(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《變色鳥》.doc

一下2繪本變色鳥教學設(shè)計 教學設(shè)計者：桃李園學校 熊龍鳳序列目標：賞讀繪本，模仿創(chuàng)編簡單的故事，嘗試使用“啊、呀、呢”等語氣詞，學習使用感嘆號。教學目標： 1、賞讀繪本變色鳥，感受鳥兒變色的有趣過程，模仿繪本語言創(chuàng)編繪本故事，用上“啊、呀、啦”語氣詞。 2、 將練習創(chuàng)編的故事寫下來，嘗試用上“啊、呀、啦”等語氣詞，學習使用感嘆號表達情感。 教學重點： 喜歡閱讀繪本，能模仿繪本語言創(chuàng)編簡單故事，用上恰當?shù)恼Z氣詞。教學難點： 練習用上“啊、呀、啦”等語氣詞寫話，學習使用感嘆號表達情感。教學準備：教師準備：根據(jù)需要將繪本變色鳥制作成PPT、涂寫卡學生準備：彩色筆教學課時：一課時教學過程：一、 談話激趣，導入繪本： 1、大家喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的故事，名字叫做變色鳥，猜猜這只鳥會變成什么顏色呢？生自由猜說 2、大家猜出了這么多顏色，老師想考考大家都認識哪些顏色呢？師出示食物圖片，生根據(jù)圖片說顏色，師相機板書各種顏色 3、這只鳥會不會變成大家所說的各種顏色呢？我們一起繪本中看一看吧！ 【設(shè)計意圖】談話激趣，導入繪本，激發(fā)學生的想象。借助圖片引導學生認識各種顏色，為后面的教學做鋪墊。二、 賞讀繪本，認識感嘆號，練習說話 （一）、賞讀繪本，認識語氣詞、感嘆號灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！ 1、欣賞繪本第一頁： 師講述：最初這只鳥是白色的，天空是灰色的，大地也是灰色的。 2、情境表演師生變身小鳥一起飛，飛呀！飛呀！飛到了一片樹林，小鳥看見了什么呢？出示小鳥落在紅果子樹枝上的圖片 3、采訪小鳥：你想干什么？（吃果子）果子的味道怎么樣？白鳥落在了樹枝上，吃了一個紅果子。果子好香好甜??！ 4、出示句子： 指導認識感嘆號，積累感嘆詞“啊”，多種形式指導讀好感嘆句。 5、看看吃了紅果子的白鳥有什么變化？欣賞繪本圖片小鳥長出一些紅羽毛圖。呀！白鳥長出一些紅色的羽毛啦！ 6、你覺得怎么樣？（很神奇）怎樣讀才能表現(xiàn)出你的神奇，積累語氣詞“呀、啦”，再次鞏固認識感嘆號。 【設(shè)計意圖】結(jié)合繪本圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生猜測果子的味道，認識感嘆號，學習積累感嘆詞“啊”，通過觀察鳥兒羽毛的變化，感受變色的神奇，讀出感嘆的語氣，學習并積累語氣詞“呀、啦” 。 （二）賞讀繪本，鞏固學習語氣詞、感嘆號 1、情境表演繼續(xù)飛，長了一些紅羽毛后的小鳥又看見了什么呢？出示繪本圖片小鳥吃黃果子圖。小鳥又吃了幾顆黃果子。果子好香好脆??！ 2、小鳥又會怎么做？隨機采訪，你覺得味道怎么樣？3、出示句子： 指導朗讀， 鞏固語氣詞“啊”。 4、 猜猜小鳥又有什么變化呢？生自由猜說后出示小鳥長出一些黃羽毛圖片。 5、指導完成填空：小鳥又吃了幾顆黃果子。果子好香好脆啊！ 呀 小鳥長出一些黃羽毛啦 【設(shè)計意圖】在認識感嘆號和語氣詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖片再次感受鳥兒變色的神奇，通過填空的形式鞏固感嘆號的運用。三、開拓思維、想象寫話 1、情境表演繼續(xù)飛，發(fā)揮想象，猜一猜小鳥還有可能會看見什么？它會怎么做？它又會有什么變化呢？ 2、同桌自由猜想，練習說話。要求能用上合適的語氣詞表達出情感。 3、指名學生情境表演展示說。4、出示寫話要求，指導學生獨立完成涂寫卡。 【設(shè)計意圖】發(fā)揮學生的想象，猜測小鳥的變化，調(diào)動學生的積極性，嘗試用本課學習的語氣詞將小鳥變化的有趣過程寫下來。四、師生合作，講評寫話 1、師讀評分標準，生根據(jù)評分標準，自主評分。評分標準：1、 想象合理、語句通順。2、 能恰當運用語氣詞，會用感嘆號表達語氣。3、 書寫工整美觀。 2、挑選部分學生作品上臺展示，師生共同評價寫話。 3、同桌互評寫話。 4、生自由修改寫話，上交寫話稿。 【設(shè)計意圖】根據(jù)評分標準，引導學生自主學習評價寫話，檢查目標的達成情況，做到面向全體，發(fā)揮學生的主體作用，初步培養(yǎng)學生的自主學習能力。五、聽賞結(jié)尾，拓展想象 1、生欣賞繪本圖片，師將故事結(jié)尾以獎勵的形式講給大家聽，白鳥吃了各種顏色的果子，從最初的白色，最后變成了黑色，它很難過，它在天空中飛呀飛，邊飛邊唱歌，可是，我們發(fā)現(xiàn)，黑鳥唱著歌，給大地帶來了各自變化，它又變得很開心,看一看，黑鳥給我們的校園帶來了哪些變化呢。 2、回家把這個有趣的故事說給爸爸媽媽聽。 【設(shè)計意圖】將故事的結(jié)尾以