2014年第6周教案.docx

第六周學(xué)畫畫（語言活動）一、活動目標：1、傾聽故事，在老師的引導(dǎo)下樂意大膽想象與表達。2、理解故事內(nèi)容，并能用小老鼠畫了XX的XX的話來完整講述。3、通過玩色游戲，了解色彩混合后所發(fā)生的變化，體驗小老鼠學(xué)畫畫的快樂情緒。二、活動準備：繪本小老鼠學(xué)畫畫、五種顏料（紅、黃、藍、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶三、活動過程：一、導(dǎo)入1、師：今天老師帶來了一本新的圖畫書，看看封面上有什么？2、猜猜這本書講了一個什么故事？（善于接幼兒的話）二、結(jié)合圖畫書講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面師：那我們一起來看看到底說了一個什么故事？1、（出示PPT1）這是誰的家？（小猴寶寶的家）（PPT2）桌子上有什么？（畫筆、顏料）小猴寶寶在干嘛呢？（畫畫）2、（PPT3）猴媽媽把小猴寶寶叫走了，淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個小老鼠？（一起數(shù)12345）3、分別對紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象。（1）第一只小老鼠，撲通一聲跳進了紅色顏料桶里。（用動作表現(xiàn)撲通）我們也來學(xué)學(xué)小老鼠跳的樣子。（集體模仿動作）第一只小老鼠會發(fā)生什么變化？（幼兒猜測）（PPT4）小老鼠怎么了？它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）這是什么顏色呢？（紅色）你還在哪里看見過這種顏色？（幼兒回顧已有經(jīng)驗）（2）第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里。）它會變成什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（黃黃的小雞、黃黃的小花）還可以畫什么呢？（幼兒猜測）（3）第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說這句話）它畫了什么？（藍藍的自行車、卡車、小汽車）還有什么也是藍顏色的？（幼兒回顧已有經(jīng)驗）（4）第四只小老鼠，會怎么樣呢？（個別幼兒說，撲通一聲跳進了綠色顏料桶里）它會畫些什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠畫了些什么呢？（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）（5）第五只小老鼠，會怎么樣呢？（個別幼兒說，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里）（集體說畫面上的內(nèi)容，紫色的茄子，紫色的葡萄）還可以畫什么呢？（個別交流）4、五只小老鼠一起開心地畫，猜猜這次會變出什么顏色呢？（幼兒嘗試說）三、玩色彩游戲，感知色彩的變化（復(fù)述故事）1、師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？我們一起來試試。2、教師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種色彩混合。3、師：最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？（一樣）四、延伸活動小老鼠把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒看小猴子的表情）小猴子生氣了，該怎么辦呢？做有意義的事（語言活動） 一、活動目標(一)認知目標1通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。2通過學(xué)習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。(二)情感與人格目標1通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。2通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。二、活動準備(一)知識經(jīng)驗準備 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。(二)環(huán)境準備 把活動室布置成娃娃家。(三)材料準備 實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。三、活動過程(一)復(fù)習兒歌自己的事情自己做引入課題。1邊讀兒歌邊做動作。2出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能干了?？?，她來了。(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。1出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)2出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)3出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情?？?，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己”的句子說說自己會做些什么。1“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2游戲“穿衣扣紐扣比賽”?！霸瓉硇“嗟男∨笥岩策@么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。四、各領(lǐng)域滲透健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的生活自理能力。藝術(shù)：通過兒歌表演小小手，鼓勵幼兒自己的事情自己做。五、生活中滲透 在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。