初中美術(shù)教研組工作總結(jié)[范本]_第1頁
初中美術(shù)教研組工作總結(jié)[范本]_第2頁
初中美術(shù)教研組工作總結(jié)[范本]_第3頁
初中美術(shù)教研組工作總結(jié)[范本]_第4頁
初中美術(shù)教研組工作總結(jié)[范本]_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

初中美術(shù)教研組工作總結(jié)初中美術(shù)教研組工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,我們美術(shù)教研組以學(xué)生生活體驗(yàn)為載體,以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入,以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征,以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo),努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)教研組?,F(xiàn)本學(xué)期工作總結(jié)一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把握教改動(dòng)向,積極開展教學(xué)研究。我們美術(shù)組成員積極開展教研活動(dòng),把握教改動(dòng)向,認(rèn)真撰寫教育案例,對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),積極撰寫教育教學(xué)論文,參加各級(jí)教學(xué)論文比賽,并取得了一定的成績。二、強(qiáng)化集體備課,認(rèn)真開展各項(xiàng)公開課本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng),通過備課活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),優(yōu)化組合,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,取長補(bǔ)短。尤其是上公開課,開課老師幾次試教,其余組員能夠認(rèn)真聽課,給予實(shí)施性的建議,使教學(xué)進(jìn)一步完美。上學(xué)期,我組李xx教師代表吉首市參加全州教師素養(yǎng)大賽決賽,取得了說課一等獎(jiǎng)第一名、書法一等獎(jiǎng)第一名、課件制作一等獎(jiǎng)第六名,榮獲高中組全能選手獎(jiǎng),總分第二名的好成績。本學(xué)期xx老師上了一節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課,取得了二等獎(jiǎng)的好成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。三、上好每一堂課,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進(jìn)生活”,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活,更注重“學(xué)生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,制作教具,充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備,使美術(shù)課更能吸引學(xué)生,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有貼近生活,生命才有意義;只有貼近生活,美術(shù)才能使生命更加高尚和完美。四、開展美術(shù)興趣小組,積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)我們美術(shù)組利用周末組織興趣小組活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,進(jìn)行高初中生特長生輔導(dǎo)訓(xùn)練,組織學(xué)生探索新知識(shí),提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力及欣賞能力。本學(xué)年積極組織學(xué)生參加州市各級(jí)大賽及第四屆吉首市青少年科技創(chuàng)新大賽,美術(shù)類一等獎(jiǎng)13人、二等獎(jiǎng)21人、三等獎(jiǎng)24人。XX屆美術(shù)高考中,xx省美術(shù)聯(lián)考專業(yè)合格率100%,二本過線率68%,創(chuàng)下我校最佳聯(lián)考專業(yè)成績。五、重科研,深入學(xué)習(xí)無止境本學(xué)期我組州“xx”科研規(guī)劃課題xx民間工藝美術(shù)在城區(qū)中學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用及研究課題繼續(xù)深入研究,在XX年5月分別邀請(qǐng)了民間工藝美術(shù)大師xx(我組美術(shù)教師xx的岳父)、xx來我校分別進(jìn)行蠟染和陶藝雕塑的教學(xué)交流活動(dòng)。XX年6月我組教師前往吉首市民族中學(xué)進(jìn)行民間工藝美術(shù)教學(xué)觀摩交流。老師們?cè)谡n題研究中不斷成長,xx老師優(yōu)質(zhì)課民間工藝剪紙獲我校優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。在今后的工作中,我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展,以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去,使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新!初中美術(shù)教研組工作總結(jié)一、教育觀念與教學(xué)行為要鮮活就教育教學(xué)而言,許多時(shí)候,我們的教育觀念在指導(dǎo)著教學(xué)的行為習(xí)慣,教學(xué)行為反過來印證著教育觀念。所以,在初中美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)該在理解現(xiàn)代教育觀念的基礎(chǔ)上,從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),多考慮學(xué)生的需要,靈活地設(shè)置一些教學(xué)目標(biāo),多給學(xué)生創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),使他們?cè)邗r活的教學(xué)活動(dòng)中掌握更多的美術(shù)知識(shí)與技能。(一)多給學(xué)生一些提升學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)興趣是持久學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。初中美術(shù)學(xué)習(xí)需要保持一定的興趣。因此,教師應(yīng)從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā),與生活實(shí)際、自身經(jīng)驗(yàn)、科技發(fā)展相結(jié)合,設(shè)置趣味性課程主題及其教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)參與欲。另外,教師要因地制宜開發(fā)課程資源,充分利用自然景物、石膏靜物等實(shí)物,實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)。