大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動團(tuán)隊(duì)總結(jié).doc

大學(xué)年暑期大學(xué)生志愿者赴實(shí)踐服務(wù)團(tuán)活 動 總 結(jié)年月日至日，大學(xué)學(xué)院暑期大學(xué)生志愿者赴實(shí)踐服務(wù)團(tuán)作為我校個全國重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)之一，深入市縣開展了主題為的暑期社會實(shí)踐活動。對大棚蔬菜種植基地進(jìn)行了相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)，并參觀考察了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園。此次社會實(shí)踐活動的開展，不僅為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民解決了許多在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常見的問題，也使參加社會實(shí)踐的大學(xué)生志愿者們切身體會到了地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，更加深入地了解了基本國情、省情、農(nóng)情，并在深入基層中經(jīng)受了風(fēng)雨、接受了教育，在服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中提高了動手能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了在投身我省轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的實(shí)踐中奮發(fā)成才的使命感和責(zé)任感。此次社會實(shí)踐活動還得到了團(tuán)縣委、鄉(xiāng)黨委的大力支持，并贏得了有關(guān)單位的一致好評，取得了良好的實(shí)踐效果?，F(xiàn)對本次社會實(shí)踐活動做一總結(jié)。一、實(shí)踐隊(duì)員數(shù)量大學(xué)年暑期大學(xué)生志愿者赴實(shí)踐服務(wù)團(tuán)由人組成。學(xué)院黨委書記統(tǒng)籌安排此次活動并給予了高度重視，大力支持相關(guān)活動的開展；黨委副書記作為實(shí)踐團(tuán)團(tuán)長親自帶領(lǐng)實(shí)踐隊(duì)伍，全程參與了此次社會實(shí)踐活動；學(xué)院老師應(yīng)邀參加此次活動并提供相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)；學(xué)院分團(tuán)委書記作為帶隊(duì)教師具體負(fù)責(zé)實(shí)踐團(tuán)各項(xiàng)工作的開展實(shí)施情況。二、領(lǐng)導(dǎo)參與情況共青團(tuán)縣委書記、縣鄉(xiāng)黨委書記等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)熱情接待實(shí)踐團(tuán)全體成員并全程陪同參與了相關(guān)活動。學(xué)院黨委書記高度重視并密切關(guān)注此次活動，多次詢問活動的開展情況，黨委副書記同志更是全程指導(dǎo)參與了實(shí)踐團(tuán)此次活動。三、媒體報道情況縣電視臺對此次社會實(shí)踐活動做了全程追蹤采訪，并將相關(guān)新聞報道發(fā)布于電視臺。此外，微博、微博、微博、微博及其他微博也轉(zhuǎn)發(fā)了實(shí)踐團(tuán)相關(guān)活動報道。四、實(shí)踐所取得的成效（一）為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供了技術(shù)支持此次實(shí)踐團(tuán)下鄉(xiāng)的主要任務(wù)是依托我校的專家團(tuán)隊(duì)，為鄉(xiāng)大棚蔬菜種植的農(nóng)戶提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及相關(guān)種植技術(shù)，通過舉辦農(nóng)業(yè)知識培訓(xùn)班、科技咨詢、現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)、發(fā)放科普資料等方式，傳播推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，幫助解決農(nóng)民在生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)際問題和困難。1、大棚西紅柿種植技術(shù)指導(dǎo)夏季，室外溫度比較高，當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶在這個季節(jié)一般采用室外種植的模式，以節(jié)約成本，而大棚則主要用來育苗，這是因?yàn)榇笈镏械臏囟群蜐穸认鄬θ菀卓刂疲欣诜N苗的快速生長。在西紅柿蔬菜大棚中，來自我校學(xué)院的專家老師非常認(rèn)真地向農(nóng)戶們講解科技知識，并詳盡分析了鄉(xiāng)現(xiàn)有大棚存在的問題，為了讓農(nóng)民朋友們更容易、更直觀的接受，老師在講解中使用了大量形象的手勢語言，使得深奧復(fù)雜的科學(xué)原理直觀、形象的展現(xiàn)出來。我校學(xué)院的老師結(jié)合鄉(xiāng)大棚蔬菜種植的實(shí)際情況，就西紅柿品種、大棚構(gòu)造、溫度濕度等方面的問題向農(nóng)民朋友們做了調(diào)查和講解，并向農(nóng)民朋友們提出了合理建議。專家們說，鄉(xiāng)大棚蔬菜基地的大棚挖地深度過深，這樣造成棚中濕度過大，不利于植株生長。