六、環(huán)境中滲透 在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。七、家庭中滲透 請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長給予表揚。an in (拼音活動)第 一 課 時 （一）復(fù)習檢查。 1、卡片認讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie e er . 教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特別韻母。 2、出示整體認讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。（二）提出教學(xué)任務(wù)。 今天我們要學(xué)習鼻韻母，板書：an en in。這三個復(fù)韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。（三）教前鼻韻母an和整體認讀音節(jié)yuan。 1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。 2、教學(xué)an的發(fā)音。 （1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把an和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。 （2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。 （3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。 3、an的四聲練習：n（天安門） n（俺家） n（黑暗） 4、教學(xué)整體認讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？ 5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。 6、yuan的聲調(diào)標在a上，進行四聲練習： yun（冤家） yun（原因） yun（遙遠） yun（庭院） （四）教學(xué)前鼻韻母en。 1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en 2、教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習an的方法練習en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。 3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。 4、en的四聲練習，聲調(diào)標在e上。 n（恩情）（周恩來） n（摁鈴）第二課時一、教學(xué)前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin。 1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin 2、練習發(fā)音。 誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。） 3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標在i上，去掉i的點。 4、整體認讀音節(jié)的四聲練習。 樹蔭下面多陰涼， yn yn yn 十五的月亮灑銀光， yn yn yn 夏天熱，喝飲料， yn yn yn 杯上有個小手印， yn yn yn 5、拼讀音節(jié)練習。二鞏固練習。 1、認讀an en in，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。“開雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。 2、“摘花瓣”游戲，認讀音節(jié)。 將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。三、書寫指導(dǎo)。比長短（數(shù)學(xué)活動） 一、活動目標：1、 學(xué)會比較長短的方法并排序。2、 初步感知使用測量工具進行測量3、 激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體會數(shù)學(xué)活動的有趣。二、活動準備：1、 火車圖片、110 數(shù)字卡片2、長短不同的繩子、紙環(huán)、曲別針四條，纏著不同長短繩子的同樣瓶子四個、四個帶數(shù)字1、2、3、4的操作臺3、泡沫板、圖釘若干三、活動過程：一、出示火車圖片，感知長短1、老師給小朋友帶來一個好消息：“沈陽站新添了幾列火車”引起興趣2、 提問：這幾列火車哪列最長，哪列最短呢？3、你是怎么知道的？引出比較長短兩種方法。（看，數(shù)數(shù)）并知道車廂多火車長，車廂少火車短。二、幼兒操作，運用比長短的方法進行排序1、介紹材料、操作臺上的14的數(shù)字含義幼兒自由選擇材料，比較長短并排序。第一組：四條長短不同的連環(huán)紙環(huán)第二組：四條長短不同的彩筆（不同數(shù)量連在一起）第三組：四條長短不同的曲別針（不同數(shù)量連在一起）第四組：四個纏著不同長短繩子的同樣瓶子3、每組小朋友出來講解：你們是怎么排序的。引導(dǎo)幼兒說出最長的是第二長的是第三最短的是用什么方法比較出來的？”并展示給小朋友看。4、幼兒通過觀察展板，討論如何比較長短。提問：“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個水平的直線？”4、 教師小結(jié)：比較幾種物體長短時，一邊對齊后再進行排序。三、幼兒討論第三種比較長短方法測量提問：“還有什么方法可以比較長短？”幼兒討論生活中的測量工具并尋找收集。幼兒觀察教師使用測量工具進行測量四、活動延伸：指導(dǎo)幼兒借助多種測量工具進行測量，并對出現(xiàn)的測量結(jié)果的不同繼續(xù)深入探索。小天平（數(shù)學(xué)活動）一、活動目標：1、通過體驗和操作感受力的平衡。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習和探索的興趣。