話表達感受和體會。二、發(fā)揮想象，自主表現(xiàn)，創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。1、小組合作議一議，你準備畫些什么？想要表現(xiàn)什么？2、著手創(chuàng)作。（1）構(gòu)圖（2）著色3、展示自己的作品，指出自己作品最滿意和最有創(chuàng)意的地方。三、全課小結(jié)，展示作品。教學(xué)反思總課時：年 月 日課題第 課時教學(xué)目標教學(xué)重點問題情境設(shè)計教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改