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寓言二則一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.能借助注釋及工具書讀懂刻舟求劍的大意,掌握一些重要的詞句。(重點)2.理解刻舟求劍所蘊含的道理。(難點)二、自主預(yù)學(xué)1.一讀刻舟求劍,完成下列各題。(1)讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。涉江者( ) 墜于水( ) 遽契其舟( )( ) 不亦惑乎( )(2)文學(xué)常識積累刻舟求劍選自_,這部作品是戰(zhàn)國末秦相_組織編寫的論文集。2.二讀刻舟求劍,解釋下列重點字詞。 楚人有涉江者( )其劍自舟中墜于水( ) 遽契其舟 ( ) 遽契其舟( ) 入水求之 ( )是吾劍之所從墜 ( ) 舟止 ( ) 求劍若此 ( ) 不亦惑乎( )三、互動探究(一)理解重點字詞。是:是吾劍之所從墜 ( )你不要把他說得一無是處 ( )韓非是韓非子的作者( )之:從其所契者入水求之( ) 是吾劍之所從墜 ( )而置之其坐 ( ) 至之市( ) 何不試之以足( )其:遽契其舟( ) 從其所契者入水求之( ) 其劍自舟中墜于水( )者:楚人有涉江者( ) 從其所契者入水求之 ( )而:舟已行矣,而劍不行 ( ) 先自度其足,而置之其坐 ( )自:其劍自舟中墜于水( ) 先自度其足 ( )(二)讀課文,理解課文語句,疏通全文。1.翻譯下列特殊句式。(1)是吾劍之所從墜。(提示:判斷句) 譯:_(2)不亦惑乎?(提示:固定句式) 譯:_2. 口頭翻譯全文,將自己認(rèn)為難翻譯的句子的譯文寫在下列橫線上。(五)理清文章結(jié)構(gòu)層次,概括各部分主要內(nèi)容。第一層: 第二層:(六)深入探討課文。1.文中一個副詞“遽”,兩個動詞“契”、“求”表現(xiàn)了楚人什么樣的心理?2.那個楚國人能找到他的劍嗎?這個故事告訴我們一個什么道理?3.試想:如果你是刻舟求劍中那個落劍之人,你會采取什么方法找劍呢?(七)總結(jié)。鄭人買履和刻舟求劍這兩則寓言諷刺的都是人。四、課堂練習(xí)(一)同步反饋訓(xùn)練1.楚人最可笑的“行”是: (用課文原句填寫)2.下列句子中不能突出人物不會變通,不能因勢而動的一項是:( )A.何不試之以足 B.至之市,而忘操之C.其劍自舟中墜于水,遽契其舟 D.舟止,從其所契者入水求之(二)課內(nèi)閱讀楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜?!敝壑?,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?1.刻舟求劍這則寓言出自_ _ _,編者是_。2.為下列字注音。 墜( ) 遽( ) 契( )3.解釋下列詞語。涉( ) 是( ) 遽( )求( ) 止( )惑( )4.分別指出加點詞所指代的內(nèi)容。 其劍自舟中墜于水 ( )遽契其舟 ( ) 從其所契者入

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