且大棚鋼架過于稀疏，不利于延長使用壽命，建議以1.5米為鋼架間距，建立底風(fēng)、腰風(fēng)、頂風(fēng)通風(fēng)口，控制棚內(nèi)濕度。棚頂豎向拉線，以增加采光；風(fēng)口搭設(shè)網(wǎng)紗，嚴(yán)防蟲害。據(jù)鄉(xiāng)黨委書記說，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)戶非常熱愛學(xué)習(xí)，特別是農(nóng)業(yè)科技知識?？h鄉(xiāng)的農(nóng)民朋友們看到我們是來自大學(xué)的科技支農(nóng)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)并且還有的專家來幫助他們解決大棚蔬菜種植方面的問題，非常高興，臉上樂開了花。2、 大棚黃瓜種植技術(shù)指導(dǎo)在縣鄉(xiāng)的黃瓜大棚中，黃瓜秧苗很整齊，這些秧苗都是農(nóng)戶們一棵一棵手工種植和培育的，塑料拉繩也是一棵棵綁起來的。我校蔬菜種植專家老師幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民檢查黃瓜秧苗病蟲害和生長發(fā)育狀況。她說棚里的黃瓜苗葉片邊緣發(fā)黃，是缺鉀的表現(xiàn)，建議農(nóng)戶施鉀肥或噴鉀溶液。她詢問了農(nóng)戶平時使用的農(nóng)資物品品牌，并向農(nóng)戶們介紹了新品種，提出了增收建議。3、 參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園區(qū)下鄉(xiāng)過程中，實(shí)踐服務(wù)團(tuán)還在團(tuán)縣委領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園。該生態(tài)示范園是縣工程建設(shè)的核心區(qū)，位于，集優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效種植及休閑觀光于一體，分為，累計投資元，種植畝，主要分布在等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，年產(chǎn)優(yōu)質(zhì)蓮藕噸，產(chǎn)值元。年，縣按照的要求，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園的建設(shè)為龍頭，發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，輻射引領(lǐng)全縣產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展，打出了品牌,實(shí)施農(nóng)業(yè)品牌化發(fā)展之路。目前，縣已成為全省最大的種植、觀賞和深加工基地。縣通過采取防技術(shù)大大提高了當(dāng)?shù)胤N植的效率，為農(nóng)民增收致富提供了一個新的渠道。（二）大學(xué)生志愿者得到了實(shí)踐鍛煉此次社會實(shí)踐活動對每個大學(xué)生志愿者來說都是一次接受教育和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，是一次走出校園與基層農(nóng)民群眾接觸的機(jī)會，更是一次充分了解基本國情、省情、農(nóng)情的機(jī)會。志愿者們深入田間地頭，切身感受到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)給農(nóng)民朋友們帶來的實(shí)惠；在了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，志愿者們進(jìn)一步將所學(xué)理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，扎實(shí)了自身理論知識，也暴露出對專業(yè)知識的探究不深入、不全面等問題；此外，實(shí)踐活動還使大家深切感受到了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民對科學(xué)技術(shù)的迫切需求，對農(nóng)業(yè)人才的需要。使我們農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生更加堅(jiān)定了自己的專業(yè)信仰，明確了自身肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)清了自身價值所在，對于大學(xué)生定位人生追求、實(shí)現(xiàn)自我價值有著重大而深遠(yuǎn)的意義。在悶熱潮濕的大棚里。我們的隊(duì)員們說，農(nóng)民朋友們在這里面勞作一定很辛苦，我們要珍惜勞動果實(shí)，希望我們這次科技支農(nóng)活動能切實(shí)為農(nóng)民朋友們解決實(shí)際問題，幫助他們提高收益，增加收入，促進(jìn)三農(nóng)發(fā)展。（三）對于社會發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義大學(xué)生是國家建設(shè)的主力后備軍，在社會實(shí)踐活動中大學(xué)生切實(shí)得到了實(shí)踐鍛煉，真正做到了科技支農(nóng)，傳播推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，做到了學(xué)以致用。通過動手、觀察、交流以及發(fā)現(xiàn)問題的過程提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)及綜合能力；通過對縣的實(shí)地考察、對地區(qū)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀的