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總課時:192014年11 月13 日課題神鳥變樹第 2 課時教學(xué)目標1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊2、大膽地添畫繪制畫冊3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力,學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。問題情境設(shè)計你喜歡鳥嗎?如果把小鳥兒變成一棵樹,你愿意變成什么樣子呢?教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、對比激趣,了解各種鳥兒的特點。1、兒歌引入:神鳥神鳥多神氣,五顏六色穿花衣。掉過頭來看一看,哇!大鳥變樹真神氣!2、齊讀兒歌,嘗試背誦。3、帶著動作表演讀。二、欣賞感受、獲得新知、欣賞畫家的作品神鳥,讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。、將畫倒過來,觀察:神鳥變成了什么?留給你什么感受?3、理解“神奇”,交流討論:神鳥是怎樣變成樹的?啟發(fā)學(xué)生想象,利用感受學(xué)習(xí)所得的知識進行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。4、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。三、實踐活動1、嘗試畫一棵七彩樹,也可以用彩色紙剪貼。2、自由作畫。評價作業(yè)。四、全課小結(jié):評析學(xué)生作品。一、對比激趣,了解特點1、聽讀兒歌:神鳥神鳥多神氣,五顏六色穿花衣。掉過頭來看一看,哇!大鳥變樹真神氣!2、齊讀兒歌,嘗試背誦。3、帶著動作表演讀。二、欣賞感受、獲得新知、欣賞畫家的作品神鳥,感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。、將畫倒過來,觀察:神鳥變成了什么?3、理解“神奇”,交流討論:神鳥是怎樣變成樹的?4、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。三、實踐活動1、嘗試畫一棵七彩樹,也可以用彩色紙剪貼。2、自由作畫。3、評價作業(yè)。四、全課小結(jié)。把自己的作品和同伴的交換著欣賞一下。教學(xué)反思總課時:202014年11 月14日課題小小手第 1 課時教學(xué)目標1、自然形手有一個新的認識(勞動的手、美麗的手)并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望。2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中,讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。教學(xué)重點重點:掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點:變換角度進行想象和添畫。問題情境設(shè)計小朋友們,請舉起你的小小手,你能描述一下手的樣子嗎?手是我們的好朋友,沒有他可不行,你用手來做些什么?教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、認識手形。小朋友們,請舉起你的小小手,你能描述一下手的樣子嗎1、從人文角度認識手。手是我們的好朋友,沒有他可不行,你用手來做些什么?2、現(xiàn)在讓我們一起來活動我們的手,和老師一起來做手指操,好嗎?老師覺得你比我做得更好,有沒有信心自己來編手指操。二、觀察手形,體會樂趣。1、音樂停下來,老師請一個學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形2、還有人想來展示自己的手形嗎?三、掌握描畫手形的方法。1、剛剛我們都只看到手的影子,覺得還不過癮,讓我們把有趣的手形畫下來,好不好?2、你有沒有最簡單的方法來畫手形呢?3、請一個小朋友上臺畫,其余小朋友在下面完成。四、展示各自作品,大家評價小結(jié)。五,全課小結(jié):評析學(xué)生作品。一、認識手形。舉起你的小小手,描述一下手的樣子。1、從人文角度認識手。2、靈活手指,為下一步的描畫手形做準備。3、自己來編手指操。并且和老師一起來玩木偶人的游戲。二、觀察手形,體會樂趣。1、音樂停下來,請一個學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形2、主動上臺展示自己的手形。三、掌握描畫手形的方法。1、把有趣的手形畫下來,好不好?2、你有沒有最簡單的方法來畫手形呢?3、請一個小朋友上臺畫,其余小朋友在下面完成。四、展示各自作品,大家評價小結(jié)。(以自己的感受談?wù)勀銓ν樽髌返脑u價。)五、聽老師的總結(jié)評價。教學(xué)反思總課時:212014年11 月20日課題小小手第 2 課時教學(xué)目標1、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。2、握描畫手形的方法,并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选E囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重點重點:掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點:變換角度進行想象和添畫。問題情境設(shè)計請小朋友們相互看一看、說一說,觀察一下,你畫的手形像什么?出示相同的五個手形,請小朋友上臺想象添畫。教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、掌握想象添畫的過程和方法。1、畫完了的小朋友請相互看一看、說一說,你畫的手形像什么?2、將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。觀察一下,它有點想什么?3、請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。(師生共同添畫)4、其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎?自由說并且上臺添畫。五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。1、出示相同的五個手形,請小朋友上臺想象添畫。2、要變換它的角度,(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢?六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。1、欣賞學(xué)生作業(yè)。