初三語(yǔ)文綜合檢測(cè)一.doc

初三語(yǔ)文寒假自學(xué)檢測(cè)班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 分?jǐn)?shù)： 一、基礎(chǔ)知識(shí)（20分）1、選出加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)（ ）A、悲慟 （tng） 聆(lng)聽 B、牟(ni)取 彌(n)補(bǔ) C、癖(p)好 缺憾(hn) D、飆(bio)升 隱晦(hu)2、選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ） A、有一個(gè)盲人，不時(shí)為自己的缺陷煩惱詛喪。B、他們都是被上帝喜愛，狠狠地咬了一口的緣故。C、當(dāng)你遇到這些困難時(shí)不必怨天尤人。D、有人說(shuō)，上帝是一個(gè)精明的生意人，給你一分天才，就搭配幾倍于天才的苦難。3、選出成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（ ） A、春節(jié)將至，外出打工的人們歸心似箭。B、在法制不斷完善的今天，任何人也不能一手遮天。C、從此，邁克班上再也沒有發(fā)生過(guò)那種恃強(qiáng)凌弱的事件。D、寒假期間，她囫圇吞棗般地讀了高爾基的童年，對(duì)小說(shuō)的內(nèi)容了如指掌。4、選出對(duì)下面一段話關(guān)聯(lián)詞使用正確的一項(xiàng)（ ） 有人喜歡用顯微鏡去觀察一片葉子，有些人喜歡用肉眼去看木頭的年輪。但真正去認(rèn)識(shí)一棵樹，（ ）必須從葉到根本，從過(guò)往的清風(fēng)到枝干的神韻都注意到。同樣，當(dāng)我們正視生命時(shí)，（ ）只從細(xì)微末節(jié)著眼，（ ）是對(duì)生命的一種侮辱。 A、卻 可是 便 B、就 因?yàn)?所以 C、卻 如果 便 D、卻 無(wú)論 都5、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)（ ） A、他的母親怕他成為學(xué)校的“小霸王”，對(duì)他的要求非常嚴(yán)格。B、保養(yǎng)眼睛可以用一些非常簡(jiǎn)單的食品來(lái)進(jìn)行調(diào)整，如核桃仁，黑芝麻，牛奶，豆?jié){等。C、客人說(shuō)：乘飛機(jī)來(lái)的。主人說(shuō)：敏捷之至。D、語(yǔ)文世界為廣大讀者搭建了一個(gè)屬于他們的舞臺(tái)。二、文言文舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！?6、選出加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)（ ） A、舜發(fā)于畎畝之中（任用） B、故天將降大任于斯人也（重大使命）C、空乏其身（使他身受貧困之苦） D、入則無(wú)法家拂士（通“弼”，輔佐）7、選出“于”字用法不同的一項(xiàng)（ ） A、舜發(fā)于畎畝之中 B、百里奚舉于市C、征于色，發(fā)于聲 D、故天將降大任于斯人也8、選出對(duì)句子翻譯正確的一項(xiàng)（ ） A、傅說(shuō)舉于版筑之間傅說(shuō)在泥水匠中舉手 B、出則無(wú)敵國(guó)外患者出去看見沒有敵國(guó)的禍患。C、勞其筋骨勞動(dòng)他的筋骨D、生于憂患而死于安樂也憂患（能激勵(lì)人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人委靡死亡。9、選出對(duì)原文理解正確的一項(xiàng)（ ） A、文章開頭運(yùn)用擬人的修辭方法，列舉六個(gè)典型事例。B、第一段的六個(gè)典型事例側(cè)重論述“死于安樂”這個(gè)道理。C、文中第一段所舉歷史人物的共同特點(diǎn)：都是在經(jīng)歷了艱難困苦之后才成就了不平凡的事業(yè)。 D、本文告訴我們?nèi)瞬攀窃谄D苦環(huán)境中造就，國(guó)家就不需要。10、選出對(duì)原文理解不正確的一項(xiàng)（ ） A、本文運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證兩種論證方法。B、本文的中心論點(diǎn)是：然后知生于憂患而死于安樂也C、第三段從正反兩方面論述經(jīng)受磨練的好處，從反面講磨練激發(fā)人斗志，從正面提示國(guó)家滅亡的原因。 D、“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”側(cè)重論述“死于安樂”這個(gè)道理。三、積累運(yùn)用（15分）11、按要求默寫（10分） 1、大漠孤煙直， 。 2、了卻君王天下事， 。 3、忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。 4、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。 5、人們常引用愛蓮說(shuō)中的“ ”一句來(lái)形容那些不與世俗同流合污的人。 12、寒假，不少中學(xué)生選擇做寒假工，有條件你愿意做嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?，不能少于三點(diǎn)。 四，現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）白天鵝的記憶來(lái)到南方，是不是因?yàn)檫@座城市，有個(gè)白天鵝賓館的緣故？頭一夜，我就夢(mèng)見了我曾見過(guò)的四只白天鵝。1964年，我在一個(gè)勞改農(nóng)場(chǎng)改造，第一次見到那天性馴良、美如天使的水禽動(dòng)物，是在勞改隊(duì)大隊(duì)部的葡萄架下。我隔著鐵絲網(wǎng)，神往地望著白天鵝那一身潔白的羽翼，心里不禁自問(wèn):藍(lán)天才是它們的故鄉(xiāng)，江河湖泊才是它們?cè)姷奶焯茫鼈兊竭@兒來(lái)干什么?還擺出一副悠然自得、閑庭信步的架勢(shì)!飛吧!我的天使!這兒是囚籠，不該是你漫步的地方；露珠閃光,水草萋迷的青青河畔，那兒有你的群落，有你的家族，為什么你要眷戀這個(gè)鬼地方呢?后來(lái)，我知道了，原來(lái)這兩只天鵝是被主人剪去了一圈欲飛的翅膀。它們來(lái)自天茫茫野茫茫的東北大草甸子興凱湖，那兒的勞改農(nóng)場(chǎng)捕獲了它們，場(chǎng)長(zhǎng)從興凱湖調(diào)往我們所在的勞改農(nóng)場(chǎng)時(shí)，把這“姊妹倆”也裝進(jìn)囚籠，像攜帶仆從眷屬那般，把它們遷移到這個(gè)地盤上來(lái)了。使我憂慮的，,隨著生存環(huán)境的改變，它們天性中的善良，被歲月的流光嚙食掉，使這天使般的兩姊妹，只剩下天鵝的形態(tài)與儀表。有一次，我到勞改隊(duì)辦公室去請(qǐng)示什么事情，我穿過(guò)葡萄架時(shí)，那“兩姊妹”竟然拍打著僅存的短短的翅膀，對(duì)我發(fā)動(dòng)了突然襲擊。一只對(duì)我嘎嘎狂叫,神態(tài)猶如家狗般兇厲。一只用嘴叼住我襤褸的衣袖,撕扯下我袖口的一縷布條。我掙扎著,我奔跑著,待我逃出葡萄架,驚魂初定之后,留給我的是滿腹的狐疑：“這還是天鵝嗎?”“這是兩條腿的狗?”“這不是黑狗、灰狗、黃狗。”“這是被異化了長(zhǎng)著翅膀的白狗!”（a）上世紀(jì)50年代中期，當(dāng)我還是個(gè)青年作家的時(shí)候，我去過(guò)東北三江草原。A那兒塊塊沼澤，如同大翡翠中鑲嵌著的一塊塊寶石；它們?cè)谀且盎ㄊ㈤_的水泊旁，頸而親，合翼而眠。那姿態(tài)像是無(wú)數(shù)下凡的安琪兒入夢(mèng)。在這美麗的群落中，總有一個(gè)“哨兵”站崗，它們警惕人類，它們警惕槍口，它們警惕禿鷹，它們警惕野獸。B他們從不驚擾鄰居，他們從不吞噬同類，它們從不以鳥類王國(guó)皇后自居，它們從不趾高氣揚(yáng)，自喻為“羊群中的駱駝”。(b)據(jù)蘿北草原的一個(gè)獵人告訴我，他從不捕殺白天鵝。他說(shuō)此種鳥類不僅羽毛如雪，還有代其他鳥類孵化雛鳥的本能。有的“娘”把娃兒生下來(lái)后，一撲愣翅膀飛了。白天鵝則扮演“娘”的角色，把其他鳥類家族的后代孵化出來(lái)。群居草原和與囚徒為伍的白天鵝，反差如此之大，簡(jiǎn)直令人吃驚!仔細(xì)想想，似乎從中發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)道理。地殼噴出熾熱的巖漿可以造山，磨盤眼里流出的糧食可以碾成面粉；C美麗的天使安琪兒，在主人馴化豢養(yǎng)以及囚徒們的挑逗凌辱之下，就不能改變它那顆善良的靈魂嗎?它最初是出于生存本能的反抗，久而久之就把人類視若頑敵，見了脖子上馱著腦袋的人，就首先對(duì)其進(jìn)行襲擊!大約過(guò)了一年光景，一群白天鵝春日北返，它們?cè)谔炜罩邪l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)同族，在天空徘徊良久之后，終于有兩只飛落下來(lái)，大概是想來(lái)敘敘手足之情，但它們剛剛落地,兩只在囚籠旁生活的天鵝，則像兇神一般，與看望它們來(lái)的兩只天鵝，擺出武斗架式。飛下來(lái)的天鵝鳴叫著說(shuō)著天鵝家族才懂的語(yǔ)言，但這兩只“地鵝”，則已完全喪失了天鵝家族的一切屬性，將飛來(lái)的兄弟姐妹，叼下來(lái)一團(tuán)團(tuán)白色的絨毛。飛來(lái)的兩只白天鵝歷經(jīng)驚愕之后，終于起飛了。但這時(shí)獵槍響了，這對(duì)來(lái)探望家族兄弟的美麗天使,雙雙從天空中墜落下來(lái)!槍聲驚醒了我的夢(mèng)，于是我想起了文學(xué)的使命。善與惡。生與死。13、畫線句子運(yùn)用什么描寫方法？有什么作用？（3分） 14、請(qǐng)概括（a）（b）兩段的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)它在全文中起什么作用？（4分） 15、兩只“天性馴良、美如天使”的白天鵝，在特殊的年代，特定的環(huán)境下，竟被異化成“長(zhǎng)著翅膀的白狗”，作者以自己的切身體驗(yàn)，揭示了一個(gè)什么道理？（3分） 16、請(qǐng)從劃線的ABC三句中任選一句分析其表達(dá)效果。（3分） 附加題（10分）唐太宗謂房玄齡曰：“為人大須學(xué)問(wèn)。朕向?yàn)槿簝次炊?，東西征討，躬親戎事，不暇讀書。比來(lái)四海安靜，身處殿堂，不能自執(zhí)書卷，使人讀而聽之。君臣父子，政教之道，共在書內(nèi)。古人云不學(xué)業(yè)墻面蒞事惟煩。不徒言也。卻思少小時(shí)行事，大覺非也?！薄咀⑨尅看箜殞W(xué)問(wèn)：很應(yīng)該學(xué)習(xí)與求問(wèn)。君臣父子：指君臣父子