人教版一年級下冊《靜夜思》.docx

課題： 8 靜夜思教材分析 靜夜思語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地撥動著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內容的形象反映，可幫助學生理解古詩，進入詩句所描寫的意境。學習古詩，重在吟誦。教學中應注意引導學生反復朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學重點是識字、寫字，朗讀和背誦古詩。二、教學目標： 1認識10個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“攵”。2. 感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。三、教學重點： 1.認讀生字，寫生字。 2.正確、有感情地朗讀、背誦古詩。四、教學難點： 1.感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 2.培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣。五、課前準備：1.多媒體課件。2.收集有關詩人李白的資料。 六、教學流程：第一課時（一）口語訓練 你喜歡古詩嗎？會背誦哪些古詩？請你背誦給同學們聽。（二）猜謎語導入 1談話：同學們喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t謎語： 有時落在山腰，有時掛在樹梢， 有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。 （謎底：月亮） 同學們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。 2演示：出示課件，問：看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(適時引出課題，板書課題)這首詩是唐朝詩人李白寫的，你能把課下收集到的資料向大家展示出來，并介紹一下他嗎？（二）探究新知1.對話平臺 教師配樂范讀課文，學生邊看圖邊欣賞。學生自讀要求： （1）請打開課文，用自己最喜歡的方式練讀課文。 （2）仔細觀察，詩里面的字你認識了哪幾個？是怎么認識的？把不認識的字用自己喜歡的符號畫出來，借助拼音多讀幾遍。 （3）同桌互讀古詩，互相評議。 （4）指名讀文，師生共同評議。 2.識字 （1）學習新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引導學生觀察：“攵”像你認識的哪個字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個偏旁？ （2）拿出自制的生字卡片組內交流識字方法。 （3）匯報。誰來當小老師，教大家把字讀準確？請小老師說說在認讀這些字的時候應該注意什么。 （4）同桌開火車齊讀生字，讀正確后說“合作愉快！”。 （5）組詞，用你喜歡的字組詞并說一句完整的話。 （6）游戲：找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。 3.熟讀 （1）學生自由練讀。(可以大聲讀，小聲讀，同桌讀，小組讀，你讀我聽，二人齊讀) （2）指名朗讀文，注意字音讀得是否準確。 （3）與伙伴開展競賽讀：男、女生賽讀，小組賽讀，自己找伙伴賽讀。 4.寫字 （1）出示田字格中的字：“目、耳”，小組展開討論：這兩個字怎樣寫？在寫的時候應該注意什么？每一筆都寫在什么位置？ （2）匯報。 （3）教師范寫。提示寫這兩個字時要注意橫與橫之間的距離。 （4）自由練寫。想寫幾個就寫幾個，每個字都要讓自己滿意。 （5）哪個字最滿意，找出來