(二)多給學(xué)生一些欣賞感悟評(píng)述的機(jī)會(huì)書籍、網(wǎng)絡(luò)、美術(shù)館、社區(qū)等資源也是我們初中美術(shù)學(xué)習(xí)的課程資源,可以讓學(xué)生最直觀地去了解民間藝術(shù)以及美術(shù)不同流派的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。在初中美術(shù)教學(xué)中,如果通過角色扮演、創(chuàng)意臨摹等方式學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),不僅能提高學(xué)生對(duì)作品的感悟能力,還能在觀察、體驗(yàn)、鑒別中開展探究、討論和交流,提高審美品位和審美判斷能力。(三)多給學(xué)生一些探究技能創(chuàng)新的機(jī)會(huì)美術(shù)的生命在于創(chuàng)新。構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅能使初中生思維超越定勢(shì)的羈絆,還能呈現(xiàn)靈活、主動(dòng)、發(fā)散的狀態(tài),刺激他們對(duì)未知世界的探索欲望。初中生喜歡走進(jìn)自然,觀察蘊(yùn)含審美法則的物象并展開豐富聯(lián)想,這樣容易催生各種奇思妙想。所以我們需要開展創(chuàng)造性的活動(dòng),讓他們的觀察、想象、創(chuàng)新和表達(dá)能力得到培養(yǎng)與發(fā)展,最終促進(jìn)其心理成長、美感成長和創(chuàng)造性成長。(四)多給學(xué)生一些升華精神人格的機(jī)會(huì)樹人立德,是教育的最高法則。初中美術(shù)教學(xué)只有將有效教學(xué)、高效課堂與審美教育有機(jī)融合,通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣和能力,在觀察生活中去體驗(yàn)和創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美,通過豐富的視覺藝術(shù)形象幫助學(xué)生逐漸形成自覺地認(rèn)識(shí)美、熱心地追求美的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能獲得高潔的精神享受、平和的心態(tài)延續(xù)、博大的胸懷追求,成長為具有文化意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和合作意識(shí)的新時(shí)代公民。二、核心知識(shí)與價(jià)值取向要準(zhǔn)確時(shí)代的發(fā)展告訴我們,每個(gè)時(shí)代都有核心價(jià)值觀,全民核心價(jià)值觀的形成需要具象的核心知識(shí)與準(zhǔn)確的價(jià)值取向去填充。初中生與小學(xué)生不一樣,已經(jīng)開始形成自己的人生觀與價(jià)值觀,這個(gè)時(shí)期非常重要,因此,在初中美術(shù)教學(xué)中,我們的核心知識(shí)與價(jià)值取向一定要足夠準(zhǔn)確,要符合社會(huì)的主流認(rèn)知,傳播正能量。(一)以發(fā)展審美判斷能力和評(píng)述能力為目標(biāo)中外美術(shù)史上有許多杰出的美術(shù)家,我們?cè)诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注他們的思想、情感與藝術(shù)創(chuàng)新之舉和藝術(shù)開拓精神,可以從多角度、多層面去欣賞、認(rèn)識(shí)、分析、解讀經(jīng)典。這對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有很大的好處,無論是從作品的表現(xiàn)語言,還是藝術(shù)家的感知角度、美術(shù)史的認(rèn)知角度、藝術(shù)流派的演變以及美術(shù)文化現(xiàn)象等方面,都可以讓學(xué)生在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中提升審美判斷能力和評(píng)述能力。(二)以掌握造型表現(xiàn)能力和美術(shù)體驗(yàn)為目標(biāo)在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中,最基本的技能培養(yǎng)還是造型表現(xiàn)能力,我們通過美術(shù)活動(dòng)、繪畫示范等教學(xué)手段,能夠迅速讓學(xué)生掌握對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與和諧等最基本的造型表現(xiàn)方法。初中生在對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索與實(shí)驗(yàn)中,很容易產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此,我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的同時(shí),更要重視學(xué)習(xí)過程,使他們的藝術(shù)感知力、想象力和造型能力得到提升。(三)以提升綜合創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)美術(shù)與生活密切相連,了解并掌握美術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)原理顯得尤其重要。比如,在學(xué)習(xí)美術(shù)繪制草圖時(shí),不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手參與和體驗(yàn),還促進(jìn)了獨(dú)立思考、探究精神的培育,至于制作中根據(jù)設(shè)計(jì)意圖去選擇媒材,選擇合理的工具和制作方法及對(duì)各種材料的感受,則進(jìn)一步提升了初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。(四)以培養(yǎng)綜合解決問題和聯(lián)想能力為目標(biāo)美術(shù)與社會(huì)文化、科學(xué)技術(shù)、自然環(huán)境、音樂戲劇等知識(shí)有千絲萬縷的關(guān)系,我們需要在初中美術(shù)教學(xué)中打破學(xué)科知識(shí)壁壘,將美術(shù)與各學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行糅合,在民主、合作的氛圍中,尊重個(gè)性發(fā)展,允許多嘗試、多體驗(yàn)、多探究,打開想象的空間,開闊思維的視野,培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,在保持想象力和創(chuàng)造力上升的同時(shí),提高綜合思維水平,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功,實(shí)現(xiàn)人的知識(shí)體系和情感道德系統(tǒng)的整體建構(gòu)。(五)以健全知覺經(jīng)驗(yàn)和審美敏悟能力為目標(biāo)生活是人生的中心,學(xué)會(huì)審美就是學(xué)會(huì)生活。初中美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)開展室外寫生、攝影等活動(dòng),對(duì)“喚醒”學(xué)生的眼睛與心靈,豐富視(知)覺,體悟平凡生活中的形式美感,充分調(diào)用美術(shù)技能學(xué)習(xí)和藝術(shù)化的表現(xiàn)能力有很強(qiáng)的作用。基于這樣的基礎(chǔ),我們還需要通過對(duì)中西美術(shù)文化的對(duì)比、鄉(xiāng)土美術(shù)的尋覓、跨學(xué)科知識(shí)綜合探索,獲得探索和創(chuàng)新的勇氣,形成螺旋上升的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu),達(dá)成感性與理性的共融、審美與創(chuàng)新的共存。