二、活動準備：1、每三人一張實驗桌，桌上放一臺天平、一個籮筐（內(nèi)放各類物品，如扣子、鐵、沙袋等。2、翹翹板一個，玩具小狗、小鴨各一個。3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。三、活動過程：一、回憶玩蹺蹺板的情景，初步感受力的平衡。出示蹺蹺板，提問：1、玩蹺蹺板時怎樣才能使蹺蹺板一上一下擺動起來？2、怎樣才能使蹺蹺板保持平衡？二、操作天平，感知平衡和物體重量的關(guān)系。1、師介紹天平并示范操作。拿出沙包、鐵，請幼兒猜猜它們的輕重，并講講是用什么辦法知道的？出示天平簡單介紹，然后將鐵、沙包分別放在托盤上稱一稱，看看天平的兩邊有什么變化？哪邊的東西重？示范比較其它物體的輕重。2、幼兒操作天平，親自感受物體的輕重與平衡的關(guān)系。比比籮筐里物品的輕重，試試怎樣才能使天平兩邊平衡？要求幼兒使用天平時要輕拿輕放物品，同伴間要相互合作、謙讓。說說操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒說出：當天平兩邊放了不一樣重的東西時天平就會不平衡，哪邊的東西重天平就會倒向哪邊；當兩邊的東西一樣重天平就會平衡。3、幼兒再次操作，理解同樣大小的不同物體重量不相同的道理。出示玩具小狗、小鴨，它們因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一樣重爭吵了起來，想請小朋友幫助解決。從籮筐里找出相同大小的不同物體放在天平上稱一稱 。說說操作結(jié)果，師驗證。得出結(jié)論：雖然有些物體大小一樣，但它們的重量不相同。三、師小結(jié)，鞏固認識。小結(jié)：雖然天平和蹺蹺板是完全不同的兩樣物體，但它們在使用時有些地方是相同的。當它們的兩邊不平衡時，哪邊重，它們的一端會倒向哪邊；到兩邊一樣重就會出現(xiàn)平衡。活動結(jié)束：再次組織幼兒去戶外玩蹺蹺板、平衡木，體驗平衡。我的書包（科學(xué)活動）一、活動目標：1初步了解包的作用。知道它在學(xué)習生活中的重要性。2學(xué)習用適當?shù)姆椒ㄕ碜约旱臅?，學(xué)會正確背書包的方法。3培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，以及認真做事的態(tài)度。二、活動準備：幼兒自己的書包、錄像三、活動過程：一、結(jié)合課件，激發(fā)興趣。1.觀看書包圖片，了解書包的重要性。小朋友，你們認識它嗎？它有什么用？書包里放的是什么？2幼兒小組討論或同伴間討論、講述。二、提出問題，大膽交流。我們應(yīng)該怎樣整理自己的書包？鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的想法，與同伴分享自己整理書包的方法。三、觀看錄像，解決問題。引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)生整理書包，學(xué)習正確的整理書包的方法。培養(yǎng)認真做事的習慣。四、初步整理，發(fā)現(xiàn)問題1. 幼兒嘗試整理自己的書包，教師觀察幼兒整理的情況，提醒幼兒整理書包時，文具用品輕拿輕放不浪費時間。2.小結(jié)幼兒的整理情況，對出理的問題及時糾正。五、結(jié)束整理，提升經(jīng)驗。1.小朋友，你們知道小學(xué)生是怎么背書包的嗎？ 幼兒討論、講述。2. 觀看課件，學(xué)習正確背書包的方法。3.幼兒嘗試。 打針吃藥我不怕（健康活動）一、活動目標：1通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂意接受預(yù)防接種。2鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。二、活動準備：醫(yī)生工具一套，兒歌一首。三、活動過程：1教師根據(jù)本班小朋友生病的實例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦?談一談打針時有什么感覺？2討論：自己生了病你是怎樣做的？有什么好辦法才能使自已少生病”(打預(yù)防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。)3學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。“小小針管亮晶晶，針管里面藥水清、打針不哭真勇敢，身體健康多高興”。4角色游戲“勇敢的娃娃”。讓小朋友輪流當醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。四、活動延伸：在打預(yù)防針前鼓勵小朋友做個“勇敢的娃娃”。評量：能知道打針是為了身體健康、少生病。分析：以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針是為了預(yù)防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。報春（音樂活動）一、活動目標：1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來的喜悅，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、維護大自然的情感。2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱準休止符和三拍子節(jié)奏。二、活動重點：用喜悅的心情演唱歌曲報春活動難點：感受三拍子的特點三、活動準備：ppt課件，歌曲動畫視頻四、活動過程：一、 課程導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個新朋友，我們先來聽聽它的叫聲，看哪個小朋友能猜出它是誰？（放布谷鳥叫聲）對，它就是布谷鳥，有那個小朋友愿意學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲嗎？嗯，布谷鳥呀又叫杜鵑，布谷鳥是春天的使者，它一叫就代表春天來了，農(nóng)民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來聽聽吧！二、歌曲學(xué)唱： 1、聆聽歌曲，感受旋律（放視頻）2、問小朋友們聽到那些歌詞，讀歌詞，按節(jié)奏拍手（拍一下手，兩下腿）；3、教動作，跟著音樂學(xué)做律動3、發(fā)聲練習，