部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治《第四課 揭開情緒的面紗 第1課時(shí) 青春的情緒》導(dǎo)學(xué)案

第四課 揭開情緒的面紗第1課時(shí) 青春的情緒一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道人最常見的情緒種類。2.懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因。3.了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。二、自主預(yù)習(xí)1.人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的 、 、 、 等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡等 情緒。2.情緒它可能激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而 。3.青春期的情緒特點(diǎn)：情緒 、情緒波動(dòng)與固執(zhí)、情緒的 、情緒的閉鎖性、情緒的 。4.青春的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí) 面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的。三、合作探究鄭州某中學(xué)女生陳泳，一直以來學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，屬于尖子學(xué)生。但在九年級(jí)下學(xué)期，因?qū)W習(xí)緊張，思想壓力比較大，出現(xiàn)了情緒反常的情況，吃不下飯，睡不好覺。 為了幫助大家了解情緒、做情緒的主人，看了上述材料后，王華等5名同學(xué)利用課余時(shí)間展開了“不良情緒”的調(diào)查，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)?！旧钊胝{(diào)查】 (1)如果你是被調(diào)查的一員，請(qǐng)你依照表格中的提示完成下表。調(diào)查項(xiàng)目當(dāng)時(shí)反應(yīng)當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)當(dāng)想去踢足球而天下雨時(shí)當(dāng)取得優(yōu)異考試成績(jī)時(shí)當(dāng)天黑一個(gè)人放學(xué)走在路上時(shí) 【思維碰撞】 通過調(diào)查，王華等人發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)存在不同的情緒反應(yīng)，大家對(duì)此展開了激烈的討論。 (2)請(qǐng)你也參與到他們的討論中，說說人常見的基本情緒有哪些？影響情緒的因素有哪些？ 【感受提煉】 通過調(diào)查，王華等人發(fā)現(xiàn)不同的情緒對(duì)人產(chǎn)生的影響是不一樣的。 (3)請(qǐng)你向同學(xué)們談?wù)勄榫w對(duì)人的影響。 四、隨堂演練1.在孫悅演唱的祝你平安中有這樣一段歌詞：“你的心情，現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，總有許多愁和苦，請(qǐng)你多一些開心，少一些煩惱。”這里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫_的詞匯()A心理 B情緒 C性格 D內(nèi)心世界2.“哀民生之多艱”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”“怒發(fā)沖冠”“漫卷詩書喜欲狂”所表現(xiàn)的情緒順序是()A喜、怒、哀、懼 B哀、怒、懼、喜C哀、懼、怒、喜 D懼、喜、怒、哀3. 面對(duì)同樣美麗的風(fēng)光，大詩人李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，路過此地欣喜提筆寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”來反映自己的愉悅之情。由此可見() 人的情緒只有喜和憂人的情緒反映著人對(duì)外界事物的態(tài)度人的情緒總的來說消極多于積極隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化 A B C D4.情緒從一定意義上說是心靈的“窗戶”。情緒的作用有() 情緒會(huì)影響我們的觀念和行動(dòng)情緒可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上情緒只會(huì)給我們的生活帶來負(fù)面影響情緒也會(huì)讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前A B C D5.下列不屬于青春期情緒特點(diǎn)的是()A情緒反應(yīng)強(qiáng)烈 B情緒的波動(dòng)與固執(zhí) C情緒的表現(xiàn)性 D情緒的感染性五、課后反思【答案】自主預(yù)習(xí) 1.喜 怒 哀 懼 復(fù)雜 2.止步不前 3.反應(yīng)強(qiáng)烈 細(xì)膩性 表現(xiàn)性 4.積極合作探究 （1）難過、傷心 生氣、郁悶 高興、興奮 害怕、擔(dān)心（2）常見的基本情緒有四類：喜、怒、哀、懼。我們的情緒受多方面因素影響，例如：個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。 （3）影