習作2（三上）.doc

蘇教版第5冊習作2我的自畫像目標預設：1讀懂例文我的自畫像，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結合介紹自己的方法； 2讀懂習作要求，初步領會介紹人物的基本要領；抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序寫并配上自己創(chuàng)作的自畫像。3.按習作要求，仿照例文的方法，圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己。 教學重點：介紹畫中的自己，寫出自己的外貌、性格、愛好等。教學難點：畫和寫的時候，都要抓住人物的特點與別人不同的地方。資源利用：教學掛圖、小虎自畫像、小黑板、學生自備一面小鏡子、水彩筆教學過程： 一、 猜謎導入 1猜一猜：同學們，今天老師想請大家猜個謎語，謎底就在我們中間。 出示：她高高的個兒，大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴 你知道這是誰嗎？ 2看來大家拿不定主意了，不著急老師給你們一些提示： 出示：她細長挑的個兒，一頭烏黑的頭發(fā)梳成一條馬尾辮，一雙大眼睛炯炯有神，誰的小動作也逃不過她的眼睛。，高高的鼻梁邊上有顆醒目的黑痣 3比一比：這兩個謎語是同一個謎底，前一個謎語怎么就猜不出來呢？ 高高的馬尾辮，眼睛時常眨得特別快，醒目的黑痣都是老師的特點。 （板書：特點）。 小結：特點是指人和事物所具有的獨特的地方，與別的人或事不同的地方。 4同學們，請你們想想看，我們的特點除了表現(xiàn)在樣子上，還表現(xiàn)在什么地方？ （板書：說話 動作 愛好 ）小結：我們的特點表現(xiàn)在樣子、說話的習慣、經(jīng)常會做的動作等這些方面。 5讀一讀上面出示的句段，喜歡這樣的老師嗎？（設計意圖： “兒童學習任何事情，最好的時機是當他們興趣高，心里想做的時候?！北驹O計用猜猜寫的是周圍的誰的方式激起學生習作的欲望。 ） 二、 學習例文 1有一位小朋友杜小虎真逗，他對著鏡子給自己畫了張像，我們一起來欣賞一下。你看出這個男孩長什么樣？ 2杜小虎自己畫好了畫，還寫了篇介紹自己的文章, 題目就是“我的自畫像”，趕快讀一讀。 3杜小虎從哪些方面介紹自己的？ 討論交流：（整體形象、長相、年齡、體重、身高、穿戴、性格、愛好） 4教師小結：介紹畫像中的這個人，可以寫他的外貌，也可以寫他的性格和愛好者，但都必須抓住人物的特點。除了畫上有的，還可以結合生活加上畫上沒有的。有時為抓住人物的特點，在介紹他的性格、愛好時，可舉一兩個例子。（設計意圖：模仿習作是學生作文起步階段的重要環(huán)節(jié)，了解例文是怎樣寫的，知道用語言文字來介紹一個人比起畫畫像來，要全面得多，可以加上自己的聯(lián)想等。） 三、說說自己 1同學們都帶了小鏡子，我們可以一邊照鏡子一邊說說自己,介紹介紹自己。 2在四人小組內(nèi)自我介紹，互相補充。 3教師提供相關詞語，降低敘說難度： 瓜子臉 蘋果臉 水汪汪 濃眉大眼 滴溜溜轉 胖乎乎 矮墩墩 柳葉眉 文靜 害羞 苗條 胎記 雀斑 響亮 炒蠶豆 打機關槍 白里透紅 4每組選一名同學到講臺上來交流，讓大家看看他介紹的自己是不是清楚、明白，有沒有把自己的特點介紹具體。 5學生交流，相機指導。 預設： 你對誰的印象最深？他（她）哪一方面給你的印象深刻？ （長相是重點，要抓住自己外貌上的特點來說。）（引導學生從高矮胖瘦、眉眼口鼻、發(fā)型穿衣等方面比較敘述。） （設計意圖：在三年級之前，學生除了進行了少量的寫話練習外，絕大部分的表達都是通過口語進行的，可以說口語交際是這一階段學生交際最為主要的方式。