人教版一年級下冊《靜夜思》.docx_第1頁
人教版一年級下冊《靜夜思》.docx_第2頁
人教版一年級下冊《靜夜思》.docx_第3頁
人教版一年級下冊《靜夜思》.docx_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

課題: 8 靜夜思教材分析 靜夜思語言凝練,感情真摯,意境深遠,成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手,無聲地撥動著作者的心弦;舉頭仰望,低頭沉思,俯仰之間,神馳萬里,表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內容的形象反映,可幫助學生理解古詩,進入詩句所描寫的意境。學習古詩,重在吟誦。教學中應注意引導學生反復朗讀,體會詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學重點是識字、寫字,朗讀和背誦古詩。二、教學目標: 1認識10個生字,會寫4個字。認識1個偏旁“攵”。2. 感受詩歌所描繪的美好意境,產生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情,體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。三、教學重點: 1.認讀生字,寫生字。 2.正確、有感情地朗讀、背誦古詩。四、教學難點: 1.感受詩歌所描繪的美好意境,體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 2.培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣。五、課前準備:1.多媒體課件。2.收集有關詩人李白的資料。 六、教學流程:第一課時(一)口語訓練 你喜歡古詩嗎?會背誦哪些古詩?請你背誦給同學們聽。(二)猜謎語導入 1談話:同學們喜歡猜謎語嗎?今天,老師就給大家?guī)砹艘粍t謎語: 有時落在山腰,有時掛在樹梢, 有時像面圓鏡,有時像把鐮刀。 (謎底:月亮) 同學們喜歡月亮嗎?從古至今,許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮,望著月亮,詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。 2演示:出示課件,問:看到這晴朗美妙的夜空,你想到了什么?(適時引出課題,板書課題)這首詩是唐朝詩人李白寫的,你能把課下收集到的資料向大家展示出來,并介紹一下他嗎?(二)探究新知1.對話平臺 教師配樂范讀課文,學生邊看圖邊欣賞。學生自讀要求: (1)請打開課文,用自己最喜歡的方式練讀課文。 (2)仔細觀察,詩里面的字你認識了哪幾個?是怎么認識的?把不認識的字用自己喜歡的符號畫出來,借助拼音多讀幾遍。 (3)同桌互讀古詩,互相評議。 (4)指名讀文,師生共同評議。 2.識字 (1)學習新的偏旁“攵”,出示生字卡片“故”,引導學生觀察:“攵”像你認識的哪個字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個偏旁? (2)拿出自制的生字卡片組內交流識字方法。 (3)匯報。誰來當小老師,教大家把字讀準確?請小老師說說在認讀這些字的時候應該注意什么。 (4)同桌開火車齊讀生字,讀正確后說“合作愉快!”。 (5)組詞,用你喜歡的字組詞并說一句完整的話。 (6)游戲:找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。 3.熟讀 (1)學生自由練讀。(可以大聲讀,小聲讀,同桌讀,小組讀,你讀我聽,二人齊讀) (2)指名朗讀文,注意字音讀得是否準確。 (3)與伙伴開展競賽讀:男、女生賽讀,小組賽讀,自己找伙伴賽讀。 4.寫字 (1)出示田字格中的字:“目、耳”,小組展開討論:這兩個字怎樣寫?在寫的時候應該注意什么?每一筆都寫在什么位置? (2)匯報。 (3)教師范寫。提示寫這兩個字時要注意橫與橫之間的距離。 (4)自由練寫。想寫幾個就寫幾個,每個字都要讓自己滿意。 (5)哪個字最滿意,找出來

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論