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文檔簡介

智慧課堂教學設計智慧課堂學習內容不帶括號的同級運算授課時間主備人王小霞課時第一課時目標確定的依據(jù)課程標準相關要求1“經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能。”2“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。”“能運用數(shù)與及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結果的實際意義做出解釋?！薄澳苁炀毜乜谒?0以內的加減法和表內乘除法?！苯滩姆治?在教學過程中結合具體情境，體驗運算順序規(guī)定的合理性，幫助學生理解應該先算什么，再算什么。解決問題主要是將兩步計算的應用題，轉化成混合運算的應用題。學情分析 運算順序是人們共同遵循的計算規(guī)則，是一整套合理的規(guī)定。二年級學生已經(jīng)學會了加、減、乘、除的基礎知識，懂得簡單的連加、連減、加減混合的計算方法，有一定的計算基礎，因此，在讓學生獨立計算時進行演繹推理，經(jīng)歷“觀察算式回憶運算順序規(guī)劃計算步驟按次序進行計算反思并積累體會”的過程，既發(fā)展了他們數(shù)學思考的能力，又提升了掌握運算順序的水平。智慧課堂學習目標1.掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。2.通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。3.培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學的意識。智慧課堂評價任務通過課堂反饋和必要的練習來完成對目標1、2、3的評價。智慧課堂學習過程個性化修改 一、復習舊知：說出各題的運算順序，再計算。 1698 32106252010 48817 二、探究新知（一）仔細觀察，收集信息，解決問題 圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？問題：1. 從圖中你獲得了哪些和讀書有關的信息??？ 2. 要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？（二）反饋交流，總結加減運算的順序分步算式 綜合算式532429 53243867293867（三）學習脫式計算格式 532438 2938 67問題：1. 這道題先算什么？再算什么？ 2. 在書寫時,我們應該注意什么?（四）鞏固脫式計算格式，體會同級運算的順序48817 1535 三、鞏固練習（1） 計算 23+6-11 284 7283（二）下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來234 15-6+4 263 =64 =15-10 =22 =24 =5 =4四、課堂作業(yè)：第50頁練習十一，第1題、第2題。智慧課堂板書設計個性化修改

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