八年級整改方案.doc

嚴管嚴抓促學(xué)風(fēng)凝心聚力提質(zhì)量禾豐中學(xué)八年級學(xué)生管理及教學(xué)工作整改方案為進一步加強學(xué)生管理，排除年級工作中存在的問題，培養(yǎng)八年級學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，促進學(xué)生道德情操、科學(xué)文化素養(yǎng)的發(fā)展，現(xiàn)就八年級存在的問題予以分析、整理，以第一次階段性考試后集中教育活動為契機，制定以下整改方案。根據(jù)本方案，積極落實學(xué)生常規(guī)管理措施，細化教學(xué)過程，提高教學(xué)工作實效，提升八年級形象，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，為以后工作的有效開展做好鋪墊。一、八年級工作中存在的問題1學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣差。如課間樓道內(nèi)打鬧、吵鬧較嚴重，早自習(xí)、晚自習(xí)教師不在時不主動學(xué)習(xí),7點45分的早讀課，學(xué)生到不齊，學(xué)生沒時間觀念。2常規(guī)管理落實不到位、不徹底。如課間跑操較混亂，沒有做到快，齊，靜，衛(wèi)生打掃不徹底、不及時，保持時間不長。3紀律要求效果差。如學(xué)生破壞公物嚴重（鐵門），偶有留長發(fā)者。4學(xué)風(fēng)不濃、班風(fēng)不正，開學(xué)伊始，學(xué)生還未進入學(xué)習(xí)狀態(tài)（從平時的學(xué)習(xí)狀態(tài)和第一次階段性考試成績就看的出來。5學(xué)生處于心理叛逆期，個別學(xué)生叛逆嚴重，不服管教，三班的劉寶龍，五班的華明福等，有部分學(xué)生行為習(xí)慣差，喜歡找理由，借口。6雙差生較多，后進生面廣。7教室、樓道布置過于簡單。二、整改方案（一）指導(dǎo)思想1統(tǒng)一思想，凝心聚力，齊抓共管。以學(xué)校召開的八年級班主任會議及年級組會議為契機，找問題、想策略，統(tǒng)一思想、提高認識。2明確任務(wù)，認清形勢，細化管理。各班主任及任課教師認清八年級所面臨的形勢，明確自己的職責(zé)，分工明確、責(zé)任到人，細化管理過程。3制定計劃，重點整治，突出難點。整改要有切實可行的計劃，抓住學(xué)生常規(guī)管理這一重點，切實解決學(xué)風(fēng)培養(yǎng)這一難點問題。4落實常規(guī)，紀律為先，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。（二）預(yù)期效果通過短時間內(nèi)的集中整改措施，預(yù)期達到以下效果：1教師工作責(zé)任心提高，工作熱情高漲。2學(xué)生儀容儀表全部符合學(xué)校要求，整齊劃一。班容班貌有大的改觀。3出操迅速及時，做操整齊劃一。4教室樓道及區(qū)域衛(wèi)生干凈整潔，衛(wèi)生打掃及時徹底。5學(xué)生行為習(xí)慣顯著改善，徹底消除破壞公物的行為。6班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有顯著改善，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚。7教學(xué)氛圍濃厚，課堂秩序良好，教師優(yōu)化教學(xué)，學(xué)生積極參與。8形成長效管理機制，不斷總結(jié)有效的管理方法。（三）具體整改措施1召開組內(nèi)全體教師會議。時間：10月27日；目的：統(tǒng)一思想認識，尋找存在問題，分析形成原因，討論解決方法。2學(xué)生儀容儀表集中整治。時間10月27日10月28日3各班召開以“遵規(guī)守紀”為主題的班會，制定班級管理細則，安排班級工作計劃。時間：10月28日4各班制定班級公約，提出班級文化主題，每人一句座右銘。時間：10月28日10月30日5給學(xué)生學(xué)規(guī)章、定紀律，提建議、講要求。班主任及任課教師給學(xué)生講明衛(wèi)生要求、行為習(xí)慣要求、聽課要求、作業(yè)要求等。6集中整治“兩操”。時間：10月28日11月8日7教室布置、辦公室布置。時間：10月28日11月1日8積極參與聽、評課活動。結(jié)合學(xué)校安排，各位教師積極參與聽、評課活動，互相學(xué)習(xí)、共同提高。10細化常規(guī)管理制度，并認真貫徹落實。早自習(xí)、下午自習(xí)，教師排課跟班（具體安排見附表）。課間樓道內(nèi)安排專人巡查，防止學(xué)生吵鬧（見附表）。制定衛(wèi)生巡查制度，每天對教室、環(huán)境衛(wèi)生進行“三查”。教師包管，定點、定時、定人幫扶雙差生。儀容儀表每天檢查，及時整治。開好主題班會。每周在班中開展一次書面形式的學(xué)生調(diào)查，及時了解學(xué)生情況。重視學(xué)生心理健康，關(guān)心愛護學(xué)生，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，幫助學(xué)生順利渡過叛逆期。第一次階段性考試為契機，采用電話家訪和家長來訪等形式，家校聯(lián)合共同教育“雙差生”。重視學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生樹立信心。要求班主任做到“五到”：早上跑操，課間跑