所以，對于剛接觸作文的三年級學生來說，如何實現(xiàn)表達中心從說向寫的轉移，如何以說促進寫的提高是至關重要的。因此，教學中，設計讓學生由說起步，練中說，說中練，為馬上的作文夯實基礎。）四、 寫寫畫畫 1同學們，我們學習杜小虎不僅用畫筆為自己畫像，還用文字為自己畫像。請大家畫一畫、寫一寫自己。可以先畫后寫，也可以先寫后畫。會畫像的畫，粗線條勾勒即可，實在不會的也可以不畫。 2學生寫草稿，教師巡視指導。 3草稿完成后，先自己邊讀邊改，注意標點符號、字的正確與否，句子通順嗎？特點寫出來了嗎？ 4 讀給周圍同學聽聽，幫你修改。 （設計意圖：減少了對學生寫作的束縛，才能有自由表達和有創(chuàng)意的表達：鼓勵學生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學生處于一種放松的心態(tài)，這就是人們常說的“我手寫我口”。） 五、講評謄寫 1讀學生草稿給大家猜，猜出了寫的是誰，討論哪里抓住了特點，根據(jù)什么你猜出來的；猜錯了，討論如何修改。2 舉學生習作中的例子說明抓住人物特點的寫法。一般可以按照從長相穿戴性格愛好的順序來寫，但也不必完全照套例文，身高、體重不清楚可不寫，有選擇、有特點，也不一定面面俱到。 3同學們，能通過畫畫，將人物畫好，也能用文字把自己介紹好。其實畫畫和寫作都有共同之處，那就是都必須抓住人物的外貌、性格和愛好的特點。 4最后各自根據(jù)剛才的評議，修改自己的習作。 5謄寫習作。 （設計意圖：好文章是修改出來的，培養(yǎng)習作的良好習慣需要大膽讀自己的習作，與他人分享習作。） 六、拓展延伸 用這節(jié)課上學到的方法在日記本上寫寫畫畫你的同學、家人、老師、或想象中的人。 （設計意圖：習作能力離不開多次的習作訓練，只有在多次的人物描寫訓練中才能真正掌握方法。） 附：例文下水文我的自畫像 我的名字叫王文健，今年10歲。 我的眼睛像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石，顯得我特別精神。我的鼻子嗅覺特靈敏，用媽媽的話說，饞貓鼻子靈。其實我最大的特點是貪玩兒。記得有一次，我跟弟弟在家里玩“地道戰(zhàn)”的游戲，當時只顧的怎樣把弟弟捉住，一下子把老爸的名貴茶葉撒了一地，我趕緊往茶筒里撿，可遍地都是，怎么撿啊！我眼珠一轉，計上心頭。我一拍腦袋，有了好辦法！我立即拿來笤帚、簸箕，一股腦的把茶葉都掃進了垃圾桶，覺得百事大吉了！忙叫來弟弟繼續(xù)操練。我們正玩得盡興，老爸下班回來了，他的習慣是進門先沏一杯大茶，然后再進廚房做飯。這次，他照樣先拿起茶杯，又去找茶?？墒且豢匆煌膊枞~全光了，一看垃圾桶，老爸全明白了。大聲質(zhì)問：“這是誰干的好事？把我的上等毛尖送進了垃圾桶，快快如實招來！”我一看大勢不妙，我趕緊上前承認了錯誤，可是老爸還是狠狠的教訓了我一頓。我喜歡吃水果，特別喜歡吃火龍果。只要想起吃火龍果的滋味，口水都要流出來了。不過老媽有規(guī)定，火龍果得兩個周才吃一次的。我很勤快。在家也經(jīng)常幫助老媽做家務。比如掃地、拖地，擦桌子、擦玻璃，我和弟弟的房間都是我們自己打掃，媽媽經(jīng)?？湮夷芨赡兀∥液芎π?。不愿意在生人面前講話。其實在班上，只要是讓我當著全班同學回答問題，我都害羞?，F(xiàn)在老師、同學們都在幫助我改正這個缺點，相信我一定會戰(zhàn)勝這個困難的！伙伴習作我我，是一個小男孩。我有很多特長，會彈琴，畫畫兒，寫書法，我還特別喜歡唱歌。每次音樂課后，我總是要把剛學的歌反反復復地練他個滾瓜爛熟。有一天晚上，夜深人靜，我和媽媽在回家的路上仍然像往常一樣放聲高唱。走到樓梯口，我越唱越歡，越唱越高，嘹亮的歌聲傳遍小區(qū)。不料，鄰居家的一只大黃狗聽到歌聲也汪汪汪地叫個不停。這下我們可嚇壞了，我和媽媽一口氣跑到了家。