小學(xué)語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)2.doc_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)2.doc_第2頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)2.doc_第3頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)2.doc_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小學(xué)語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句練習(xí)題一. 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):(一)并列關(guān)系:(分句之間的關(guān)系是平等的,并列的)又又;既又;不是而是;不是也不是而是;一面一面;一邊一邊;有時(shí)有時(shí)。(二)因果關(guān)系(前后分句表示原因和結(jié)果)因?yàn)樗裕ㄓ捎谝蚨?;既然就;之所以是因?yàn)椋ㄈ┻x擇關(guān)系(表示要在前后兩個(gè)分句所說的情況中選擇一種)不是就是;或者或者;要么要么;是還是;與其不如;寧可也不(四)遞進(jìn)關(guān)系(表示后一個(gè)分句的意思比前一分句進(jìn)了一步)不僅而且;不僅還;不但而且;不但還(五)轉(zhuǎn)折關(guān)系(表示前后分句的意思,是轉(zhuǎn)折的關(guān)系)雖然但是;盡管還是;可是(卻)(六)假設(shè)關(guān)系(前一個(gè)分句假設(shè)一個(gè)情況,后一個(gè)分句說明在這種情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果)如果就;即使也;要是就;哪怕就(七)條件關(guān)系(前一個(gè)分句提出條件,后一個(gè)分句說明在這種情況下發(fā)生的情形)只有才;只要就;不管總;無(wú)論都 四年級(jí)語(yǔ)文縮句知識(shí)點(diǎn) 縮句,就是把寫得比較具體、生動(dòng)形象的句子的枝干去掉,留下主干,使其簡(jiǎn)單明了,但不改變句子本身的基本意思。縮句,有助于我們抓住長(zhǎng)句的主要內(nèi)容,提高我們的概括能力,縮句的基本方法如下: 一、要理清主干和枝干。 句子的主要成分好比大樹的主干,表示“誰(shuí)”或“什么”“做什么”“是什么”“怎么樣”。句子里缺少主要成分,就不能成為完整的句子了。修飾成分好比大樹的枝葉,表示修飾、限制、補(bǔ)充的意思。句子里缺少必要的修飾成分,句子就顯得不形象、不生動(dòng)了。例如“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”一句的主干是“頤和園是公園”,其他部分就是枝葉。 二、要保持原句的基本意思。 縮句時(shí),要找準(zhǔn)主干和枝干,不能改變?cè)涞囊馑肌@纭按蟮袼芗伊_丹塑造了一座儀態(tài)端莊的女像”中的“羅丹”“塑造”“像”都是中心詞,也就是主干,將這些留下來(lái),去掉枝干,就成了一個(gè)短句,即“羅丹塑造像”。如果去掉了句子中的主干,句子就會(huì)變得意思模糊不清,甚至改變了原意。例如:“班主任和幾位小朋友一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中愉快地踢球”,如果縮成“小朋友踢球”就改變?cè)涞幕疽馑剂恕?三、保持原句句式。 例如把“我們中隊(duì)的少先隊(duì)員爭(zhēng)先恐后地搬磚”縮寫成“少先隊(duì)員搬磚了嗎?”就明顯地改變了原句的句式,這是不符合縮句的要求的。又如將“老麻雀不能丟下自己的孩子一個(gè)人走開”縮寫成“老麻雀能走”就不對(duì)了。應(yīng)保留“不能”,將句子縮寫成“老麻雀不能走”。一. 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空:1. 小明在學(xué)習(xí)上(之所以)有這么好的成績(jī),(是因?yàn)椋┧綍r(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。2.(只要)下雨,地(就)濕。3.(只有)多讀多練,( 才 )會(huì)提高作文水平。4. 諸葛亮( 既 )精通兵法,( 又 )熟知天文地理。5.(既然)答應(yīng)了,你(就)應(yīng)該辦到。6.(雖然)修筑京張鐵路困難重重,(但是)詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。7. 語(yǔ)文課上,張老師讀課文時(shí),流淚了,(不是)他感情脆弱,(而是)這篇課文太感人了。8. 張明學(xué)習(xí)成績(jī)好,那是(因?yàn)椋┧麑W(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。9. 我們讀文章,(不但)要了解文章的主要內(nèi)容,(而且)要注意文章的細(xì)節(jié),(只有)仔細(xì)體會(huì)那些細(xì)節(jié),( 才)理解得更深刻。10. 魯迅先生對(duì)青年十分關(guān)心,(盡管)寫信人署的是假名,他(還是)認(rèn)真地回信指導(dǎo)。11.(如果)明天不下雨,我們( 就 )去春游。12. 我們(與其)說明天起開始好好學(xué)習(xí),(不如)從今天起就刻苦努力。二. 修改病句:1. 金華雙龍洞的奇特風(fēng)景,真值得我們欣賞和訪問?!昂驮L問”去掉,應(yīng)改為:金華雙龍洞的奇特風(fēng)景,真值得我們欣賞。2. “六一”那天,我踏著輕松的步伐,興奮的心情來(lái)到了學(xué)校參加慶?;顒?dòng)?!芭d奮”前應(yīng)加“懷著”,應(yīng)改為:“六一”那天,我踏著輕松的步伐,懷著興奮的心情來(lái)到了學(xué)校參加慶?;顒?dòng)。3. 老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞?!靶‰u”后加“的游戲”,應(yīng)改為:老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞的游戲。4. 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣?!帮L(fēng)氣”改為“習(xí)慣”,應(yīng)改為:我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習(xí)慣。5. 他在回憶著過去的往事?!斑^去的”應(yīng)去掉,應(yīng)改為:他在回憶著往事。6. 我們只有刻苦學(xué)習(xí),就能把功課學(xué)好?!熬汀备臑椤安拧?,應(yīng)改為:我們只有刻苦學(xué)習(xí),才能把功課學(xué)好。7. 朝霞被大地映得一片金黃?!俺肌焙汀按蟮亍被Q,應(yīng)改為:大地被朝霞映得一片金黃。8. 王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣?!昂汀睉?yīng)改為“,養(yǎng)成了好的”,應(yīng)改為:王雨明確了學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。9. 在聯(lián)歡會(huì)上,小月演唱了動(dòng)聽的歌聲?!奥暋比サ?,應(yīng)改為:在聯(lián)歡會(huì)上,小月演唱了動(dòng)聽的歌。10. 我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫冊(cè)。“冊(cè)”去掉,應(yīng)改為:我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫。11. 昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。“傍晚”去掉,應(yīng)改為:昨天刮了一夜的風(fēng)。12. 猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端?!暗摹备臑椤爸?,應(yīng)改為:猴子拿著帽子爬到了桅桿的頂端。13. 媽媽從菜場(chǎng)上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜?!柏i肉、蘋果”去掉,應(yīng)改為:媽媽從菜場(chǎng)上買回了青菜、黃瓜等蔬菜。14. 戰(zhàn)士們打退了敵人一次又

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論