小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級2年級下冊5單元混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì).doc

混合運(yùn)算教案設(shè)計(jì)（楊鑫鑫）教學(xué)目標(biāo)：1借助解決問題的過程讓學(xué)生明白“在同級的混合運(yùn)算中，應(yīng)從左往右依次計(jì)算”的道理。2在經(jīng)歷探索和交流的過程中，理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。目標(biāo)解析：通過復(fù)習(xí)舊知，喚起學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)。讓學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，在交流、計(jì)算中明白“在同級的混合運(yùn)算中，應(yīng)從左往右依次計(jì)算”的道理，同時(shí)掌握脫式計(jì)算的書寫格式。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行脫式計(jì)算，掌握脫式計(jì)算的書寫格式。教學(xué)過程：一 、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題同學(xué)們，你們都看過動畫片燃燒的蔬菜么？（看過）今天，我們就和蔬菜小朋友一起來學(xué)習(xí)新課，好不好？那首先，洋蔥美眉說了，上課之前，她要出幾道題考考大家，同學(xué)們要加油啦！洋蔥美眉還有小小的要求呢！第一題，誰來回答？同學(xué)們，他們回答的對不對呀？（對）掌聲送給他們！接下來，讓我們一起走進(jìn)今天的混合運(yùn)算知多少！【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的動畫形象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，突出新舊知識的聯(lián)系，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)同級的混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)】二、探索交流，解決問題1、出示課件首先，老師帶領(lǐng)大家來到咱們的圖書閱覽室參觀一下。從圖中你獲得了哪些和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息？（圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人。）那問題呢？（閱覽室里下午有多少人？）2、那要求：閱覽室里下午有多少人，我們該怎樣列式計(jì)算呢？請同學(xué)們試著列出算式。生答，可能會出現(xiàn)以下幾種情況： 方法一：分步算式 方法二：綜合算式 5324=29（人） 532438=67（人） 2938=67（人）小組合作交流，算式每步分別求的是什么？3、學(xué)習(xí)加、減同級運(yùn)算及脫式計(jì)算（1）像532438這樣的算式叫綜合算式。它是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的呢？脫式計(jì)算（2）課件出示：532438， （3）講解脫式計(jì)算的書寫格式，示范板書： 532438 =29+38=67教師邊講解邊說明：先在“5324”的下面畫上橫線，為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。在算式的下面寫出第一步計(jì)算的結(jié)果（29），還沒有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來（38），在算式的下面再寫出第二步計(jì)算的結(jié)果（67）。注意：等號上下要對齊。（4）給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往右的順序計(jì)算。 4、學(xué)習(xí)乘、除同級運(yùn)算（1）教師指出：加與減、乘與除分別是同一級運(yùn)算。（2）課件出示： 1865，669類比加減混合運(yùn)算。學(xué)生嘗試脫式計(jì)算，同時(shí)指定學(xué)生板演，教師巡視指導(dǎo)。（3）師生共同優(yōu)化。（4）歸納小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。5、做題鞏固48-8+17 1535師指名生說運(yùn)算順序，生板演，師講解、總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合解決問題的情境，喚起學(xué)生對已有的加減混合運(yùn)算的回憶，體會規(guī)定運(yùn)算順序的合理性、必要性，理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序。注重脫式計(jì)算的書寫格式的規(guī)范，為以后學(xué)習(xí)不同類型的脫式計(jì)算打下基礎(chǔ)。同時(shí)通過自主探究、合作交流、比較練習(xí)等方式提高學(xué)生思維能力和計(jì)算能力?！咳㈧柟虘?yīng)用，內(nèi)化提高1、智力大比拼（第一關(guān)、第二關(guān)口答說計(jì)算過程）第一關(guān)：計(jì)算（教材第47頁“做一做”） 23611 284 7283 = = = = = = 第二關(guān)：練習(xí)十一第2題第三關(guān)：改錯(cuò)（教材第50頁第3題） 34173 384 1833 =3420 =244 =189 =14 =6 =21先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指定學(xué)生說明錯(cuò)誤的理由。2口答：這些綜合算式按什么順序進(jìn)行計(jì)算？3.師總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖：通過計(jì)算、改錯(cuò)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固同級運(yùn)算的運(yùn)算順序和脫式計(jì)算的書寫格式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、分析判斷能力?！克?、回顧整理，反思提升今天，你有什么收獲？作業(yè)：例