剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì) (2).docVIP

剪羊毛林瑯教學(xué)目標(biāo)：1、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲剪羊毛，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。2、知識目標(biāo)：通過節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動作表演歌曲。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識勞動的意義。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。2、用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。教材分析：這是一首澳大利亞流傳甚廣的民歌。歌詞以生動的語言、形象的比喻描繪了“剪羊毛”這一勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張地形容工人們勞動而剪下的遍地羊毛，把“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童趣。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡旅行嗎？大家準(zhǔn)備好，現(xiàn)在我們就乘飛機(jī)出發(fā)吧。我們的目的地是澳大利亞。師：飛機(jī)已經(jīng)平安降落在澳大利亞的悉尼國際機(jī)場，現(xiàn)在我們就要到澳大利亞去領(lǐng)略異國風(fēng)情，澳大利亞位于南半球，地處太平洋與印度洋之間，風(fēng)光秀麗，景色迷人，悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心，已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。如果說悉尼歌劇院是建筑景觀，那還有一個(gè)不得不提的世界七大自然景觀之一的大堡礁，它是世界上最大、最長的珊瑚礁區(qū)。因?yàn)檠蛱貏e多，所以澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”。二、節(jié)奏練習(xí)師：你們看，畫面中走來了一個(gè)小男孩，和一只小羊。請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽老師敲擊的節(jié)奏，哪條是表現(xiàn)小男孩走過來的，哪條是表現(xiàn)羊兒在草地奔跑的？（雙響筒敲擊兩條節(jié)奏）進(jìn)一步討論得出：第二條節(jié)奏采用的是附點(diǎn)節(jié)奏，給人以歡樂的跳躍感。出示節(jié)奏，并進(jìn)行練習(xí)。三、教授新課師：同學(xué)們敲擊的節(jié)奏讓老師仿佛聯(lián)想到了澳大利亞的草原上一只只可愛的小羊，每到春夏之交，所有牧場、農(nóng)場都將羊兒集中在一起剪羊毛，剪下的羊毛出口到其他國家，為澳大利亞帶來了極大的經(jīng)濟(jì)收入。你們聽，辛勤的工人師傅們一邊剪羊毛一邊唱了歌，讓我們一起來聽聽，請大家思考歌曲的情緒和節(jié)拍。四、教師范唱師：工人們熱火朝天的工作場面感染到老師，我也迫不及待地想加入他們，體會一下勞動的歡樂，老師也來唱一唱這首歌，同時(shí)我還有個(gè)小小的請求，請同學(xué)們聽辨一下歌曲有幾個(gè)樂段。（2個(gè)）五、學(xué)習(xí)歌曲第一樂段1、模唱第一樂段旋律師：牧場真美啊，讓我們用“LU”輕聲地哼唱一遍第一樂段歡快的旋律吧！2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、重難點(diǎn)：第四句，請學(xué)生試著劃出旋律的走向，階梯狀。休止符：我們唱的時(shí)候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長了會腰酸背疼。所以人們也會適當(dāng)?shù)男菹ⅲ谝魳樊?dāng)中休止符的作用就是讓我們停下來休息一下，我現(xiàn)在我們要注意有休止符的地方，我們再把聲音唱輕巧一點(diǎn)好嗎？老師來唱“喀嚓”。4、演唱歌曲第一樂段。六、學(xué)習(xí)歌曲第二樂段1、模唱第二樂段旋律2、按節(jié)奏朗讀歌詞師：這么優(yōu)美的旋律配上了什么樣的歌詞呢？請同學(xué)們合著雙響筒的節(jié)奏來讀一讀第二樂段的歌詞。3、演唱歌曲第二樂段引導(dǎo)學(xué)生聽辨哪一樂句是第一樂段的變化重復(fù)。七、完整演唱歌曲1、師啟發(fā)：歌曲中用了很多美麗的詞語是為什么？（生討論）2、師：潔白的羊毛像絲綿，鋒利的剪子咔嚓響。如果你是小牧民，面對此情此景，你的心情會怎樣？（生回答）能不能用你的歌聲來表達(dá)開心的心情？就讓我們一起用歡快的歌聲來一起完整演唱歌曲。八、分組演唱歌曲1、觀看宋祖英在悉尼歌劇院演唱師：我們中國有位女高音歌唱家宋祖英，你們認(rèn)識嗎？她當(dāng)時(shí)也在悉尼歌劇院演唱了這首剪羊毛，想看看嗎？師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺的亞洲藝術(shù)家，我們真為她感到驕傲，你們看她有伴唱的，有指揮的，也有伴奏的，是不是很熱鬧??？生：是。師：那我們也來像她一樣，我們第一二組的同學(xué)來唱歌，第三四組的同學(xué)和老師一起在休止符的地方唱“咔嚓”聲。師：那現(xiàn)在我們要反過來，第三四組的同學(xué)來唱歌，第一二組的同學(xué)在有休止的地方來唱“咔嚓”聲，準(zhǔn)備好了嗎？生：（帶著開心愉悅的心情表演唱）九、樂器伴奏 1、創(chuàng)造情境引出節(jié)奏師：你們都是合格的小牧民，拿起手中的剪刀，一起來剪羊毛吧。 X-|X-|X-|X-|咩咩咩咩 X X |X X |X X |X X |咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 2、出示節(jié)奏X-|X-|X-|X-| XX|XX|XX|XX|用打擊樂器為歌曲伴奏。師生合作演唱歌曲。十、拓展師：同學(xué)們感受完澳大利亞人民熱火朝天的勞動場面，讓老師也不禁想起了馬上我們就要迎來勞動人民的節(jié)日，五一勞動節(jié)。老師這里找到了一些勞動者的照片，他們認(rèn)真的工作，愉快的生活心態(tài)深深地感染了我，你最想感謝哪些辛勤工作的勞動者呢？十一、總結(jié)