初三語文第5冊“《故鄉(xiāng)》人物形象分析”教案設(shè)計.doc

初三語文第5冊“故鄉(xiāng)人物形象分析”教案設(shè)計樂至縣石湍鎮(zhèn)和興初級中學(xué)：王明剛教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識小說所反映的深刻主題；2、 具體分析小說人物的性格特點；3、 學(xué)習(xí)對比的寫作手法；4、 品味對話對人物的刻畫所起的作用。教學(xué)重點：1、 理解運用對比突出主題思想的寫法；2、 分析典型環(huán)境中的典型人物。教學(xué)難點：1、 刻畫人物的常用手法（肖像描寫）；2、 對比手法的運用。課的類型：新授課（分析課）教學(xué)方法：比較法、分析法、歸納總結(jié)法教具：自制投影片、試卷、小黑板課時安排：1課時授課步驟一、教學(xué)導(dǎo)引：1、散文、小說、詩歌、戲劇為四大文學(xué)作品體裁，其中小說這種文學(xué)作品則是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生活。從概念可知，小說的三要素為 ：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫。今天我們這堂課，重點學(xué)習(xí)在特定環(huán)境中塑典型的人物形象，并在形象中揭示作品的主題。2、引出課題：魯迅的故鄉(xiāng)3、 出示此節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（展示目標(biāo)教學(xué)）二、教學(xué)內(nèi)容：此文篇幅較長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但始終注意了一個“變”字。即“對照”手法。提問：看看本文從哪些地方體現(xiàn)了這個“變”（故鄉(xiāng)的環(huán)境；故鄉(xiāng)的人物；“我”的心情。）檢查預(yù)習(xí)情況1、分析“故鄉(xiāng)的環(huán)境”的“變”記憶中的故鄉(xiāng)“碧綠”、“深藍(lán)”、“金黃”色彩鮮明 對比手法，反映帝國 是一幅“神異”的圖畫，令人向往 主義封建勢力踐踏下現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)“陰晦”、“蒼黃”、“蕭條”景象是一 舊中國農(nóng)村的縮影的 片荒涼、沉寂，令人悲涼 社會現(xiàn)實以上對照描寫，成為了為下文刻畫人物，表現(xiàn)主題不可缺少的部分。典型的人物形象，正是在這種特定的環(huán)境中得以塑造2、分析“故鄉(xiāng)的人物”的“變”。A：閏土是這篇小說的主要人物。作者運用對比手法，從不同角度寫了他的變化。略讀課文，摘錄關(guān)鍵詞填寫下表。然后說說造成他前后變化真正原因是什么？變化造成閏土前后變化的原因少年閏土中年閏土外貌十一二歲紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手身材、臉色、眼睛、穿著、手（細(xì)節(jié)）P86動作語態(tài)活潑剛健、動作干脆、說話脫口而出，機智勇敢，純真（P80-83）說話吞吐、斷續(xù)、謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木P86-87對“我”的態(tài)度初識：“只是不怕我”，離別：送我貝殼和鳥毛。告訴“我”友好熱情，建立了純真的友情對“我”恭敬，稱呼“我”為老爺，隔了一層可悲的厚障壁了。（P86）性格特征天真活潑、無憂無慮、懂得很多生產(chǎn)知識，簡直是個小英雄變得滿臉愁苦，麻木遲鈍，但善良忠厚，勤勞樸實小結(jié)：少年閏土與中年閏土的判若兩人，巨大反差的這一變化。最主要的原因是當(dāng)時社會帝國主義與封建勢力的勾結(jié)，使農(nóng)民命運的日益悲慘（苛稅、兵、匪、官、紳）。同時也揭示了這次革命的不徹底性，揭示了當(dāng)時社會的弊端。這樣前后寫閏土，表現(xiàn)了作者“哀其不幸，怒其不爭”的思想。目的是“揭出病苦，引起療救的注意。B：起陪襯的楊二嫂以“豆腐西施”與“圓規(guī)”構(gòu)成今昔對比。人稱外貌語言豆腐西施（20年前）P84圓規(guī)（20年后）凸顴骨、薄嘴唇、50歲上下、兩手搭在髀間伶仃的圓規(guī)自私、尖酸刻?。ǚ纸巧首x）小結(jié)：她前后的變化說明在軍閥勢力和封建勢力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)，以及城鎮(zhèn)市民的日趨貧困。文章主要通過她的鋒利尖刻，咄咄逼人的語言，就活脫出生活中的對照，反映黑暗社會病入膏盲。她是一個尖酸刻薄小市民的形象。在作者眼中，她是個可恨，可鄙又可憐的人物。3、總結(jié)：在本文的典型環(huán)境中，作者主要抓住了“閏土”、“楊二嫂”兩個不同層次的人物前后變化的分析，突出了一個“變”字。并在人物形象中層層揭示作品的主題表現(xiàn)在帝國主義和封建勢力的雙重壓迫與殘酷蹂躪下日趨破產(chǎn)的舊中國農(nóng)村與城鎮(zhèn)經(jīng)濟凋敝，人民生活貧困的現(xiàn)實。三、作業(yè)設(shè)計：1、 做試卷，填表（抓住重點詞句，分析人物形象）2、 文章以“我”貫穿全文，看到了故鄉(xiāng)的變化，“我”的心情又有什么變化。3、 請以“家鄉(xiāng)的變化”為題說說改革開放以來家鄉(xiāng)的變化，要求內(nèi)容集中，語句完整，并且有敘有議，（注意對比寫法1、環(huán)境的變化；2、人物的變化）四、附板書：故 鄉(xiāng)魯迅1、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫 “故鄉(xiāng)的環(huán)境”的“變” 記憶中的故鄉(xiāng)：色彩鮮明令人向往、懷戀 2、