Unit2 My schoolbag.doc教學(xué)實錄.doc

Unit2 My schoolbag 一、教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課的設(shè)計是針對四年級上冊Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn & Lets do局部。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠掌握對話A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag這幾個單詞. 二、學(xué)情分析 本單元的學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級的同學(xué)。他們從三年級開始學(xué)習(xí)英語，有著良好的學(xué)習(xí)英語的興趣。他們喜歡扮演英語對話和英語歌曲，養(yǎng)成了良好的小組合作的習(xí)慣。 三、理論指導(dǎo) 任務(wù)型語言教學(xué)是我國基礎(chǔ)教育英語新課程規(guī)范基本教學(xué)理念中所倡議的一種教學(xué)模式。同學(xué)在明確的任務(wù)目標的驅(qū)動下，主動參與課堂實踐，真正實現(xiàn)了以話題為核心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動為載體，活動以同學(xué)為中心。同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)型教學(xué)法以交際活動為核心，注重信息的溝通，強調(diào)同學(xué)在完成任務(wù)的過程中進行有意義的對話和交流，從而習(xí)得語言知識和技能。四、教學(xué)目標: 1、知識與技能 同學(xué)能拼寫和掌握六個單詞English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能聽懂指示語，并依照指令做出相應(yīng)的動作，如：Put your pencil in your desk. 會唱歌曲How many books do you have?同學(xué)能運用本節(jié)課的目標語言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.I have a new schoolbag. I have a notebook. Put your pencil in your desk. This is a notebook. 完成各個任務(wù)。 2、過程與方法 本節(jié)課通過引導(dǎo)同學(xué)完成“認識小木偶的各種教科書”，“幫老師找書”，“聽指令出示各種書”，“給書貼標簽”，“向外國朋友售書”等一連串的小任務(wù)，滲透本節(jié)課的主要單詞和句型，讓同學(xué)在任務(wù)的驅(qū)動下感知新知，練習(xí)新知，鞏固新知和運用新知，循序漸進地培養(yǎng)同學(xué)的語言運用能力。 3、情感、態(tài)度和價值觀 （1）情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書名稱時讓同學(xué)了解課本的重要性，教育他們保護課本，保護書籍。 （2）學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：在各種任務(wù)型活動中注重小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的能力。 （3）文化目標：了解中國古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。了解我國是歷史悠久的文明古國，激發(fā)同學(xué)的愛國熱情和民族自豪感。 五、教學(xué)重、難點分析 1、本課時需要重點掌握各種教材圖書的名稱：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag. 2、針對本課時的難點“聽指令、做動作”，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)始終自主地做出相應(yīng)的動作。 六、課前準備 1、教師準備一個小木偶和大書包和相關(guān)書本：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook。 2、教師準備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。 3、同學(xué)準備與本課時相關(guān)的書本和單詞卡標簽。 七、教學(xué)過程 Warm-up Free talk T: I have a new schoolbag. Do you have a schoolbag/ pencilcase/ pencil/ ruler? Where is it? 談?wù)撏瑢W(xué)的書包和學(xué)習(xí)用品，與同學(xué)的生活相聯(lián)系，親切自然。 （1） 主題任務(wù)型活動 唱歌激趣，導(dǎo)入主題 Task 1: Song: How many boooks do you have? T: We have so many stationaries and books. We love studying. Now lets sing a song “How many boooks do you have?”Task 1: Song: How many boooks do you have? 同學(xué)一邊唱歌一邊把自身的書舉起來。 Task 2: 教師用小木偶介紹書包里的各種書。 T(Pretend to be Puppy): Hello, boys and girls. I am Puppet. Look, I have a nice schoolbag. I have 6 books: an English book, a math book, a Chinese book, a notebook and two story-books. 教師給小木偶配音介紹各種書，要求同學(xué)記住小木偶一共有多少種書。 整體出現(xiàn)本節(jié)課的新單詞和新句型，讓同學(xué)集中注意力，整體感知新知。 T: Boys and girls, how many books does Puppet have? What are they? 教師再次展示書本并一一教學(xué)這些單詞。 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)做小木偶，為小木偶配音。 Task 3: 請同學(xué)協(xié)助老師找書。 教師事先把各種書放在教室的各個角落,邀請同學(xué)幫助找出來。 T: We know Puppet has 6 books: an English book, a math book, a Chinese book, a notebook and two story-books.I have 6 books, too. But where are they? 要求同學(xué)每找出一種書都要把它說出來，如：This is a notebook. 創(chuàng)設(shè)小情境，提供機會給同學(xué)在模擬情境中操練和運用新知。 Task 4: 同學(xué)聽指令出示各種書。 教師發(fā)指令，同學(xué)根據(jù)指令迅速把書舉起來。 T: Well, boys and girls, listen and do. I say you do. Put your notebook under your bag. Put your English book on your head 然后以小組為單位輪流由一名同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)出示書本。 T: Now lets play it in group of four. You say: Put your math book in the desk. The other three do. OK? 以小組為單位練習(xí)，擴大訓(xùn)練廣度和密度，讓每一位同學(xué)都能積極參與。 Task 5: 同學(xué)以小組為單位介紹自身書包里的書。 T: Boys and girls, some foreigners are