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文檔簡介
課題: 8 靜夜思教材分析 靜夜思語言凝練,感情真摯,意境深遠,成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手,無聲地撥動著作者的心弦;舉頭仰望,低頭沉思,俯仰之間,神馳萬里,表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內容的形象反映,可幫助學生理解古詩,進入詩句所描寫的意境。學習古詩,重在吟誦。教學中應注意引導學生反復朗讀,體會詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學重點是識字、寫字,朗讀和背誦古詩。二、教學目標: 1認識10個生字,會寫4個字。認識1個偏旁“攵”。2. 感受詩歌所描繪的美好意境,產生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情,體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。三、教學重點: 1.認讀生字,寫生字。 2.正確、有感情地朗讀、背誦古詩。四、教學難點: 1.感受詩歌所描繪的美好意境,體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 2.培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣。五、課前準備:1.多媒體課件。2.收集有關詩人李白的資料。 六、教學流程:第一課時(一)口語訓練 你喜歡古詩嗎?會背誦哪些古詩?請你背誦給同學們聽。(二)猜謎語導入 1談話:同學們喜歡猜謎語嗎?今天,老師就給大家?guī)砹艘粍t謎語: 有時落在山腰,有時掛在樹梢, 有時像面圓鏡,有時像把鐮刀。 (謎底:月亮) 同學們喜歡月亮嗎?從古至今,許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮,望著月亮,詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。 2演示:出示課件,問:看到這晴朗美妙的夜空,你想到了什么?(適時引出課題,板書課題)這首詩是唐朝詩人李白寫的,你能把課下收集到的資料向大家展示出來,并介紹一下他嗎?(二)探究新知1.對話平臺 教師配樂范讀課文,學生邊看圖邊欣賞。學生自讀要求: (1)請打開課文,用自己最喜歡的方式練讀課文。 (2)仔細觀察,詩里面的字你認識了哪幾個?是怎么認識的?把不認識的字用自己喜歡的符號畫出來,借助拼音多讀幾遍。 (3)同桌互讀古詩,互相評議。 (4)指名讀文,師生共同評議。 2.識字 (1)學習新的偏旁“攵”,出示生字卡片“故”,引導學生觀察:“攵”像你認識的哪個字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個偏旁? (2)拿出自制的生字卡片組內交流識字方法。 (3)匯報。誰來當小老師,教大家把字讀準確?請小老師說說在認讀這些字的時候應該注意什么。 (4)同桌開火車齊讀生字,讀正確后說“合作愉快!”。 (5)組詞,用你喜歡的字組詞并說一句完整的話。 (6)游戲:找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。 3.熟讀 (1)學生自由練讀。(可以大聲讀,小聲讀,同桌讀,小組讀,你讀我聽,二人齊讀) (2)指名朗讀文,注意字音讀得是否準確。 (3)與伙伴開展競賽讀:男、女生賽讀,小組賽讀,自己找伙伴賽讀。 4.寫字 (1)出示田字格中的字:“目、耳”,小組展開討論:這兩個字怎樣寫?在寫的時候應該注意什么?每一筆都寫在什么位置? (2)匯報。 (3)教師范寫。提示寫這兩個字時要注意橫與橫之間的距離。 (4)自由練寫。想寫幾個就寫幾個,每個字都要讓自己滿意。 (5)哪個字最滿意,找出來
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