(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊文具的家教.docx

15. 文具的家課題文具的家課型新授課課程來源人民教育出版社一年級語文下冊第15課文具的家課件資源創(chuàng)優(yōu)作業(yè)，備課大師，百度文庫設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：低年級階段學(xué)生“會(huì)認(rèn)”與“會(huì)寫”的字量要求有所不同。要運(yùn)用多種識字教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識字，力求識用結(jié)合。文具的家是一篇記敘性的文章，文字活潑，富有童趣，并配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖，符合一年級兒童的審美情趣和閱讀心理，借助課文插圖讓學(xué)生理解課文的主要意思，感受人物的情感。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認(rèn)識生字、會(huì)讀對話、了解內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情和趣味。借助順口溜總結(jié)整理物品的方法，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。 內(nèi)容概述文具的家這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖，課文主要寫主人公貝貝由于年紀(jì)小而經(jīng)常丟文具，在媽媽“讓文具回家”的教育下養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣的故事。教育孩子們要養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析本班共有學(xué)生55名，通過了前面的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠配合老師進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，由于低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有很大一部分學(xué)生上課紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不認(rèn)真聽講，注意力時(shí)間短，導(dǎo)致課堂效率降低。課前準(zhǔn)備撿到的學(xué)習(xí)用品，多媒體課件。（教師）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字、新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己的日常行為習(xí)慣學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件。（教師）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。組織開火車認(rèn)讀詞語。1.引導(dǎo)認(rèn)讀生字。2.開火車認(rèn)讀詞語。二整體感知1.讓我們打開書來讀一讀課文。讀之前聽清要求。(自由讀)（1）借助拼音讀課文,注意不要丟字、添字，把字音讀正確。 (2) 要把課文讀通順，聲音要洪亮。檢查朗讀。 2.大家讀得很認(rèn)真。一齊告訴老師，這篇課文分幾段。（個(gè)別讀）好，老師就請6名同學(xué)來讀一讀，展示一下。誰試一試？其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)兒進(jìn)行評價(jià)。開始。三、品讀課文。1.過渡：聽朗讀，回答問題，文具的家是指什么？ 2.再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事呢？她的心情是怎樣的？你有過這樣的經(jīng)歷嗎，你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣呢學(xué)生自由舉手回答指名讀1、2自然段，注意讀好“一次”，“一回”兩個(gè)詞。師總結(jié)：貝貝真是一個(gè)馬虎的孩子，你看現(xiàn)在的貝貝好狼狽呀，文具丟的到處都是?！皝G”是什么意思？貝貝什么都丟，真是又讓人生氣，又讓人著急。誰來讀一讀？我們著急就是因?yàn)樗裁炊贾挥靡淮尉蛠G了，你把“一次”，“一回”讀得很重，很準(zhǔn)確。誰再試一次？3、同學(xué)們找一找，貝貝為什么總是弄丟文具呢，你是從哪一段找出來的，和大家分享一下4.全班評價(jià)看他找的對嗎？指名讀第三自然段5.出示課件，師：哎，“貝貝一回到家，”她真不愛護(hù)自己的文具。后來是誰幫助了她呢？指名讀第三自然段6.指名讀第四自然段，思考：媽媽是怎樣教育貝貝的呢？7.全班交流理解：貝貝找到文具的“家”在哪里了嗎？8.討論交流以上問題，師指導(dǎo)朗讀媽媽說的話，自由練讀，指名讀，讀出媽媽和藹可親，語重心長的語氣。9.師總結(jié)：貝貝和你們一樣，也想起來了，她書包里的文具盒，就是這些小文具的家呀?？墒?，光有文具盒是不夠的，關(guān)鍵是養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。我們來看看貝貝是怎樣做的，她變成了什么樣的孩子？自己讀一讀吧！10.指名讀第6自然段，重點(diǎn)討論貝貝聽了媽媽的話是怎么做的。理解重點(diǎn)詞語“仔細(xì)”。11.學(xué)生交流貝貝是怎么做的，反思自己，組內(nèi)交流我們從此該怎樣做。12.齊讀第六自然段。（1）.齊讀全文，邊讀邊思考：貝貝是個(gè)怎樣的孩子呢？（2）生回答問題，全班交流。師板書。四拓展閱讀閱讀短文文具盒里的對話五、小練筆學(xué)了這篇課文，你有什么收獲，假如是你，你會(huì)怎樣和你的文具相處。把你的想法寫下來，和大