2、說說自己的感受和看法。七、學(xué)生創(chuàng)作。1、小朋友們變換角度再看一看,趕快把你的好朋友請來吧。2、學(xué)生自由創(chuàng)作。八、評價:從美術(shù)或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。一、掌握想象添畫的方法。1、相互看一看、說一說,你畫的手形像什么?2、將畫拿到實物投影儀下。觀察一下,它有點想什么?3、一個小朋友上臺來添畫他所想象的。4、其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎?自由說并且上臺添畫。五、變換角度觀察、想象。1、出示相同的五個手形,請小朋友上臺想象添畫。2、要變換它的角度,(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢?六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。1、欣賞同伴作業(yè)。2、說說自己的感受和看法。七、學(xué)生創(chuàng)作:學(xué)生自由創(chuàng)作。八、評價:從美術(shù)或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。相互學(xué)習(xí),取長補短。教學(xué)反思總課時:222014年11 月21 日課題看大夫第 1 課時教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力。2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。 3、增強學(xué)生的保健意識,消除學(xué)生對醫(yī)院,醫(yī)生的恐懼感。教學(xué)重點繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力以及對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。問題情境設(shè)計老師從昨天開始有點不舒服,頭痛,嗓子也有點疼,怎么辦啊,請來給老師出個主意。教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、談話引入:1、老師從昨天開始有點不舒服,頭痛,嗓子也有點疼,怎么辦啊,請來給老師出個主意。(看大夫)2、你們看過大夫嗎?當(dāng)時是什么樣的?誰來表演一下?3、今天,還有一個小朋友去看大夫了,咱們一起去看一看他,好不好?4、板書課題,導(dǎo)入新課。二、發(fā)展階段。1、指導(dǎo)欣賞P24-25小朋友的畫。提問:小朋友是怎么了?大夫在給他怎么治?周圍環(huán)境是什么樣的?小結(jié):畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色,給人以溫暖的感覺。2、比一比。比比P25的畫和原畫有什么不同?(對比一:背景單一,缺少環(huán)境烘托氣氛。 對比二:色彩壓抑,不美觀。 對比三:主次混淆,主體不突出,畫面缺乏表現(xiàn)力。)3、想一想:你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷,怎么表現(xiàn)呢?三、學(xué)生作畫,老師巡視輔導(dǎo)。四、作品展示,大家評價,老師總結(jié)。一、談話引入:1、給老師出主意:看大夫。2、回憶自己看大夫的情景:主動來表演一下。3、小結(jié):看病的時候大夫的表情是耐心和藹的,小朋友是緊張而且身體不舒服,親人是擔(dān)心的表情。二、發(fā)展階段。1、欣賞P24-25小朋友的畫。思考:小朋友是怎么了?大夫在給他怎么治?周圍環(huán)境是什么樣的?小結(jié):小朋友神態(tài):張著大大的嘴巴,露出了蟲牙,醫(yī)生們正在全神貫注地進行治療,護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。2、比一比P25的畫和原畫有什么不同?3、想一想:你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷,怎么表現(xiàn)呢?三、開始作畫,努力表現(xiàn)看大夫的場景。四、作品展示,大家評價。教學(xué)反思總課時:232014年11月27日課題看大夫第 2 課時教學(xué)目標、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力。2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。 3、增強學(xué)生的保健意識,消除學(xué)生對醫(yī)院,醫(yī)生的恐懼感。教學(xué)重點繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力以及對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。問題情境設(shè)計你生病了怎么辦?醫(yī)生看病細心嗎?你能回憶當(dāng)時的情境嗎?你想把當(dāng)時的情境畫下來嗎?教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、談話引入:1、你生病了怎么辦?醫(yī)生看病細心嗎?你能回憶當(dāng)時的情境嗎?你想把當(dāng)時的情境畫下來嗎?2、讀兒歌,回憶看病時的情境,準備把它用畫筆表現(xiàn)出來。二、發(fā)展階段。1、認真朗讀兒歌,說說你對大夫的看法。2、背誦兒歌:生病了,看醫(yī)生,醫(yī)生治病真細心。小病小痛要早治,學(xué)習(xí)才能有精神。3、想一想:你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷,怎樣用畫筆表現(xiàn)看病的場景?三、學(xué)生作畫,老師巡視輔導(dǎo)。1、指導(dǎo)構(gòu)圖。幫助有困難的學(xué)生完成主體內(nèi)容的構(gòu)型。2、指導(dǎo)著色,注意色彩的搭配,要以和諧美觀為原則。3、展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生參與評價,說出對其他學(xué)生作品的看法和修改意見。四、老師總結(jié):對學(xué)生作品作出中肯的評價,注意以鼓勵為主。一、聽老師談話:1、你生病了怎么辦?醫(yī)生看病細心嗎?你能回憶當(dāng)時的情境嗎?你想把當(dāng)時的情境畫下來嗎?2、讀兒歌,回憶看病時情境,準備把它用畫筆表現(xiàn)出來。二、發(fā)展階段。1、認真朗讀兒歌,說說你對大夫的看法。2、背誦兒歌:生病了,看醫(yī)生,醫(yī)生治病真細心。小病小痛要早治,學(xué)習(xí)才能有精神。3、想一想:你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷,怎樣用畫筆表現(xiàn)看病的場景?