導讀：這篇習作短小，但是寫得挺生動的，讓人覺得這是個可愛的小男孩。他介紹了自己的特長，突出寫了自己喜歡唱歌，還舉了一個有趣的例子，這樣介紹自己也很有特色。我就是我我今年剛滿十歲，烏黑的頭發(fā)非常短，活像個小男孩。我的皮膚黝黑黝黑的，所以爸爸說我是非洲來的黑人。我特別喜歡看書。不管是厚的薄的，還是中國的外國的，一拿到手里就津津有味地看。雖說我看書入了迷，但打乒乓球這項課余活動我卻不會放過。在班上我的拉抽是數(shù)一數(shù)二的。那次學校舉行乒乓球賽，我和另兩個乒乓小將一直殺進了決賽圈，在決賽中，我們猛打猛殺，奪得了冠軍。我辦事非常粗心。爸爸見我做事毛毛糙糙，就給我起了個外號“馬大哈”。我呀還愛笑，我感到許多事兒都是那么有趣好笑。每當我和同學談論著有趣的事或遇到好笑的場面時都會禁不住笑得前俯后仰，有時還會笑得直掉眼淚。如果你問我：你怎么這么愛笑呀？我就會微笑著對你說：“笑比哭好。”我就是這么一個人，歡迎大家和我交朋友。導讀：“我”給你留下怎樣的印象呢？“我”的愛好和特點有那哪些？我的自畫像 我的名字叫麥偉淇，今年9歲，身高1.3米，體重30公斤。別看我瘦，腿上、手上、胳膊上都是肌肉，可媽媽還是嫌我長得瘦。 我的眼睛大大的，圓圓的，鼻子高高的，紅通通的嘴巴，不高興的時候往下翹，開心的時候往上翹。哦，我還是雙眼皮呢。我的眼睛和鼻子像獵犬那么厲害，只要有一些好吃的食物，眼睛和鼻子立即發(fā)威，鼻子使出千里尋好吃的絕招告訴眼睛目標的位置，眼睛用上千里眼，哈哈，目標已經(jīng)完全給我掌握了，你現(xiàn)在知道眼睛不是只用來看電視的了吧。眼睛是很重要的哦！不過，眼睛也有愚笨的時候，做數(shù)學題的時候，可能會發(fā)生把10000看成1000等等的現(xiàn)象。 我喜歡打乒乓球，只要說起打乒乓球我就特別的有勁。我還喜歡打電腦，騎單車。當然看書這些對學習有幫助的活動天天也離不開我。這幾天，媽媽買了一本叫漫畫作文的書，我對這本書可著迷了，天天看著它，看來我遲早也會因為這樣而變近視的了。 好了，現(xiàn)在你記得我是誰了嗎？ 導讀：“我”的眼睛有什么絕招呀？我 我叫徐思齊，圓圓的臉蛋，小小的眼睛，月牙似的眉毛，鼻梁矮矮的，嘴巴小小的，看上去文文靜靜的。可是“人不可貌相”哦，有時候我也挺頑皮的。 我其實很活潑、開朗，和同學們在一起玩耍的時候，我可“瘋”了！我喜歡畫畫、跳舞，每次回到家，我會先把老師布置的作業(yè)做好，然后畫畫或自編舞蹈。 我的理想是當一名老師，將來培養(yǎng)出更多有用的人才，像趙老師一樣桃李滿天下。 這就是我！導讀：徐思齊的理想是當一名老師，你的理想是什么？“我的自畫像”除了寫寫我的外貌、性格、愛好，還可以寫寫你的理想。我的自畫像 站在你面前的是小巧而可愛的小女孩。我有一頭烏黑的頭發(fā)，總是喜歡扎兩條可愛的小辮子，配上粉紅的蝴蝶結；嫩白的瓜子臉上，有一雙炯炯有神的眼睛，一個小小的鼻子，和一張櫻桃似的嘴巴。笑起來的我會讓你看到露出的兩顆雪白雪白的小兔牙。我很喜歡畫畫，記得有一次，我的畫得獎了，我開心得跳了起來！我還喜歡看書，有一次，爸爸從上海回來，給我買了兩本安徒生童話，我看到了，抓起一本就津津有味地看了起來。我喜歡穿有卡通形象或者有可愛小動物的衣服，再搭配一條黑色或白色的褲子，你瞧，還挺漂亮的！這就是我，一個活潑又可愛的小女孩。導讀：這個活潑又可愛的小女孩描寫外貌時是按什么順序寫的？我的自畫像嗨！大家好，我叫武建設，在班里我是最高的。我喜歡留小平頭。我的眼睛不大，一笑起來幾乎看不見眼珠，但視力很好。我飯量大，力氣也大，連走路都帶風。我是學?；@球隊的主力隊員，最喜歡穿一身藍色球衣。有一次和外校比賽，我投中了一個“三分球”。從此，同學們都叫我“大三”，我聽了感到很自豪。導讀：武建設給你留下什么深刻的印象呢？兒童