八年級物理第二章第二節(jié)導學案1.docVIP

范縣龍王莊鎮(zhèn)中學高效課堂導學案 只要順著河流走，就可以發(fā)現(xiàn)大海！人教版八年級物理第一學期導學案 主備人 審核人： 審批人：劉培運 編號：SX1210001執(zhí)教人： 使用時間：2012年 月 日星期 第 節(jié)班級： 學生姓名： 組別：課題聲音的特性課型學 習 過 程學習批注靈感速記【學習目標】知識與技能： 區(qū)別音調、響度、音色的不同含義，了解它們各是由什么因素決定的過程與方法： 探究決定音調、響度的因素，觀察不同音色的樂音的波形情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成用音調、響度、音色等物理概念來描述生活中聲現(xiàn)象的習慣【復習】1.聲是物體的_產(chǎn)生的.2._叫介質._不能傳聲.3.外界傳來的聲音引起_振動，這種振動經(jīng)過_及其他組織傳給_，聽覺神經(jīng)把信號傳給_，這樣人就聽到了聲音.4.聲音通過_、_也能傳到聽覺身聽覺神經(jīng),引起聽覺,這種傳導方式叫_.【進行新課】放一段韓紅的青藏高原的最后的高音；提出疑問：韓紅的唱得歌曲好模仿么？難在哪兒？音調高！這是聲音的一個特征，這一節(jié)一塊來學習聲音的特征.1.自學課本后,完成下表:(重點填 “定義”和 “決定因素”)定義決定因素聽感表現(xiàn)音調響度音色2頻率：每秒鐘振動的次數(shù)是描述物體振動快慢的物理量單位是赫茲(Hz) 振幅：物體振動的幅度3人的聽覺范圍： 超聲波：頻率高于20000 Hz的聲音次聲波：頻率低于20 Hz的聲音 注意:1正確認識音調與響度 音調與響度反映了聲音的兩個完全不同的特征它們彼此獨立，互不關聯(lián)，就是說，音調高的聲音響度不一定大，響度大的聲音音調也不一定高但生活語言中并沒有規(guī)定音調與響度的專用詞語，故同學們應能根據(jù)它們的不同物理意義來區(qū)分它們，并養(yǎng)成用音調、響度等物理概念來描述生活中聲現(xiàn)象的好習慣如“我不能與他合唱這支歌，他發(fā)音太高，我唱不上去”這兒的“高”是指音調高；“我聽不見你說什么，請你的聲音再高一點”這兒的“高”指的是響度2音色是我們分辨出各種聲音的重要特征 這是因為不同的發(fā)聲體發(fā)出的音色不同不同的人、不同的樂器，既使他們(它們)的音調、響度都相同，我們仍然能夠把它們分辨出來，就是因為每一個人和各種樂器都有它獨特的音色【你知道么？】 小明和媽媽去商店買保溫瓶，媽媽把耳朵貼在瓶膽口聽一聽，說：“這個質量不好，服務員請再給找一個”小明很奇怪，為什么媽媽能聽出瓶膽的好與壞?解釋:【當堂練習】1發(fā)聲體在1 s內振動的次數(shù)叫做_2音調是由發(fā)聲體振動的_決定的_音調越高；_音調越低3響度跟發(fā)聲體的_有關系，_，響度越大；_，響度越小響度還跟_ 有關系4開大收音機的音量旋鈕是為了A增大聲音的響度 B提高聲音的音調C改善聲音的音色 D減小噪音5比較牛和蚊子的叫聲，_的叫聲音調高，_的叫聲響度大6人的聽覺范圍是_超聲波是指頻率高于_Hz的聲音；次聲波是指頻率低于_Hz的聲音7男低音歌手獨唱時由女高音歌手輕聲伴唱，下面對二人聲音的描述正確的是A“男聲”音調低、響度?。弧芭暋币粽{高、響度大B“男聲”音調高、響度大；女聲音調低、響度小C“男聲”音調高、響度?。慌曇粽{低、響度大D 男聲音調低、響度大；“女聲”音調高、響度小8醫(yī)生用聽診器診病是因為（）A聽診器能使振動的振幅增加，響度增大B聽診器能提高發(fā)聲體的頻率，使音調變高C聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些D聽診器能縮短聽者和發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些9“聞其聲而辨其人”，最重要是因為各人聲音的（）A音量不同 B音調不同 C音色不同 D響度不同10向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因為（）A隨著水位升高，音調逐漸升高B隨著水位升高，音調逐漸降低C灌水過程中音調保持不變，響度越來越大D灌水過程中音調保持不變，響度越來越小11夏天買西瓜，常常捧起來要輕輕敲擊它，根據(jù)發(fā)出的聲音來判斷它們的好壞，這是利用了聲音的（）A響度 B音調 C音色 D以上因素都有13家蠅飛行時每秒振