三、在老師指導(dǎo)下完成創(chuàng)作。1、構(gòu)圖,完成主體構(gòu)型。2、著色,注意色彩的搭配,要以和諧美觀為原則。3、展示作品,參與評價,說出看法和修改意見。四、聽老師總結(jié)。和同伴之間相互學(xué)習(xí),取長補短。教學(xué)反思總課時:242014年11 月28日課題請你告訴我第 1 課時教學(xué)目標1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法,激發(fā)學(xué)生興趣。2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會;能表現(xiàn)自己生活中的人和事。3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)重點能用簡短的語句表達自己的感受和體會;能表現(xiàn)自己生活中的人和事。培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。問題情境設(shè)計讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫,在欣賞的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作。教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、激趣引入,欣賞收集的畫。1、引導(dǎo)學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊雜志等上找來的兒童畫,小組中互相欣賞。2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由,并向同伴介紹自己帶來的畫。3、說說你從你收集的畫中以現(xiàn)了什么?有什么收獲?二、欣賞感受1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品,能用自己的話表達感受和體會。2、教師重點介紹斑馬:(1)斑馬形態(tài)各異,以黑白兩色為主,表現(xiàn)了三口之家生活的場景,用紅色作底更突出了畫面的形象,畫得雖然稚拙,但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。(2)在老師介紹的基礎(chǔ)上,學(xué)生談?wù)勛约旱莫毺馗惺堋H?、講述評價1、對以上作品,學(xué)生能作出正確有見地的評價。2、可以讓學(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述,說明理由。一、欣賞收集的畫。1、出示自己從兒童讀物、報刊雜志等上找來的兒童畫,小組中互相欣賞。2、說說喜歡這些畫的理由,并向同伴介紹自己帶來的畫。3、說說你從你收集的畫中以現(xiàn)了什么?有什么收獲?二、欣賞感受1、欣賞課本作品,能用自己的話表達感受和體會。2、聽老師介紹斑馬:(1)斑馬形態(tài)各異,以黑白兩色為主,表現(xiàn)了三口之家生活的場景,用紅色作底更突出了畫面的形象。(2)在老師介紹的基礎(chǔ)上,學(xué)生談?wù)勛约旱莫毺馗惺?。三、聽老師講述評價1、對以上作品,能作出正確有見地的評價。2、對你喜歡的作品進行簡單的評述,說明理由。3、同伴之間相互學(xué)習(xí)、補充。教學(xué)反思總課時:252014年 12 月4 日課題請你告訴我第 2 課時教學(xué)目標1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法,激發(fā)學(xué)生興趣。2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會;能表現(xiàn)自己生活中的人和事。3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識,畫一幅自己的作品。教學(xué)重點能用簡短的語句表達自己的感受和體會;能表現(xiàn)自己生活中的人和事。培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識,畫一幅自己的作品。問題情境設(shè)計出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫,小組中互相欣賞。說說喜歡這些畫的理由,并向同伴介紹自己帶來的畫。教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、激趣引入,欣賞收集的畫。1、學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。認真看,仔細瞧,別人畫作我來品;你一句,我一句,說說感受是什么?(1)讀一讀,想一想。(2)嘗試按兒歌中的要求去做。2、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫,小組中互相欣賞。說說喜歡這些畫的理由,并向同伴介紹自己帶來的畫。3、學(xué)生欣賞課本上的一些作品,能用自己的話表達感受和體會。二、發(fā)揮想象,自主表現(xiàn),創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。1、小組合作議一議,你準備畫些什么?想要表現(xiàn)什么?2、你最熟悉的場景是什么?你怎樣用畫筆來表現(xiàn)?3、著手創(chuàng)作。(1)構(gòu)圖,按自己的想法添畫內(nèi)容。(2)著色,染上自己喜歡的顏色。4、展示自己的作品,指出自己作品最滿意和最有創(chuàng)意的地方。三、全課小結(jié),評析學(xué)生作品。一、欣賞收集的畫。1、學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。認真看,仔細瞧,別人畫作我來品;你一句,我一句,說說感受是什么?(1)讀一讀,想一想。(2)嘗試按兒歌中的要求去做。2、出示自己找來的兒童畫,小組中互相欣賞。3、欣賞課本上的作品,能用自己的話表達感受和體會。二、發(fā)揮想象,自主表現(xiàn),創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。1、小組合作議一議,你準備畫些什么?想要表現(xiàn)什么?2、著手創(chuàng)作。(1)構(gòu)圖(2)著色3、展示自己的作品,指出自己作品最滿意和最有創(chuàng)意的地方。三、全課小結(jié),展示作品。教學(xué)反思總課時:年 月 日課題第 課時教學(xué)目標教學(xué)重點問題情境設(shè)計教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改
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