《野草》課例分析.doc

野草課例分析解放小學(xué) 李晶師：剛剛過去的四十分鐘，同學(xué)們做了這么一件事情，讀一讀。（指板書）生齊讀野草師：從第一位同學(xué)開始依次報出自己的作文題目，注意聲音響亮，吐字清晰。如果你的題目和前面同學(xué)雷同就不必匯報。請先做好聽的準(zhǔn)備工作。（學(xué)生紛紛拿起筆準(zhǔn)備記錄匯報的要點(diǎn)）師：開始！（學(xué)生依次匯報題目并到臺上將自己的題目板書在黑板上）點(diǎn)評：第二節(jié)課全部交還給學(xué)生自己與課文打交道，學(xué)生寫的題目基本各不一樣，寫的方式不一樣，寫的切入角度不一樣。人有我新，人無我有。充分凸顯了獨(dú)立思考，自由表達(dá)，多元發(fā)展。師：先從這些題目說起。生1：草香正濃的作者很聰明，他巧妙的借用了上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文梅香正濃。師：這是很有智慧的借用。生2：我想請問適者都是蟑螂的作者，你的題目是什么意思呢？師：這種拋出疑問的發(fā)言方式我很欣賞。作者能用簡單的幾句話解釋一下嗎？是哪位寫的？生3：我寫的。因?yàn)轶氲纳姝h(huán)境非常惡劣，但是它們依然能夠適應(yīng)，所以我想說凡是生存下來的人都要有蟑螂那樣的精神才行。（眾笑）師：（轉(zhuǎn)問生2）你覺得他的回答怎樣? 生3：比喻雖然奇怪一點(diǎn)，但是有點(diǎn)像夏衍的寫作方式，都是借一樣事物來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。師：你總結(jié)得非常準(zhǔn)確。讀后感也可以模仿別人的寫作方式來完成。生4：我對生命馬拉松這篇文章很感興趣，一看題目就很吸引人！師：那我們就請作者為我們讀讀他的精彩片段吧！聽的同時注意做好記錄，準(zhǔn)備點(diǎn)評 點(diǎn)評：無論是第一課時讀課文還是第三課時匯報題目、點(diǎn)評發(fā)言，梁老師最常用的是開火車的方式，如此一來學(xué)生是當(dāng)仁不讓的主角。無論聽說讀寫人人都有參與實(shí)踐、表現(xiàn)的機(jī)會，人人都帶著愉悅的表情在互動。生：生命像一場馬拉松，關(guān)鍵不是你的起點(diǎn)，而是過程。起點(diǎn)，無非是貧、富、貴、賤罷了。而過程才是最重要的，不是嗎？當(dāng)中的酸甜苦辣不是只在起點(diǎn)能品嘗到的。如果你出生貧，那么你需要的便是用奮斗代替嫉妒；如果你出生富，那么你需要的便是用低調(diào)戰(zhàn)勝炫耀。如果你出生貴，那么你需要的便是用霸道換來包容的心；如果你出生殘，那么你需要的便是用他人的嘲笑換來自信。總之，你要記住，你如果有勝過別人的地方，不能嘲笑別人，你如果有不如別人的地方，不能自暴自棄。（學(xué)生一豎列開火車，逐一發(fā)言。）生1：我覺得你好像偏題了吧！我們是在寫野草讀后感，你一直再談窮富什么的。生2：我不太贊同你的看法，他看上去好像沒有結(jié)合課文談，實(shí)際上他結(jié)合了單元的主題“生命”。師：我折中一下