四下珍珠鳥.docx

執(zhí)教者：辛燕學校：陜西省商洛市丹鳳縣西街小學。執(zhí)教內容：蘇教版四上珍珠鳥2013-3-30下午的第三節(jié)課三十分鐘的課堂比賽師：同學們，你們喜歡鳥兒嗎？你們聽小鳥的叫聲。音頻和圖片展示生：欣賞師：這畫面美嗎？說說關于鳥兒的成語。生：鳥盡功曹鳥語花香門可羅雀師：出示成語：一石二鳥驚弓之鳥百鳥爭鳴鳥語花香生：齊讀一遍師：我們生活在鳥語花香的世界里，鳥兒是人類的好朋友，有了鳥兒，人類才能快樂的成長。這篇課文的作者是誰呢？生：馮驥才師：簡單介紹馮驥才。出示人物圖片。那作家筆下的珍珠鳥回事什么樣子的呢？打開書，用自己喜歡的方式，把課文讀一讀，圈畫出課文中的生字詞。開始讀。生：自由讀師：讀得很認真，邊讀表動筆，很好?？瓷衷~。出示：撥開垂蔓蒙蓋（老師解說字的意思）正音：蔓；一卷干草珍珠似的神氣十足蓬松的球越發(fā)不由自主信賴生：開火車讀師：蓬松的球兒。兒化音的正音。生：齊讀一遍師：擺到課文里讀一讀。指名讀第一自然段。生：讀第一自然段師：讀得真好，接著讀生：讀第二自然段。另一生接著讀。師：綠什么？生：蔓師：你再讀一遍。生：讀師：接著讀。生：最后一段齊讀。師：吧最后一段再讀一下。生：齊讀師：你從課文里知道了什么？生：作者寫的是珍珠鳥的樣子。師：讀讀那段話生：瞧，好肥，整個身子好像師：我們一起來讀一讀。生：齊讀師：你讀出這是什么樣的珍珠鳥？生：可愛的鳥；小巧的鳥；美麗的小鳥。師：如果把這只可愛的鳥送給你，你會說謝什么？生：謝送我珍珠鳥的人。師：作者和你的心情是一樣的，你能找到嗎？生：真好！讀。師：再讀生：讀師：出示：真好！朋友送我一對珍珠鳥。朋友送我一對珍珠鳥，真好！生：齊讀師：那一句能表達出心情呢？生：課文中的句子好。師：你能用這句話表達出來呢？生：真好，老師跟我握了一次手。師：齊讀一遍。帶著這話總感覺讀一讀。生：齊讀師：最后一字，讀什么？生：巢。師：板書這個字。這個字指的是什么？生：鳥兒的家。師：這個巢是誰為珍珠鳥準備的？生：是作者。師：作者為珍珠鳥準備了一個什么樣的巢？板書：我生：舒適而又溫暖。出示這段話。師：你感到什么作者對珍珠鳥有什么樣的情感呢？生：喜歡生：對珍珠鳥很愛護。師：作者非常喜歡這只珍珠鳥。板畫愛心中間寫上喜愛。還表現(xiàn)在哪里？齊讀第二自然段。生：齊讀師：指名讀垂蔓生：出示：這段話。齊讀師：蒙還有幾個讀音。生：第四聲生：第一聲師：課文讀生：第二聲師：好。這又是什么樣的巢呢？生：舒適而又溫暖的家。師：安全的家。生：帶到課文中讀一讀。安全。師：老師也想讀這段話，你們和我挑戰(zhàn)一下。生：可以師：讀。在這樣一個舒適而又溫暖的巢里，三個月后，出現(xiàn)了一件事？師：找外形的句子，默讀這段話。生：讀，瞧，多么像她的母親師：如果聲音再大點就更好。生：再指名讀。師：讀錯了一個詞：似的。你能再讀一下嗎？生：讀這句話師：終于把這個詞讀對了，很好！生：我覺得珍珠鳥的爸媽可能會給小珍珠鳥理一下羽毛。生：會哄他睡覺。生：教他唱歌。生：教他飛行。師：你們喜歡嗎？讀出你們的喜愛。生：讀：三個月后師：誰還喜歡那一段呢？生：第七段。讀。師：很好，請坐。生：第七段。讀。師：你為什么喜歡？生：我覺得這一段告訴我們一個道理：朋友之間不能猜疑，不然不能產生出友誼。師：你還喜歡哪一段？生：第六自然段。讀師：如