小班語言《神奇的魔術(shù)棒》.doc

小班語言：神奇的魔術(shù)棒設(shè)計意圖本次活動源于班上孩子對正在熱播的兒童劇巴拉拉小魔仙的喜愛。班上那群“小不點兒”經(jīng)常在一起討論哪個魔仙本領(lǐng)大，有時還會看到幾個孩子擺開架勢一本正經(jīng)地模仿著小魔仙變身，嘴巴里還念念有詞，儼然一個個“充滿魔力”的小魔仙。一次我給幼兒觀看魔術(shù)表演，沒想到小班的孩子們竟然也看得津津有味。魔術(shù)表演結(jié)束后就有小朋友問我：“桑老師，魔術(shù)師是怎么變出那么多好玩的東西的?”覺得魔術(shù)師手中的魔術(shù)棒非常神奇?？吹胶⒆觽儗δg(shù)棒和魔法這么感興趣，我就結(jié)合白板教學手段嘗試設(shè)計了這節(jié)語言活動?；顒幽繕?感受魔術(shù)棒的神奇，學說短句：“，快變(大、小、多等)。”2能夠大膽表演，體驗幫助別人的快樂?；顒訙蕚浒装逭n件，白板棒，小兔紙偶，塑料錘(人手一只)?；顒舆^程1魔術(shù)“變變變”導入，激發(fā)幼兒興趣。玩手指游戲：變變變，神秘變出魔術(shù)棒，猜測它的本領(lǐng)。師：變變變，看老師變出了什么?(神秘出示白板棒。)師：它是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可神奇了，它能變出好多東西呢。猜一猜，魔術(shù)棒能變出什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜想回答。)(活動一開始，老師很神秘地給小朋友們表演一個小魔術(shù)，在魔術(shù)表演中，老師在孩子身上找不見了的兔子紙偶，讓小朋友們在積極參與中，感受魔術(shù)的好玩與奇妙。接下來老師順勢變出了魔術(shù)棒，即白板操作棒，讓他們猜一猜這根會變魔術(shù)的魔術(shù)棒會變出什么。這個開放性的問題讓小朋友們大膽地各抒己見，真正營造出一個幼兒想說、敢說的語言環(huán)境。)2游戲“找動物”，初步感受魔術(shù)棒的神奇。(1)幼兒變成小兔子，一起去郊游。師：這么神奇的魔術(shù)棒，你們喜歡嗎?現(xiàn)在魔術(shù)棒要來變一變，你們一起說“變變變”，看會變出誰?(白板棒點擊課件中“隱藏”的免子。)幼：變變變，咦，一只兔子!師：你們想變成小兔子嗎?我的魔術(shù)棒點到誰，誰就變成小兔子站起來。(師邊說“變小兔”，邊用白板棒輕點幼兒，幼兒豎起雙手當小兔子。)師：小兔們，我們一起去郊游吧。(點擊音樂按鈕，師幼聽著音樂“去郊游”，做動作。)(2)游戲找動物。師：(點擊下一頁)瞧，前面有片小樹林，咦，樹林里的小動物們都上哪兒去了?我們一起來找一找吧!師：你看到誰了?幼1：小松鼠，它躲在大樹上面。幼2：小鳥躲在白云后面。幼3：大象躲在樹后面。師：請你用魔術(shù)棒將小動物找出來。(幼兒用白板棒點擊動物，“隱藏”的動物就出現(xiàn)。)師：和它們打個招呼吧!師：小兔子們，我們繼續(xù)去郊游!出發(fā)嘍!(點擊音樂按鈕，師幼一起聽音樂“去郊游”，邊唱邊做動作。)(在這個環(huán)節(jié)，老師將小免、大象、松鼠等幼兒熟悉的小動物躲藏在大樹、小房子的后面，讓幼兒通過觀察后，利用白板棒的拖拉功能，將小朋友們猜出的動物一一拉出，讓小朋友們初步感受魔術(shù)棒的神奇，學說短句：“，快出來?！睘橄旅鎸W習短句進行鋪墊。接下來，老師以游戲“郊游”貫穿始終，很自然地將故事的三個情節(jié)逐一展現(xiàn)。)3演示白板課件，再次體驗魔術(shù)棒的魔力。(1)學說短句“蘑菇，蘑菇，快變大?！睅煟?點停音樂按鈕，并點擊下一頁)看，我們來到哪里了?幼：草地上。師：草地上有誰呀?我們和小雞打個招呼吧!幼：小雞，你好!師：轟隆隆，天空下起了大雨!(白板棒點擊頁面透明度，大雨出現(xiàn)。)師：小兔們趕快回家，把你的小傘撐起來擋雨!(幼兒紛紛坐下，用小手做傘擋在自己頭上。)師：我們小兔沒有淋到雨，可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦?你有什么好辦法?幼：可以躲到蘑菇下面。師：可是這些蘑菇太小了，我們需要誰來幫忙?師：看看魔術(shù)棒有什么好辦法?蘑菇，蘑菇，快變大；蘑菇，蘑菇，快變大(教師邊說魔語，邊用白板棒將蘑菇拖拉后變大。)師：老師剛才說了一句魔語，蘑菇就變大了，你們一起來說說這句魔語!(幼兒說魔語，教師利用白板棒的拖拉變大功能將另一只蘑菇變大。)師：小雞們都躲到蘑菇傘下面避雨了，它們對我們小兔子說謝謝呢!幼：不用謝!師：我們跟小雞說再見，繼續(xù)去郊游吧!(點擊音樂按鈕，師幼一起跟著音樂邊唱邊做動作。)(2)學說短句：“大樹，大樹，快變小?！?；“帽子，帽子，快變大。”師：(點停音樂按鈕，并點擊下一頁)我們遇到誰了?幼：小狗。師：呼呼呼，一陣大風吹來，小狗的帽子被吹到了樹上!(教師邊講述邊用白板棒拖動帽子，帽子在空中轉(zhuǎn)了幾個圈后落在樹頂上。)師：小狗的帽子被大風吹到了樹頂上，它現(xiàn)在可著急了，怎么辦呢?我們可以請誰來幫忙?幼：請魔術(shù)棒來幫忙。師：要說什么魔語讓大樹變小?幼：大樹，大樹，快變小。師：你們一起說這句魔語“大樹，大樹，快變小”，讓魔術(shù)棒來幫忙!(師幼一起說魔語，教師運用白板棒的拖拉縮小功能將大樹縮小。)師：大樹變小了，小狗拿到了帽子，可是帽子也變小了，這可該怎？幼：將帽子變大。師：你們一起說魔語，讓帽子變大。(幼兒說“帽子，帽子，快變大”，教師運用白板棒的拖拉放大功能將帽子變大。)師：小狗拿到了帽子，高興地說謝謝你們!幼：不用謝。師：小兔子們，我們繼續(xù)前走嘍!(點擊音樂按鈕，師幼一起聽音樂“去郊游”，邊唱邊做動作。)(3)學說短句“小草，小草，快變多”。師：(點停音樂按鈕，并點擊下一頁)看，我們遇到誰了?幼：是懶羊羊。師：懶羊羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦？請誰來幫忙?幼：請魔術(shù)棒幫忙。師：我們要說什么魔語呢?幼：小草，小草，快變多。師：我們一起用響亮的聲音說這句魔語。(幼兒說魔語，教師運用白板棒的拖動副本功能將小草變多。)師：有了這么多的草，懶羊羊吃飽了。它笑著說：謝謝你們!幼：不用謝!4完整講述并表演故事，進一步領(lǐng)略魔術(shù)棒的奇特。師：小兔子們，剛才我們出去玩都遇到了什么事?我們一起邊講邊表演吧。(教師播放白板課件，幼兒和教師邊講述邊表演。)師：剛才我們一起幫助了哪些小動物?是怎么幫助小雞的?是怎么幫助小狗的?是怎么幫助懶羊羊的?師：你幫助了它們，心里怎么樣?幼：我很高興；我很開心。師小結(jié)：原來，幫助別人是一件很快樂的事情。(在這一環(huán)節(jié)，老師和幼兒共同“看課件”完整講述故事，讓小朋友們對整個故事的情節(jié)有了更深入的理解。接著，老師提問：我們剛才幫助了哪些小動物?是怎樣幫助的?你幫助了它們，心里怎么樣?讓小朋友們懂得了幫助別人是一件很快樂的事情，從而讓小朋友的情感得到了提升!)5創(chuàng)編故事“趕走大灰狼”，結(jié)束活動。師：(點擊下一頁)小兔子們，是誰躲在草叢中?(運用透明度功能一點一點將大灰狼點出。)幼：大灰狼!師：原來是大灰狼，這下可糟了，大灰狼想欺負我們小兔子，我們該怎么辦?一起想個好辦法趕走大灰狼。幼：請魔術(shù)棒來幫忙。師：看魔術(shù)棒變出什么來趕跑大灰狼的?(教師運用白板棒的“隱藏”功能將石頭點出。)師：這塊石頭太小了，打在大灰狼身上不疼。幼：將它變大。師：我們一起說魔語“石頭，石頭，快變大”。(師幼一起說魔語，教師運用白板棒的拖拉后變大功能將石頭變大。)師：一塊大石頭太少了幼：變多些石頭。師：那我們變出很多的石頭去打大灰狼吧!一起說魔語：石頭，石頭，快變多!(幼兒說魔語，教師運用拖拉副本功能將石頭變多并打在大灰狼身上。)師：大灰狼被石頭打跑了!我們在魔術(shù)棒的幫助下，齊心協(xié)力，趕跑了大灰狼，高興嗎?師：現(xiàn)在魔術(shù)棒要變出一樣好東西來慶祝勝利。變變變，變出了一大堆的錘子，請每個人拿一把錘