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施方法要實(shí)在評(píng)價(jià)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,也是研究課程價(jià)值的一個(gè)過程,對(duì)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成有著特殊的意義。在初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)中,我們應(yīng)充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過程性、發(fā)展性、診斷性、多元性和互動(dòng)性,以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ),注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。既要關(guān)注美術(shù)知識(shí)、技能方面的情況,又要重視學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。(一)常規(guī)性教學(xué)評(píng)價(jià)就初中美術(shù)學(xué)習(xí)而言,由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并掌握了美術(shù)情感的表達(dá)方式,評(píng)價(jià)中應(yīng)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,并提供修正意見,促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)。同時(shí),通過評(píng)價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。1.完善課堂程序,重視美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)以及座談交流,都是初中美術(shù)教學(xué)的常規(guī)評(píng)價(jià)模式。我們的評(píng)價(jià)結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)或評(píng)語,也可以是評(píng)語與等級(jí)相結(jié)合。對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行,既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,也要幫助學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展方向。2.凸顯整體綜合,強(qiáng)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。許多時(shí)候,美術(shù)評(píng)價(jià)不具備固定的標(biāo)準(zhǔn)。因此,在美術(shù)評(píng)價(jià)中我們應(yīng)凸顯整體性和綜合性,以鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性、表達(dá)自我、發(fā)揮想象、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造為目的,既要評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè),也要評(píng)價(jià)美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀;評(píng)價(jià)對(duì)象既可以是個(gè)人,也可以是小組;評(píng)價(jià)既可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行,也可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行。3.適時(shí)互動(dòng)交流,實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外評(píng)價(jià)。適時(shí)舉辦以評(píng)價(jià)為目的的展示和課堂討論活動(dòng),能使學(xué)生在課堂內(nèi)外獲得積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)與主動(dòng)評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。通常,我們展示的內(nèi)容、形式要追求靈活多樣,與時(shí)俱進(jìn),既可以是美術(shù)、書法、工藝設(shè)計(jì)等實(shí)物展品,也可以是作品錄音、錄像等數(shù)字化展品;既可以是主題展覽等實(shí)地展覽,也可以是校園網(wǎng)、博客、QQ群等虛擬的展示。只有多渠道、多方式鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià),才能實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)的升華,完善學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系。(二)綜合性立體評(píng)價(jià)在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中,除了日常教學(xué)中的評(píng)價(jià)應(yīng)盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位,對(duì)整體的美術(shù)評(píng)價(jià)我們也要注重學(xué)生的自評(píng)與互評(píng),逐步使學(xué)生養(yǎng)成自我鑒賞和反思的意識(shí),形成良好的自我發(fā)展能力。1.基于學(xué)習(xí)個(gè)性化,采取綠色評(píng)價(jià)。美術(shù)作為藝術(shù)創(chuàng)造的一種方式,具有鮮明的個(gè)性色彩,并沒有統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的答案,所以學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作更無對(duì)錯(cuò)可言。因此,對(duì)于他們最終的學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定應(yīng)該根據(jù)美術(shù)學(xué)科自身的特點(diǎn),采取綜合性的綠色評(píng)價(jià),發(fā)揚(yáng)審美表現(xiàn),提升審美情趣。具體可從這幾個(gè)方面進(jìn)行:首先要看是否具有健康的審美情趣,是否懂得欣賞生活,是否能美化自己的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。其次應(yīng)看學(xué)生是否熱愛美術(shù),能否掌握一項(xiàng)美術(shù)特長或積極參加美術(shù)活動(dòng)。最后則要看其參與美術(shù)課堂教學(xué)和體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目活動(dòng)的過程,如是否積極參加美術(shù)社團(tuán)、興趣小組和校內(nèi)外各級(jí)各類美術(shù)活動(dòng)。2.建立學(xué)習(xí)檔案袋,踐行過程性評(píng)價(jià)。美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是建立全景性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵,記錄了學(xué)生美術(shù)成長的歷程。檔案袋匯集了學(xué)生初中美術(shù)學(xué)習(xí)的所有過程性資料,一般包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論