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文檔簡介

If you go to the party,you will have a great time! 一、教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時(shí),學(xué)生將能夠:知識(shí)與能力達(dá)1. 能正確運(yùn)用以下詞匯和常用表:meeting, video, organize, go to the party, have a good time, stay at home, take the bus2. 能根據(jù)提綱,使用第一條件句復(fù)述聽力內(nèi)容。過程與方法采用自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、和 Roleplay的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片、視頻和制作課件等來展開課堂教學(xué)。通過Pair-work問答式的口語交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng),進(jìn)行課堂教學(xué)和練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過聽力材料,了解西方青少年聚會(huì)的文化習(xí)俗。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)提綱,使用第一條件句復(fù)述聽力內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)提綱,使用第一條件句復(fù)述聽力內(nèi)容。 三、教學(xué)策略 此課時(shí)包含兩個(gè)聽力活動(dòng),第一個(gè)聽力練習(xí):聽前活動(dòng),給學(xué)生呈現(xiàn)圖片,讓學(xué)生在恰當(dāng)?shù)膱鼍爸畜w會(huì)第一條件句的功能和用法。聽中活動(dòng),圖文配對(duì)和聽對(duì)話填空。聽后活動(dòng),Pair-work進(jìn)行造句練習(xí)。第二個(gè)聽力練習(xí):聽前活動(dòng),圍繞參加聚會(huì)這個(gè)話題,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,回答問題。聽中活動(dòng):首先是聽力填寫主要信息,其次是細(xì)節(jié)問題。聽后活動(dòng)是:角色扮演和根據(jù)表格復(fù)述聽力內(nèi)容。四、教學(xué)過程Step 1:Presentation給學(xué)生呈現(xiàn)一系列關(guān)于“Toms Decision”的圖片,讓學(xué)生看圖造句?!驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生體會(huì)第一條件句的功能和用法。Step 2:Pre-listening讓學(xué)生觀察課本1a圖片,并讓學(xué)生仿照?qǐng)D片中所給的句子和剛剛練習(xí)過的句子進(jìn)行造句,進(jìn)一步體會(huì)第一條件句的用法?!驹O(shè)計(jì)意圖】 引入聽力話題,練習(xí)使用第一條件句。Step 3:While-listeningActivity 1讓學(xué)生聽聽力,進(jìn)行圖文匹配。【設(shè)計(jì)意圖】 聽出每幅圖片的主要內(nèi)容。Activity 2聽力第二遍,填寫主要信息?!驹O(shè)計(jì)意圖】 幫助學(xué)生獲取聽力的細(xì)節(jié)信息。Step 4:Post-listening給學(xué)生提供圖片讓學(xué)生用第一條件句造句?!驹O(shè)計(jì)意圖】 在場景中體會(huì)第一條件句的意義、形式和用法。Step 5:Pre-listening讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活,討論以下問題:If you go to a class party next weekend, what are you going to wear at the party?What are you going to bring to the party?What are you going to do at the party?How are you going to the party? 【設(shè)計(jì)意圖】 練習(xí)在真實(shí)場景中使用第一條件句,并引入聽力話題。Step 6:While-listeningActivity 1讓學(xué)生聽聽力,根據(jù)圖片和聽力內(nèi)容,填寫主要內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】 幫助學(xué)生獲取聽力的主要信息。Activity 2聽力第二遍,回答細(xì)節(jié)問題。【設(shè)計(jì)意圖】 幫助學(xué)生獲取聽力的細(xì)節(jié)信息。Step 7:Post-listeningActivity 1 Pair-work角色扮演聽力中的主人公?!驹O(shè)計(jì)意圖】 進(jìn)

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