(部編)人教2011課標版一年級上冊江南 第二學時.docx

江 南教學目標：1：正確認讀8個生字，能夠正確書寫4個生字。2：借助拼音正確、流利地朗讀課文，有感情的朗讀、背誦課文。3：理解古詩內容，感受江南美景和人們采蓮時歡樂的心情。教學重點：1：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2：借助拼音認讀8個生字，會寫4個生字。教學難點：理解古詩內容，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。課時安排：兩課時教學準備：生字卡片，教學掛圖教學過程：第二課時1、 復習上節(jié)課知識1：復習生字：小朋友們上節(jié)課我們來到了美麗的江南荷塘，認識了新的生字娃娃，先來跟我們的老朋友打個招呼吧。復習生字2：引入課文：這些生字娃娃可調皮了，一下子又跑到我們的詩歌里了，詩歌我們還記得嗎？一起來讀一讀吧。二、精讀課文1.：學習詩的一、二行：江南可采蓮，蓮葉何田田！（1）學習詩的第一行。出示圖片：男孩、女孩采蓮圖。讓學生描述圖片，老師加以引導-齊讀第一行，模仿采蓮動作挑學生朗讀。你想不想跟小男孩一樣去采蓮呢？伸出小手做一做采蓮的動作，學生齊讀，挑學生表演（2）學習詩的第二行。出示圖片，指導學生看圖，觀察荷葉。荷花長得怎樣？荷葉長得怎樣？看到這么多的荷花、荷葉，你會有什么樣的感覺？你想說什么？引導學生說出荷花、荷葉好多呀！對了，這就是學生齊讀：蓮葉何田田。“何”：表示感嘆，驚訝；“田田”：指荷葉長得層層疊疊，非常多。再次朗讀：你能帶著這種感覺讀一讀嗎？挑學生讀，注意夸獎表揚2：學習詩的后五行。（1）現(xiàn)在請小朋友們想想看，在池塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么？讓學生自由說，引出魚兒-看到小男孩、小女孩這么開心的采蓮，魚兒也來湊熱鬧了出示圖片：魚兒戲水它們游得多歡快呀，齊讀詩的后五行。（2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？指導反復朗讀：“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉北。”讓學生模仿魚兒游戲時的樣子，在模仿的同時朗讀后五行詩，挑學生表演。（3）回憶方位，理解方位詞。某某小朋友表演的非常好，能告訴老師你是怎樣分清方向的嗎？想一想我們前面是不是學習過分辨方向的方法：早上起來面向太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。帶領學生回憶-哪位小朋友能夠說一說咱們教室里面的方向嗎？指明教室里的四個方位，挑四位學生分別代表四個方向，其他學生一起表演（4）指導學生有感情的朗讀詩句小朋友們，當你看到魚兒那么開心的游來游去時，你的心情怎樣呢？讓學生懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓三、背誦課文小朋友們，你們朗讀的可真棒，表演的真好，敢不敢來挑戰(zhàn)一下把這首詩給背一背呢？會背的小朋友聲音可以大一點。齊背抽學生背誦齊背四、課